三年級七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)知識。

1.選擇正確的拼音，畫“〃。

稍（s*osh2。）息處（chUchb）理

幾（ji口）乎答（而d旬應(yīng)

2.我會看拼音寫詞語。

Luxingkanchai

()()

likailiulei

()()

jiumingDasuan

()()

dengdaiyoudeng

()()

3.寫出帶有“口〃字旁的生字。

)()()

)()()

4.照樣子加一加、減一減并組詞。

例：青——請（請坐）

自---------()

岡---------()

某一一()

例：蹤一一宗(祖宗)

謂—()

豫---------()

熱—()

5.讀一讀下面的詞語，填空。

爭先恐后大吃一驚細(xì)嚼慢咽

⑴選擇合適的詞語填入句子中。

他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令

人0

⑵畫線詞語中"咽〃字的讀音是,它的另一個(gè)讀音

是,可以組詞為O

(3)指“爭著向前，唯恐落后〃的詞語是o跟它一樣

含有反義詞的詞語還有

6.用修改符號修改病句。

⑴我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

⑵課外活動時(shí)，操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

（3）早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴這個(gè)單元我認(rèn)識了的小鳥；認(rèn)識了的

種子；認(rèn)識了的青頭和的紅頭；認(rèn)識

的螞蟻隊(duì)長。

A.信守承諾，珍惜友情B.大公無私C.不

顧個(gè)人安危，冷靜救人

D.勇敢E.歷經(jīng)磨難

⑵“燈不撥不亮，〃告訴我們只有去做才

能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白！

⑶兩位男生因?yàn)橐庖姴缓痛蚱鹆思?，李老師?/p>

“，萬古勝負(fù)在于理?！ㄟ@句格言教育他

們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。

二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀。

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話："紅頭！不要

怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三

個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！〃

“可是你說這些對我有什么用呢？〃紅頭悲哀地說。

"當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的

草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一

定能出來的。〃“謝謝你！〃紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，

它咬住牙不讓自己失去知覺。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入，就

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2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？

（二）課外閱讀。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。

房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下

樓的時(shí)候"哧溜〃一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子

說：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，

咱們當(dāng)鄰居。〃小猴說："小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我搬到

你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有

準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選

好呢！它一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。

又是一個(gè)春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等

我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。〃燕子一聲不響地飛走了。這

時(shí)，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干就干

吧，不要光說大話了。〃小猴的話刺中了小驢兒的要害，它

氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，

發(fā)怒地喊："我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！〃

1.下面最適合做短文題目的（）o

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛生

氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

⑴指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

⑵形容性情直爽，有話就說。（）

3.畫線句子采用了描寫和描寫。句子中

的動詞有、、寫出了但是小驢兒

________的動作。

4.小驢兒的理想是什么？

5.讀了這篇文章后，我得到了（