成語北師大版五六年級

成語精選北師大版五六年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級語文上冊第五單元成語精選。本單元共安排了五個成語故事：精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工觸山、女媧補天、大禹治水。這些成語故事都源自中國古代神話傳說，不僅寓意深刻，而且富含想象力和浪漫主義色彩。通過學(xué)習(xí)這些成語故事，讓學(xué)生感受中國古代神話的魅力，理解成語背后的寓意，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解成語故事的精華，理解成語的含義及用法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛神話傳說，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。3.通過對成語故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解成語故事背后的寓意，學(xué)會在實際語境中運用成語。2.重點：熟記成語，學(xué)會正確運用成語表達自己的觀點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述精衛(wèi)填海的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入神話傳說的大門，激發(fā)學(xué)生對成語故事的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課本，了解成語故事的主要內(nèi)容，對不理解的地方進行標(biāo)記。3.課堂講解（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解成語故事的精華部分，解釋成語的含義及用法。4.例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，講解如何正確運用成語。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.板書設(shè)計（同步進行）教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計板書，突出重點，便于學(xué)生記憶。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請用我們今天學(xué)的成語造句。（2）課后復(fù)習(xí)成語故事，明天分享你最喜歡的成語故事。2.答案：（1）精衛(wèi)填海，決心改天換地。（2）我喜歡共工觸山這個成語故事，它告訴我做事情要有毅力，不能輕易放棄。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述五個成語故事，讓學(xué)生感受中國古代神話的魅力，理解成語背后的寓意。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運用成語，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，可以結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力和詞匯運用能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試拓展其他成語故事，讓學(xué)生更多地了解中國古代神話傳說，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級語文上冊第五單元成語精選。本單元共安排了五個成語故事：精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工觸山、女媧補天、大禹治水。這些成語故事都源自中國古代神話傳說，不僅寓意深刻，而且富含想象力和浪漫主義色彩。通過學(xué)習(xí)這些成語故事，讓學(xué)生感受中國古代神話的魅力，理解成語背后的寓意，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.成語故事的選擇：本節(jié)課選擇了五個具有代表性的成語故事，它們分別體現(xiàn)了不同的精神和品質(zhì)。精衛(wèi)填海表現(xiàn)了堅韌不拔的精神；夸父逐日展示了追求夢想的勇氣；共工觸山表現(xiàn)了不屈不撓的精神；女媧補天傳達了關(guān)愛世界的博大情懷；大禹治水則展現(xiàn)了聰明才智和無私奉獻的精神。這些故事為學(xué)生提供了豐富的精神食糧，有助于培養(yǎng)他們健全的人格。2.成語寓意的理解：每個成語背后都有一個寓意，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些寓意，使學(xué)生能夠正確運用成語，并結(jié)合實際情境進行恰當(dāng)?shù)谋磉_。例如，精衛(wèi)填海寓意著堅持不懈、永不言棄的精神，教師可以讓學(xué)生舉例說明自己在生活中如何運用這種精神克服困難。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析1.理解成語故事背后的寓意：成語故事看似簡單，但背后往往蘊含著深刻的寓意。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些寓意，讓學(xué)生明白成語的真正價值。例如，在講解精衛(wèi)填海這個成語時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么精衛(wèi)要填海？填海的艱辛過程反映了什么樣的精神？通過深入剖析，使學(xué)生理解成語背后的寓意。2.學(xué)會在實際語境中運用成語：學(xué)生學(xué)會成語后，如何在實際語境中運用是教學(xué)的重點。教師可以設(shè)計一些情景對話或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在具體的情境中運用成語，提高他們的語文表達能力。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用成語講述一個發(fā)生在自己身上的故事，或用成語為某個場景編寫一段描述性文字。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)解析1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆：教師利用多媒體課件展示成語故事的相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)；利用黑板和粉筆板書重點知識點，方便學(xué)生課堂筆記。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒：學(xué)生攜帶課本，便于跟隨教師的教學(xué)進度；攜帶筆記本，方便記錄課堂筆記；攜帶文具盒，以便在課堂上進行隨堂練習(xí)。四、教學(xué)過程細節(jié)解析1.情景引入：教師通過講述精衛(wèi)填海的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入神話傳說的大門，激發(fā)學(xué)生對成語故事的學(xué)習(xí)興趣。在講述過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲望。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課本，了解成語故事的主要內(nèi)容，對不理解的地方進行標(biāo)記。在這個過程中，學(xué)生可以借助課下注釋、查閱相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)的能力。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解成語故事的精華部分，解釋成語的含義及用法。在講解過程中，教師可以通過舉例、設(shè)問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思維能力。4.例題講解：教師選取具有代表性的例題，講解如何正確運用成語。在講解過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析成語的構(gòu)成、詞義關(guān)系等，使學(xué)生掌握成語的正確用法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師要及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的實際運用能力。7.板書設(shè)計：教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計板書，突出重點，便于學(xué)生記憶。板書設(shè)計要簡潔明了，具有條理性，方便學(xué)生梳理知識點。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.作業(yè)題目設(shè)計：作業(yè)題目要具有針對性，既要涵蓋本節(jié)課所學(xué)成語，又要注重考查學(xué)生對成語用法的掌握?？梢栽O(shè)計一些填空、改寫、翻譯等形式的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。2.答案設(shè)計：答案要具有指導(dǎo)性，既能幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，又能引導(dǎo)學(xué)生正確運用成語。在設(shè)計答案時，教師要盡量用簡潔明了的語言，避免出現(xiàn)模糊不清的情況。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：教師在課后要對自己的教學(xué)進行反思，思考哪些地方講得清楚，哪些地方還需要改進。同時，要關(guān)注本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解成語故事時，教師要盡量使用生動、形象的語言，讓學(xué)生感受到故事的趣味性和生動性。2.語調(diào)要抑揚頓挫，抓住學(xué)生的注意力，使他們在課堂上保持高度的興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促行事。2.在講解成語和例題時，要留出時間讓學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入1.通過講述生動的故事或設(shè)置