高考復(fù)習散文閱讀答題技巧

高考復(fù)習散文閱讀答題技巧

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的內(nèi)容，具體內(nèi)容：散文閱讀是高考語文必考的重要內(nèi)容，掌握必要的散

文閱讀答題技巧對于高考語文復(fù)習是很重要的，以下是我為大家收集整理

的高考散文閱讀答題技巧，請考生認真學習。散文閱讀答題技巧：...

散文閱讀是高考語文必考的重要內(nèi)容，掌握必要的散文閱讀答題技巧對

于高考語文復(fù)習是很重要的，以下是我為大家收集整理的高考散文閱讀答

題技巧，請考生認真學習。

散文閱讀答題技巧：

一、散文知識儲備

（一）明確概念

何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、

景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的

一種文體。

（二）理解特點：

形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情

融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

（三）散文的分類

⑴抒情散文⑵記敘散文⑶議論散文

（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融

情于事、先抑后揚、以小見大

（五）散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為

線;也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：

一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因

素）；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的〃情“通常是文章組織材料

的重要線索。

（六）散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作

者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）散文的語言

（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象⑶深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么--再寫什么--后寫什么）

（二）辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復(fù)：強調(diào)

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導(dǎo)：堅持〃詞不離句，句不離文〃的原則，切忌〃斷章取義“。聯(lián)系

上下文，推知其語境義。

例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知

書時，母親〃悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花“，問：

句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？

［賞析］這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心

良苦，每次，她都能把老師的批評、指責、不屑化作表揚、鼓勵，如點點

春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們

平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的

是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想

一想，哪一種教育更好？

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學的十

幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候,

不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學習，

一步一步成長起來的？

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?/p>

含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看

清它所借用的〃隱身"術(shù)，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動

情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

三、閱讀技巧

1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準確把握文

章的主題也是散文的考點之一。

把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)

鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心

服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感

情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用

時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答

題點。

2、理清文章脈絡(luò)，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料;在表達上更是

精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序,

一般包括：選取的材料順序;段落順序;句子順序;詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈

絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以〃母親勤勞〃為線索；《藤

野先生》以〃我與藤野先生交往的過程〃和〃我的愛國思想感情〃為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準線索。

（2）順序

考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序?為什么？（2）

從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。

答題思路：形式（1）,要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是

可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、

詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段

落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。

形式（2）,從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是

靠考生的語感修養(yǎng);二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和

理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇

答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語

的邏輯順序和詞語搭配的習慣。

3、品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：

(1)字詞含義：

原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋

詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋

詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義;②根

據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意

義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

(2)詞語妙用：

考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除

答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義;②表達作用，詞語的表達作

用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主

題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等

方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考(見考點5分析)。有時，也會單純

考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深

層含義和雙關(guān)意義。

4、表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要,

往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有

時會把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫

的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要

嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛

或交代時令（季節(jié)），襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感

或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的

地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者

的思想情感，此考點一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)

合起來考。

談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人

物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己

的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準確讀懂原文的

含義和作者的思想情感;②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可;③

答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名

言回答此題。

四、小說閱讀答題技巧

1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活

動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。

2、小說種類?

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

3、小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

4、環(huán)境的種類及作用？

(1)自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

(2)社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

揭示文章主題。

5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

6.續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

五、考點及答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。

1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。

2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）

3.局部內(nèi)容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

1.你認為主要人物是一個怎樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理;側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想

法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫

人物性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：

①.缺要素

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

4.體會人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點

（節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色）環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推

動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。

5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一

定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的

享受。

〈四〉理解標題的含義。

1.以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標題的答題注意事項

①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是

內(nèi)容概括，二是主題概括。

②.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。

這類題往往是考查學生們對文學作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體

驗、感悟等。

啟示一一領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）

體驗一一親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認識。

感悟一一有所感觸而領(lǐng)悟。

評價一一對人、事的看法。

〈六〉關(guān)于寫法的問題。

1.題材與主題的關(guān)系。

題材一一表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作

品的藝術(shù)感染力。

2.倒敘、插敘的作用。

一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。

插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時.，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容

的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實;使人物形象更豐

滿，性格更完整。可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。

使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

3.伏筆一一敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作

出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)

發(fā)展合理的效果。