教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》每天一練（附答案及解析）

教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》每天一練（附答案及解析）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的一一功能的兩大含

義。（）

A、社會(huì)性

B、享用性

C、教育性

D、個(gè)體性

【參考答案】：C

【解析】：德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能

的兩大含義。

2、課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

A、課堂導(dǎo)人

B、課堂講授

C、課堂提問(wèn)

D、課堂板書

【參考答案】：B

3、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）

A、愉快教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

【參考答案】：B

4、青少年的身高體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思

維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）O

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【參考答案】：C

5、主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念；培養(yǎng)能自我管

理的人”的教育家是（）o

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

【參考答案】：C

6、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A、權(quán)利

B、威嚴(yán)

C、權(quán)威

C、人格力量

【參考答案】：D

【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格

力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

7、是師生通過(guò)相互提問(wèn)，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理獲

取新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。（）

A、談話法

B、參觀點(diǎn)

C、演示法

D、討論法

【參考答案】：A

【解析】：談話法，亦稱“回答法”、“提問(wèn)法”。師生通過(guò)相互提問(wèn)，以

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理獲取新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶

的一種方法。

8、一份教案的核心是()o

A、提出教學(xué)目標(biāo)

B、選擇教學(xué)方法

C、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書的內(nèi)容

【參考答案】：C

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程是教案的核心。

9、教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

【參考答案】：D

10、俗話說(shuō)“知子莫過(guò)父，知女莫過(guò)母”這句話體現(xiàn)了家庭教育中()

A、教育者對(duì)受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中交往接觸的密切性

C、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性

D、家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多維性

【參考答案】：A

11、教育改革的核心是()O

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革Q早

D、途徑改革

【參考答案】：C

【解析】：教育改革的核心是課程改革。

12、一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是()

A、幫助

B、規(guī)訓(xùn)

C、促進(jìn)

D、發(fā)展

【參考答案】：C

【解析】：一個(gè)好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，指的是

教師對(duì)學(xué)生行為有所幫助，包括提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自信心，緩和焦慮，以及克

服優(yōu)柔寡斷，等等。

13、為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育()

的特征。

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、未來(lái)性

【參考答案】：A

14、率先使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家()o

A、艾拉斯莫斯

B、魯迅

C、斯賓塞

D、孔子

【參考答案】：A

15、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理

的管理方式是屬于()O

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】：D

【解析】：班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理，讓每個(gè)學(xué)生

成為班級(jí)的主人。

16、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()o

A、追求利益的傾向

B、避免失敗的傾向

C、避免困難的傾向

D、追求刺激的傾向

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體成就動(dòng)機(jī)包含兩種成分，即追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)

機(jī)。

17、從教學(xué)理論角度考察，一般將知識(shí)分為三類，回答tt是什么，，問(wèn)題

的知識(shí)是()

A、陳述性知識(shí)

B、程序性知識(shí)

C、策略性知識(shí)

D、學(xué)科知識(shí)

【參考答案】：A

【解析】：參考陳述性知識(shí)的含義。

18、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素質(zhì)的自我表現(xiàn)？()

A、熱愛學(xué)生

B、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

C、熱愛勞動(dòng)

D、熱愛教育工作

【參考答案】：A

19、體態(tài)語(yǔ)言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因?yàn)樗?)

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

【參考答案】：B

20、“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了()對(duì)人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個(gè)體因素

【參考答案】：B

【解析】：本題考查環(huán)境因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。

21、教育活動(dòng)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)較復(fù)雜的多因素構(gòu)

成的社會(huì)系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是()o

A、學(xué)生和課程

B、教師和課程

C、學(xué)生和教師

D、手段和方法

【參考答案】：C

22、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和()

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

【參考答案】：C

23、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）o

A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

【參考答案】：C

【解析】：復(fù)式教學(xué)是指一位教師在一節(jié)課堂上同時(shí)向兩個(gè)及以上不同年級(jí)

（或不同學(xué)科）的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，它是適用于人口分布相對(duì)稀少地區(qū)的一種特殊的

教學(xué)彬式。它是用組織一個(gè)班直接教學(xué)（“動(dòng)”）與其他年級(jí)自動(dòng)作業(yè)（“靜”）的

方式來(lái)完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù)。

24、考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是（）o

A、觀察法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、自我評(píng)價(jià)法

【參考答案】：B

25、中國(guó)古代“外銀論”的代表人物是（）。

A、孟子

B、墨子

C、孔子

D、荀子

【參考答案】：D

【解析】：荀子認(rèn)為，人性本惡。人所表現(xiàn)出來(lái)的善，是外在力量作用的結(jié)

果，因而屬于外銖論。

26、()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

【參考答案】：C

【解析】：教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

27、教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是()

A、實(shí)驗(yàn)

B、個(gè)案研究

C、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

D、調(diào)查

【參考答案】：D

【解析】：調(diào)查是教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法。

28、”教育的效應(yīng)”是指()

A、教育的投入與產(chǎn)出

B、教育者對(duì)受教育者的影響

C、教育實(shí)際干了什么

D、學(xué)校培養(yǎng)了多少人

【參考答案】：C

29、中國(guó)分科教學(xué)開始于()

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、韓愈

【參考答案】：A

30、不在教師資格認(rèn)定程序之列的是()

A、頒發(fā)證書

B、提出申請(qǐng)

C、參加資格考試

D、受理

【參考答案】：C

【解析】：參加資格考試不在教師資格認(rèn)定程序之列。

31、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指

導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于()

A、缺陷矯正

B、發(fā)展指導(dǎo)

C、早期干預(yù)

D、問(wèn)題預(yù)防

【參考答案】：D

【解析】：這種方法是屬于問(wèn)題預(yù)防的方法，以防止問(wèn)題的發(fā)生。

32、教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)

代教育的()

A、生產(chǎn)性

B、科學(xué)性

C、民主性

D、商品性

【參考答案】：C

33、將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過(guò)程，就是()

A、政治社會(huì)化

B、性別角色社會(huì)化

C、道德社會(huì)化

D、個(gè)體個(gè)性化

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)容包括政治社會(huì)化、道德社會(huì)化和性別角色社會(huì)

化。其中，性別角色社會(huì)化指的是將性別角色標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過(guò)程。

34、班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者是()

A、班主任

B、學(xué)生干部

C、校長(zhǎng)

D、全體教師

【參考答案】：A

【解析】：班主任受學(xué)校和校長(zhǎng)的委托，擔(dān)任班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

35、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于()

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

【參考答案】：C

36、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了()。

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

37、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()o

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

【參考答案】：D

【解析】：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰(shuí)來(lái)掌握，這是由一定社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)制度決

定的。在階級(jí)社會(huì)里，經(jīng)濟(jì)和政治上占統(tǒng)治地位的階級(jí)為了使教育完全能夠按照

自己的要求來(lái)進(jìn)行，就一定要把教育大權(quán)掌握在自己手中。在杜會(huì)主義社會(huì)，在

黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家頒布各項(xiàng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的教育方針、政策和法令。

38、我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】：B

【解析】：我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。

39、存在主義課程論流派的代表人物是()

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、泰勒

D、奈勒

【參考答案】：D

40、在我國(guó)中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中，工具類學(xué)科是指()

A、語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)

B、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理

C、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

D、語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：在我國(guó)中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中，工具類學(xué)科是指語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)。

二、多項(xiàng)選擇題

1、21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)包括【】

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育個(gè)性化

【參考答案】：A,B,C,E

2、以課程任務(wù)為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行分類，可分為()。

A、研究型課程

B、知識(shí)性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

【參考答案】：A,D,E

以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

3、教育目的為受教育者指明了()o

A、發(fā)展方向

B、發(fā)展原則

C、發(fā)展結(jié)果

D、發(fā)展速度

E、發(fā)展階段

【參考答案】：A,C

教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。

4、教師教態(tài)語(yǔ)言的類型分為()o

A、身姿變化

B、口語(yǔ)變化

C、板書變化

D、面部表情

E、

外表服飾

【參考答案】：A,D,E

5、認(rèn)知模式的特征有：()o

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程

E、倡導(dǎo)民主德育觀

【參考答案】：A,C,D

BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

6、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意()o

A、教師包班而不分科任教

B、因材施教

C、學(xué)生機(jī)會(huì)均等

D、責(zé)任明確

E、分層管理

【參考答案】：A,C

【解析】小班教學(xué)在實(shí)施中應(yīng)注意教師包班而不分科任教，學(xué)生機(jī)會(huì)均等。

安寶藍(lán)

7、教書育人的正確方法是()o

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、改革育人模式

C、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

D、嚴(yán)格照搬教材

E、

把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中

【參考答案】：A,B,C,E

8、學(xué)生認(rèn)識(shí)具有與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是()o

A、間接性

B、目的性

C、交往性

D、教育性

E、簡(jiǎn)捷性

【參考答案】：A,C,D

學(xué)生認(rèn)識(shí)是通過(guò)師生交往，并且是間接地獲得知識(shí)，是在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)

中提高認(rèn)識(shí)和發(fā)展能力的。

9、促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有()o

A、精選教材

B、合理編排教材內(nèi)容

C、合理安排教學(xué)程序

D、教授學(xué)習(xí)策E、

提高遷移意識(shí)性

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、教育目的的功能有()O

A、導(dǎo)向功能

B、強(qiáng)制功能

C、激勵(lì)功能

D、示范功能

E、評(píng)價(jià)功能

【參考答案】：A,C,E

教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。

三、填空題

1、我國(guó)，目前中學(xué)教學(xué)原則主要有：、、鞏固性原則、、因材施教原則、

理論聯(lián)系實(shí)際原則等。

【參考答案】：直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則

2、我國(guó)教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于基礎(chǔ)上。

【參考答案】：人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

3、教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和一一。

【參考答案】：教育專業(yè)素養(yǎng)

4、社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素是o

【參考答案】：生產(chǎn)力

5、人的一一是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

6、1960年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)上所作的

“”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”。他提出的該理論

的核心概念是

【參考答案】：舒爾茨，人力資本投資，人力資本；

7、國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為人的道德認(rèn)知遵循前世俗水平、世俗水平、

后世俗水平。

【參考答案】：美、柯爾柏格

8、失明者通過(guò)聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，這是身心發(fā)展的

_________規(guī)律。

【參考答案】：互補(bǔ)性；

9、鉆研教材包括鉆研、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

【參考答案】：教學(xué)大綱

10、實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以為根本主旨。

【參考答案】：提高民族素質(zhì)

11、學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是____O

【參考答案】：班級(jí)

12、社會(huì)的是直接決定教育目的的因素。

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

13、學(xué)校課程通常以選修課或的形式出現(xiàn)。

【參考答案】：特色課

14、我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的學(xué)說(shuō)。

【參考答案】：人的全面發(fā)展

15、相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生具有和,教師在學(xué)生心目

中具有天然的o

【參考答案】：向師性，依賴性，權(quán)威性；

16、作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷

發(fā)生的變化過(guò)程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程稱為是____O

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展

17、實(shí)際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓(xùn)練；二是o

【參考答案】：實(shí)踐鍛煉

18、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)

構(gòu)是o

【參考答案】：教學(xué)組織形式

19、推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，是社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的

所引起的需要與個(gè)體的之間的矛盾運(yùn)動(dòng)。

【參考答案】：客觀要求、發(fā)展水平

20、教學(xué)過(guò)程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、、、運(yùn)

用知識(shí)、檢查知識(shí)。

【參考答案】：領(lǐng)會(huì)知識(shí)鞏固知識(shí)

21、我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國(guó)憲法》、

《中華人民共和國(guó)一一》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》O

【參考答案】：義務(wù)教育法

22、潛在課程也稱,其主要特征是潛在性和o

【參考答案】：隱性課程，菲預(yù)期性；

23、測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題。

【參考答案】：難易程度

24、形式型策略就是以教學(xué)形式為中心的策略。

【參考答案】：組織

25、將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同

班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是____O

【參考答案】：分層教學(xué)

26、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、

、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱五步教學(xué)法。

【參考答案】：驗(yàn)證

27、德育內(nèi)容主要由政治教育、思想教育、—和—等構(gòu)成。

【參考答案】：道德教育心理健康教育

28、中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是1902年的o

【參考答案】：《欽定學(xué)堂章程》或《壬寅學(xué)制》

29、與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成

長(zhǎng)起著作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

30、一節(jié)好課的基本要求是：、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、

氣氛熱烈。

【參考答案】：目標(biāo)明確

四、判斷題

1、在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對(duì)象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。

()

【參考答案】：正確

2、按評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

3、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性°()

【參考答案】：正確

4、在德育工作中要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。

【參考答案】：答：正確。

這是遵循了德育的尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，把對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)人的尊重

和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要

求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德的表現(xiàn)。

5、教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教學(xué)過(guò)程的矛盾主要表現(xiàn)為教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的

矛盾、學(xué)生與其所學(xué)的知識(shí)之間的矛盾三方面。其中，第三種矛盾是教學(xué)過(guò)程的

主要矛盾。因此學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是教學(xué)中的主要活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程主要是一種認(rèn)識(shí)

過(guò)程。

6、遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且也存在于不同經(jīng)驗(yàn)之間。()

【參考答案】：正確

7、在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)

境。

【參考答案】：錯(cuò)誤

由于社會(huì)的變化不斷加快，社會(huì)通訊、交往手段更加豐富和便利，大環(huán)境對(duì)

青少年的影響不能忽視

8、教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)在教師職業(yè)對(duì)象的特殊性上。()

【參考答案】：正確

9、學(xué)生的問(wèn)題行為多半起源于心理失常所造成的行為異常。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

10、師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

【參考答案】：答：正確。

師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，因?yàn)椋?/p>

(1)師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交

流、情感溝通、人格感化的社會(huì)互助關(guān)系；

(2)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。

11、直觀性原則能使學(xué)生正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。()

【參考答案】：正確

百

12、班主任是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)

和社會(huì)的橋梁。()

【參考答案】：正確

13、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個(gè)主要成分。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

14、掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就

越高，能力就越強(qiáng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，所以應(yīng)當(dāng)反對(duì)傳統(tǒng)教育。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方

面做出社會(huì)性規(guī)范；

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；YEk

(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而

且具有延時(shí)的價(jià)值；

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

2、制定課程目標(biāo)的依據(jù)是葉么？

【參考答案】：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：

(1)對(duì)學(xué)生的研究。對(duì)學(xué)生的研究就是要找出教育者期望在學(xué)生身上所要達(dá)

到的預(yù)期結(jié)果。它通常包括幾方面內(nèi)容：了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把他與理

想的常模加以比較，確認(rèn)其中存在的差距；了解學(xué)生個(gè)體的需要；了解學(xué)生的興

趣和個(gè)性差異。

(2)對(duì)社會(huì)的研究。對(duì)社會(huì)的研究涉及的內(nèi)容極為廣泛，泰勒認(rèn)為，應(yīng)包括

健康、家庭、娛樂、職業(yè)、宗教、消費(fèi)、公民等。

(3)對(duì)學(xué)科的研究。

3、簡(jiǎn)述學(xué)生文化的成因。

【參考答案】：①學(xué)生個(gè)人的身心特征；②同伴群體的影響；③師生的交互

作用；④家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地為；⑤社區(qū)的影響。

4、簡(jiǎn)述凱洛夫教育學(xué)的不足。

【參考答案】：凱洛夫教育學(xué)的不足表現(xiàn)在如下方面：

(1)國(guó)家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性；

(2)在學(xué)校與教師的關(guān)系上，忽視了教師的自主性；

(3)在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性；

(4)過(guò)于強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了它們的靈活

性和不斷變革的必要性。

5、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人。

（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。

（3）教育可以促進(jìn)民主。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的基本要求是什么？

【參考答案】：①重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。②增強(qiáng)學(xué)生的自信心。③關(guān)注每位

學(xué)生的發(fā)展。

7、簡(jiǎn)述班級(jí)教學(xué)管理。

【參考答案】：（1）明確班級(jí)教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù)。（2）建立有效的班級(jí)教學(xué)

秩序。（3）建立班級(jí)管理指揮系統(tǒng)。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

8、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約體現(xiàn)在：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教

育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；（3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育

的目的。

9、二戰(zhàn)以后的教育制度呈現(xiàn)出了哪些共同發(fā)展的趨勢(shì)？

【參考答案】：①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；②強(qiáng)化普及義務(wù)

教育；③延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；④普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透；⑤高等教育

類型日益多樣化。

10、按教育目標(biāo)的層次分，課堂提問(wèn)有哪些類型？它們分別有哪些應(yīng)用方式？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：（1）回憶提問(wèn)：有復(fù)述、認(rèn)知和選擇等形式。（2）理

解提問(wèn)：有變換、重組、對(duì)比等形式。（3）應(yīng)用提問(wèn)：有變式練習(xí)、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題、

進(jìn)行推理等形式。（4）分析提問(wèn)：有要素分析提問(wèn)、關(guān)系分析提問(wèn)和組織原理分析

提問(wèn)等形式。（5）綜合提問(wèn)：有綜合運(yùn)用提問(wèn)和綜合構(gòu)建提問(wèn)等形式。（6）評(píng)價(jià)提問(wèn):

有正誤判斷提問(wèn)、價(jià)值判斷提問(wèn)和風(fēng)格流派提問(wèn)等。

六、定義題

1、測(cè)驗(yàn)

【參考答案】：就是通過(guò)讓學(xué)生回答一系列與教育目標(biāo)相關(guān)的有代表性的問(wèn)

題，從學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答中，提取信息并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)就是通過(guò)讓學(xué)生回答

一系列與教育目標(biāo)相關(guān)的有代表性的問(wèn)題，從學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答中，提取信息并

根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

2、義務(wù)教育

【參考答案】：義務(wù)教育：是指國(guó)家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都

必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。

3、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

【參考答案】：操行評(píng)定評(píng)價(jià)法：是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過(guò)平

時(shí)對(duì)被評(píng)價(jià)者的觀察和了解，用書面語(yǔ)言描述的形式對(duì)被評(píng)價(jià)者品德發(fā)展的狀況

做出評(píng)價(jià)的方法。

4、陶冶法

【參考答案】：陶冶法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生品德的

方法。

5、個(gè)體身心發(fā)展

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展：個(gè)體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從

生命開始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的

身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。

七、論述題

1、我國(guó)的教育目的是什么？結(jié)合當(dāng)前實(shí)際論述在教育教學(xué)工作中該如何貫徹

落實(shí)？

【參考答案】：（1）建國(guó)后教育目的的表述的歷史回顧：1957年毛澤東在最高

國(guó)務(wù)會(huì)議上提出：“我們的教育方針就是使受教育者在德育、智育、體育幾方面

都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。“1958年，毛澤東又指出:

“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”

1986年六屆人大四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：“義

務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針。努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在晶德、智

力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”

1995年八屆人大三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定：“培養(yǎng)

德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為我國(guó)的教育目

的。

我國(guó)教育目的的基本特征：

第一。我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想

馬克思主義的人的全面發(fā)展理論是在社會(huì)生產(chǎn)和分工的基礎(chǔ)上考察人的片面

發(fā)展到全面發(fā)展的歷史進(jìn)程的。

第二，我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向

我國(guó)的教育目的始終強(qiáng)調(diào)我們所要培養(yǎng)的人才是符合無(wú)產(chǎn)階級(jí)根本利益或社

會(huì)主義方向的人。

第三，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

(2)我國(guó)教育目的的落實(shí)：要培養(yǎng)合乎時(shí)代需要的一代新人，應(yīng)當(dāng)特別注意

人才素質(zhì)的這樣幾個(gè)方面：創(chuàng)造精申、實(shí)踐能力、開放思維和崇高理想。要認(rèn)真

落實(shí)我國(guó)的教育目的，我們還必須正確處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

①教育日的與教育目標(biāo)

從教育目的到教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)換.實(shí)際上就是教育目的由一般到具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)

程。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)不同學(xué)校的教育目標(biāo)有正確的理解與界定。根據(jù)《中華人民共和

國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩

個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和〃面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要

使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。在身體、心理和精神等都能健康成長(zhǎng)。

所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未

來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。

②德、智、體、美諸育之間的關(guān)系

在諸育關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，有兩點(diǎn)至關(guān)重要。一是諸育均有相對(duì)的獨(dú)立性。二是

現(xiàn)實(shí)或真正的教育應(yīng)是一體的。

③全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系

這實(shí)際上是我國(guó)教育目的的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的一個(gè)具體要求。全

面發(fā)展的?個(gè)維度

2、試述教育行動(dòng)研究的過(guò)程。

【參考答案】：教師教育行動(dòng)研究的過(guò)程包括確定問(wèn)題、分析問(wèn)題、擬訂方

案、實(shí)踐嘗試、反饋評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上都是帶有研究

成分的行動(dòng)。

(1)選擇和確定研究課題。

教育行動(dòng)研究的根本目的是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師首先要對(duì)問(wèn)題

進(jìn)行確認(rèn)，進(jìn)而選擇和確定研究課題。

⑵分析所要研究的問(wèn)題。

分析問(wèn)題是對(duì)被確定為研究課題的問(wèn)題，從不同層面、不同方面進(jìn)