教師資格考試精練模擬測試題核心考點含答案4

教師資格考試精練模擬測試題核心

考點含答案

1.王園長在購置幼兒游戲材料的時候嚴格把關(guān)，把不安全的玩具統(tǒng)統(tǒng)拒

之園外，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的()特點。

A.嚴謹性

B.可控性

C.教育性

D.目的性

2.物質(zhì)環(huán)境是幼兒園教育活動賴以進行的必要條件和基礎(chǔ)，精神環(huán)境則

是影響、制約教育活動進程及質(zhì)量的更為重要的因素。體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)

的()原則。

A.經(jīng)濟性原則

B.開放性原則

C.全面性原則

D參與性原則

3.保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境，這體現(xiàn)了幼兒

園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

A.科學性原則

B.發(fā)展性原則

C.參與性原則

D.開放性原則

4.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感

官刺激等特點;中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性;大班環(huán)境要突出

探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中

的()。

A.經(jīng)濟性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.動態(tài)性原則

D.開放性原則

5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和玩具體現(xiàn)層次性和遞進性,各年齡班之間存

在承上啟下的過渡關(guān)系，滿足不同年齡階段幼兒的需要，這體現(xiàn)的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)的()o

A.參與性原則

B.開放性原則

C.適宜性原則

D.安全性原則

答案及解析：

1.【答案】B【解析】環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點包括教育性和可控性，其中，可

控性強調(diào)教師對環(huán)境的控制，強調(diào)在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，取其精華,

去其糟粕。故本題選B。

2.【答案】C【解析】在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時既要考慮物質(zhì)因素，又要考慮

精神因素，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全面性原則。故本題選

Co

3.【答案】B【解析】教師在設(shè)計環(huán)境時既要考慮幼兒年齡特征,也不

能忽視幼兒間的個體差異。這樣才能為每個幼兒創(chuàng)設(shè)與其發(fā)展相適宜的

〃最近發(fā)展區(qū)〃。故本題選瓦

4.【答案】B【解析】教師在設(shè)計環(huán)境時既要考慮幼兒年齡特征，也不

能忽視幼兒間的個體差異。這樣才能為每個幼兒創(chuàng)設(shè)與其發(fā)展相適宜的

〃最近發(fā)展區(qū)〃。不同年齡階段創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。

故本題選B。

5.【答案】C【解析】教師在設(shè)計環(huán)境時既要考慮幼兒年齡特征，也不

能忽視幼兒間的個體差異。這樣才能為每個幼兒創(chuàng)設(shè)與其發(fā)展相適宜的

〃最近發(fā)展區(qū)〃。各年齡班之間存在承上啟下的過渡關(guān)系，滿足不同年

齡階段幼兒的需要，這體現(xiàn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展適宜性原則。故本題選C。

1.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視()。

A.學生智力的發(fā)展B.學生體質(zhì)的增強

C.學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.學校的就業(yè)和升學率

2.我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強調(diào)把()放在優(yōu)先位置。

A德育B智育

C.體育D.美育

3.美育的直接功能是()。

A.育德B.促智

C.育美D.健體

4.荀況認為〃人性惡〃。因此教育要從〃禮〃這一需要出發(fā)，須以〃禮

義〃加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價值取向是()。

A.社會本位論B.個體本位論

C.無目的本位論D.生活本位論

5.〃教育適應(yīng)生活說〃的提出者是()。

A.斯賓塞B.杜威

C.赫爾巴特D.夸美紐斯

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新能力不僅是一種

智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素

質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在，也是現(xiàn)代教育

與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。故本題選C。

2.【答案】A【解析】本題考查我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容。我國全

面發(fā)展教育的基本內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。

其中，德育是實施各育的思想基礎(chǔ)，為其它各育起著俁證方向和保持動

力的作用，因此我們應(yīng)該把德育放在優(yōu)先位置。故本題選A。

3.【答案】C【解析】本題考直美育的功能。美育是培養(yǎng)學生正確的審

美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育有三大功能：

第一，美育的直接功能，即〃育美〃；第二，美育的間接功能，是為其他

教育功能發(fā)揮提供前提條件的作用，美育的育德功能，促智、健體功能

等;第三，美育之〃超美育"功能，即美育的超越性功能。故本題選C。

4.【答案】A【解析】本題考查教育目的的價值取向。荀子、赫爾巴特、

涂爾干都是社會本位論的代表人物，社會本位論主要是認為教育應(yīng)該是

為了社會的發(fā)展，而非個人。荀子認為用〃禮〃來教化個人,用〃禮〃

來維護社會秩序，體現(xiàn)了教育目的的社會本