六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法教案

共2課時(shí)

課題1、七步詩(shī)1課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

市慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9、師相機(jī)指導(dǎo)。

O

教學(xué)

后記

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題2、七步詩(shī)2課時(shí)

第2課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

^

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

?慶rti巴南區(qū)思民小學(xué)15法課程訓(xùn)練專用紙

第:次一縹

牧瓊作齊：“巖（斑代）草惆橫野六七里.飾★晚風(fēng)：四聲.以來飽飯黃喬后.不脫超衣臥月明.

（五年級(jí)學(xué)生用）姓名性別年齡時(shí)間得分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9、師相機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)

后記

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共3課時(shí)

課題3、鳥鳴澗1課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

垂慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共3課時(shí)

課題4、鳥鳴澗2課時(shí)

第2課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第四次訓(xùn)練

英，彷迂辛漸（陽(yáng)IH給底曲江”改入X.、1,明送太空出小，洛川親友如用風(fēng)片冰心4—.

（六年級(jí)常生用）姓名性別年齡時(shí)間褥分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題5、鳥鳴澗3課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

9.慶r|j巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第五次訓(xùn)練

英茂樓送生漸（冊(cè)）3；齡底用連江夜入七平明送冬冬山孤.洛陽(yáng)親友如相同.片漆心心k布.

（六年級(jí)學(xué)生用）姓名性別年舲時(shí)間斛分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題6、江畔獨(dú)步尋花1課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第六次調(diào)

巧中《"附獨(dú)力."。訕?biāo)哪锛易M躡.F朵力朵Ik枝低.小連戲蛭時(shí)時(shí)科.門生嬌'M恰恰咽

（六年線學(xué)生用）姓名性別年齡時(shí)間得分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題7、江畔獨(dú)步尋花2課時(shí)

第2課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第七次訓(xùn)

巧中《"附獨(dú)力."。訕?biāo)哪锛易M躡.F朵力朵Ik枝低.小連戲蛭時(shí)時(shí)科.門生嬌'M恰恰咽

（六年線學(xué)生用）姓名性別年齡時(shí)間得分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題8、石灰吟1課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第八次訓(xùn)

小次聆卜謙（叨）巧乖力滑出深山,烈火焚燒心等闈：桁以他汴涔不怕,要m清門在人間

（六年級(jí)學(xué)生用）姓名性別年齡時(shí)間得分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共2課時(shí)

課題9、石灰吟課時(shí)

第2課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

?R慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第九次訓(xùn)

行灰吟卜說（明）「缽萬南山深山?烈火焚燒行等閑：1分身砰竹再不怕,耍招而門4人間.

（六年級(jí)學(xué)生川）姓名性別年齡時(shí)間福分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共3課時(shí)

課題10、四時(shí)田園雜興2課時(shí)

第2課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難橫

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

幣:慶而巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第十次調(diào)練

四時(shí)III同雜興向東范人成玩出較摘麻.HHJL女各家.格外人解供耕織，也傍桑叨學(xué)抻小

（四年級(jí)學(xué)生用）姓名性別年齡時(shí)間⑶分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共3課時(shí)

課題11、四時(shí)田園雜興3課時(shí)

第3課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及結(jié)構(gòu)的處理

重難橫

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第I次訓(xùn)塔

嗎時(shí)HI同雜火由*.他人成,出4川改線麻'H'『兒女各］東.曳孫生的伊』I織.也傷桑叨7種瓜

（PU年i?空小川）S幺HW年的84ftli加分

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共1課時(shí)

課題12、七步詩(shī)作者：曹植（三國(guó)魏）課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及章法的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

?慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9、師相機(jī)指導(dǎo)。

O

教學(xué)

后記

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共1課時(shí)

課題13、古詩(shī)兩首課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及章法的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

'R慶市巴南區(qū)忠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

（六年級(jí)學(xué)生用）姓名____________性別______年齡_____時(shí)（?]_______________OL

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9、師相機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)

后記

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共1課時(shí)

課題14、江畔獨(dú)步尋花杜甫課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及章法的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

'R慶市巴南區(qū)忠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

江芹獨(dú)步彳花H南苗四娘家花漏操.f朵方朵瓜枝低.削連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在婷學(xué)梏恰Q&.

（六年級(jí)學(xué)生用）姓名性別______年齡_____時(shí)（?]_______________OL

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共1課時(shí)

課題15、石灰吟于謙【明代】課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品

技能

^

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看

法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。

觀

教學(xué)

筆法及章法的處理

重難點(diǎn)

學(xué)

教教學(xué)

算

打講解示范示范、區(qū)分與探討

方法

教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注

一、干脆入題

二、講解：

1、出示圖片

重慶rtf巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙

第卜五次訓(xùn)練

右發(fā)除FiH明代】『誨萬苗出油h烈火焚樹?等閑,話身碎骨全不札要印消門/E人間

2、講解：

認(rèn)字

朗讀

找主筆

3、書寫示范

4、學(xué)生書寫

5、學(xué)生上臺(tái)示范

6、師點(diǎn)評(píng)

7、生接著書寫

8、師巡察

9師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)

教

記

后

【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析

體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音

樂、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、嬉戲、技能）-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示；美術(shù)、書法：

激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長(zhǎng)；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、

制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長(zhǎng)。

共1課時(shí)

課題16、出塞王昌齡（唐）課時(shí)

第1課時(shí)

學(xué)問與

能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品

技能

過程與

在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正；

方法

情感、看