暑假句子練習(xí)特訓(xùn)卷-2023-2024學(xué)年人教部編版語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

暑假句子練習(xí)特訓(xùn)卷-小學(xué)語文四年級上冊統(tǒng)編版

1.按要求寫句子。

（1）夏天的光霧山真是一個(gè)涼爽的季節(jié)。（修改病句）

（2）小飛象因?yàn)樯鷣碛幸浑p大耳朵而被人嘲笑，但在朋友的幫助下它發(fā)現(xiàn)了自己的

與眾不同，學(xué)會了用耳朵飛行。（長話短說）

（3）仿照例子，用上擬人的修辭手法補(bǔ)寫完整句子。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋

蟀就在這平臺上彈琴。當(dāng)秋風(fēng)吹起的時(shí)候，樹葉就在

（4）寫一句話，通過動作描寫來表現(xiàn)“快樂”。

2.詞句段訓(xùn)練營

（1）在原句上修改病句：即使有驟雨，這路道也立刻馬上就會干的。

（2）還有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳

述句）

（3）運(yùn)用反復(fù)的方法改寫句子：車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。

（4）請你用上幾個(gè)動詞，寫一句表現(xiàn)你高興的句子。

3.句子訓(xùn)練營。（按要求寫句子）

（1）讀了《紀(jì)昌學(xué)射》的故事后，很受啟發(fā)。（修改病句）

（2）一條清澈見底的小溪，環(huán)繞著美麗的村莊。（縮寫句子）

（3）鳥兒在樹上歡快地唱歌。（仿寫擬人句）

（4）今天故事學(xué)習(xí)了一個(gè)神話我們（把這些詞組成一句通順的話）

4.句子練習(xí)。

（1）“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身

份非常相稱!”（讀完句子，你會提個(gè)什么問題呢？）

（2）仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)下面的詞語。

寫“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣

都不敢喘。

寫"生氣”：_________________________________________________

（3）他的目光里充滿了無法形容的喜悅。（縮句）

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播和電視。（用修改符號在原句上修改病句）

5.請按要求寫句子。

（1）我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣。（用修改符合在原句上修改病句）

（2）先想一想“破天荒”一詞的意思，然后用它寫一句話。

（3）紀(jì)昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚

精會神地盯著它，繼續(xù)練習(xí)眼力。（長話短說概括句子主要意思）

（4）從下列詞語中任選一個(gè)或兩個(gè)，寫一寫“水中的小魚”。

忽然頓時(shí)過了一會兒一會兒功夫

6.按要求，寫句子。

（1）《希臘神話故事集》對我很感興趣，一有空就捧起它認(rèn)真地讀。（修改病句）

（2）女孩用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。（縮句）

（3）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改成陳述句）

7.按要求寫句子。

（1）經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。（修改病句）

（2）例子：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（仿寫句子）

秋天的早晨是____________________________________________

（3）例子：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫句子）

（4）人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（縮寫句子）

（5）火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。（改為雙重否定

句）

8.按要求完成句子練習(xí)。

（1）雖然他得了重感冒，但是他還持續(xù)到校學(xué)習(xí)。（在原句上修改病句）

（2）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？（改為陳述句）

（3）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（縮句）

（4）用關(guān)聯(lián)詞把“年年堅(jiān)持植樹造林”和“能使沙漠變成綠洲”連成兩個(gè)不同的句

子。

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

9.按要求，完成句子練習(xí)。

（1）我光榮地被評為“三好學(xué)生”的稱號。（修改病句）

（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫設(shè)問句）

（3）如果你是小草，那快樂就是一股清涼的泉水；如果你是小花，那快樂就是一束

溫暖的陽光；如果你是，那快樂就是。

（4）媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢

喘。（仿照句子，用動作描寫來表現(xiàn)“著急”）

10.按要求，寫句子。

（1）《昆蟲記》是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊徊靠茖W(xué)著作。（用修改符號修改病句）

（2）蝴蝶的翅膀那樣柔弱，禁不起如此猛烈的風(fēng)雨。（改為反問句）

（3）例：王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地嘆氣，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)

而望望窗外滿天的落霞。（仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)人物“著急”的情緒）

小張把心愛的鋼筆弄丟了，O

（4）使用“忽然、頓時(shí)”描寫一個(gè)場景。

（5）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（用同樣的句式寫句子）

暑假句子練習(xí)特訓(xùn)卷-小學(xué)語文四年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

1?【解答】（1）考查修改病句。本句搭配不當(dāng)，夏天是個(gè)涼爽的地方是不對的，應(yīng)該把

光霧山變成主語，由此作答即可。

（2）考查了縮句。長話短說即把繁瑣的話用簡短的語句概括出來，句意不變。原句

中只需要把對于說明小飛象怎么學(xué)會飛行的語句刪去即可。句意在于表明“小飛象學(xué)

會了飛行”。

（3）考查了句子仿寫。仿照例句，“當(dāng)……的時(shí)候……”，后面是誰干什么或怎么樣。

我們依據(jù)例句，補(bǔ)全句子即可。

（4）考查情景寫話。要求通過動作描寫來表現(xiàn)“快樂”。表示動作的詞語如走笑、看、

寫、飛、落、起來、蹦、跳等等。表現(xiàn)“快樂”可通過動作和神態(tài)等，根據(jù)題意，寫

出符合要求的通順的句子。

故答案為：

（1）夏天的光霧山真是一個(gè)涼爽的地方；

（2）小飛象學(xué)會了飛行；

（3）這半空中翩翩起舞；

（4）小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。

2.【解答】（1）考察的修改病句。原句語義重復(fù)，應(yīng)刪去“立刻”或“馬上”。

（2）考查改為陳述句。①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、

嗎等）去掉。在本句中“還有”改為“沒有”，刪去“呢"，問號改為句號。

（3）考查用反復(fù)的修辭改寫句子。反復(fù)的修辭手法是為突出某個(gè)思想、強(qiáng)調(diào)某種感

情或增強(qiáng)語言節(jié)奏感而有意重復(fù)使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方式。又稱重

復(fù)、復(fù)疊。原句可改為：車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。

（4）考查情景寫話。要求用幾個(gè)動詞且表現(xiàn)高興，動詞是實(shí)詞的一個(gè)重要組成部分。

動詞主要有說、打、跑、畫、撲、改、聞、吃、吹、迎、攔、看、寫、穿、喜歡等。

我們遵循題目要求，寫出符合條件的通順句子即可。

故答案為：

（1）即使有驟雨，這路道也馬上就會干的；

（2）沒有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情；

（3）車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙；

（4）我捂住嘴巴，眼睛不停地眨著，激動的直跺腳。

3.【解答】（1）考查修改病句。原句缺少主語。誰“很受啟發(fā)”？需要加入主語，可以

是“我”很受啟發(fā)。

（2）考查縮寫句子?？s句的方法：抓住主千來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什

么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。①去掉“的”

字前面的詞語。②去掉“地”字前面的詞語。③刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。④刪去

數(shù)量短語。⑤句中否定詞不要去。根據(jù)以上方法“一條清澈見底的小溪，環(huán)繞著美麗

的村莊”壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞語“一條清澈見底的”去掉，“村莊”前面“美

麗的”去掉，剩下“小溪環(huán)繞村莊”。

（3）考查句子仿寫。要求仿寫擬人句。擬人句是一種修辭手法，它是讓被描述的事

物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。原句中“鳥兒在樹上歡快地唱歌”，是

將“鳥兒”擬人化，“鳥兒”有了人的行為“唱歌”。可據(jù)此仿寫符合條件的句子。

（4）考查銜接排序。就是把詞語整理成通順的句子成通的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

故答案為：

（1）讀了《紀(jì)昌學(xué)射》的故事后，我很受啟發(fā)；

（2）小溪環(huán)繞村莊；

（3）星星在夜空中調(diào)皮地眨眼睛；

（4）今天我們學(xué)習(xí)了一篇神話故事。

4.【解答】（1）考查了情景對話，提問題可以針對給出的句子提出質(zhì)疑，”飛進(jìn)太陽里

去與我的身份相稱“都可以提出質(zhì)疑。

（2）考查了句子仿寫，生氣是發(fā)怒，因不合心意而不愉快的意思，在仿寫時(shí)需用上

動詞來表現(xiàn)怒氣。

（3）考查了縮句，去掉“的”前面的形容詞，只留下主謂賓。

（4）考查了修改病句，搭配不當(dāng)，刪去“和電視”。

故答案為：

（1）為什么說飛進(jìn)太陽里去與它的身份非常相稱呢？

（2）她瞪大了眼睛，抖動著嘴唇，攥緊了拳頭，狠狠地拍了一下桌子。

（3）目光里充滿了喜悅。

（4）我們每天都堅(jiān)持收聽廣播。

5.【解答】（1）考查了修改病句，“做到”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“養(yǎng)成”。

（2）考查了造句，破天荒：頭一次。

（3）考查了長話短說，意思是：紀(jì)昌每天很用心地練眼力。

（4）考查了情景寫話。任選一個(gè)詞寫一寫“水中的小魚”即可。

故答案為：

（1）我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。

（2）在校慶科學(xué)報(bào)告會上，一年級的大學(xué)生作研究古文字的學(xué)術(shù)報(bào)告，這在復(fù)旦大

學(xué)文科還是破天荒，第一次。

（3）紀(jì)昌每天很用心地練眼力。

（4）水中的小魚游來游去，剛開始它們在水底游，過了一會兒又游到了水面。

6.【解答】（1）語序不當(dāng)，應(yīng)把“我對”放在前面。

（2）去掉修飾語“用興奮的眼光”“這一粒豌豆所形成的”。

（3）把“有什么錯(cuò)”改為“沒有錯(cuò)”，結(jié)尾用句號。

故答案為：

（1）我對《希臘神話故事集》很感興趣，一有空就捧起它認(rèn)真地讀。

（2）女孩望著小花園。

（3）為人類造福，沒有錯(cuò)。

7.【解答】（1）缺少主語，添加“他”。

（2）例句是排比句，仿寫時(shí)注意。

（3）例句是設(shè)問句，仿寫時(shí)注意。

（4）去掉修飾語“人類的老祖宗”“用他的整個(gè)身體”“美麗的”。

（5）把“只好”改為“不得不”。

故答案為：

（1）經(jīng)過半年的努力，他終于趕上來了。

（2）美麗的，是熱鬧的，是充滿生機(jī)的。

（3）誰做的好事呢？當(dāng)然是班長。

（4）盤古創(chuàng)造了宇宙。

（5）火神不敢違抗宙斯的命令，不得不把普羅米修斯押到高加索山上。

8?【解答】（1）考查了修改病句。用詞不當(dāng)，將“持續(xù)”改為“堅(jiān)持”;

（2）考查了改寫句子。將“還愁”改為“就不愁”，將“？”改為

（3）考查了縮句。刪去枝葉“在朝著陽光的堤岸上”“一條傾斜的”，保留主干。

（4）考查了關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。①可用"因?yàn)椤浴毕噙B，前后是因果關(guān)系。

②可用“只有……才……”相連，前后為條件關(guān)系。

故答案為：

（1）雖然他得了重感冒，但是他還堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

（2）您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

（3）青草叢中隱藏著隧道。

（4）①因?yàn)槟昴陥?jiān)持植樹造林，所以能使沙漠變成綠洲。

②只有年年堅(jiān)持植樹造林，才能使沙漠變成綠洲。

9.【解答】（1）搭配不當(dāng)，去掉“的稱號”或把“被評為”改成“獲得”。

（2）仿寫設(shè)問句，設(shè)問句是自問自答的形式，寫出一個(gè)設(shè)問句即可。

（3）根據(jù)例句，前半部分為“如果你是什么”的形式，“什么”為一個(gè)名詞，后半部

分為“那快樂就是一什么”的形式，“什么”為這個(gè)名詞需要的東西，再加上對這個(gè)

東西的修飾即可。

（4）根據(jù)例句和題目要求，展開想象，寫一個(gè)句子，用上動詞表現(xiàn)出人物“著急”

的樣子即可。例如：王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表

瞧瞧，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。

故答案為：

（1）我光榮地被評為“三好學(xué)生”。（或：我光榮地獲得“三好學(xué)生”的稱號。）

（2）他摸出的是什么？是手槍!

(3)小鳥一片湛藍(lán)的天空;

(4)王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)而望

望窗外滿天的落霞。

10?【解答】(1)考查修改病句。把“嚴(yán)謹(jǐn)”和“一部”交換位置，屬于詞序混亂的語

病。

(2)考查了改為反問句。在“禁不起