教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第五次補(bǔ)充習(xí)題（附答案及解析）

教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第五次補(bǔ)充習(xí)題(附答案及解

析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()O

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【參考答案】A

【解析】：1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)

堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

2、教育現(xiàn)代化的核心是()o

A、教師素質(zhì)現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育觀念現(xiàn)代化

D、教育管理現(xiàn)代化

【參考答案】A

【解析】：教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。同時，教育現(xiàn)代化還包括

教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育觀念現(xiàn)代化和教育管理現(xiàn)代化。

3、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程

類型上表現(xiàn)為()O

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

【參考答案】C

【解析】：陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)

在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。

4、小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A、了解學(xué)生

B、班會活動

C、建立學(xué)生檔案

D、組織和培養(yǎng)班集體

【參考答案】D

【解析】：小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

5、個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()o

A、教育發(fā)展

B、生理發(fā)展

C、心理發(fā)展

D、人的發(fā)展

【參考答案】D

【解析】：人的發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全

部人生過程中，不斷發(fā)生變化的過程，特別是指個體的身心特點(diǎn)向積極的方面變

化的過程。它包括兩個方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。

6、《學(xué)記》要求“學(xué)不蹬等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原

則是O

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

【參考答案】B

7、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()o

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

【參考答案】B

【解析】：班級授課制是最普遍的教學(xué)組織形式，它能夠高效率、大面積培

養(yǎng)學(xué)生。

8、最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段。進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教

育思想家是（）

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

【參考答案】B

9、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）o

A、成立了班委會

B、開展了班級工作

C、形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D、確定了班級工作計劃

【參考答案】C

【解析】：一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是

班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班

集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和

教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是、一個班集體輿論持久作用而形成

的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形

成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。形成了

正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的主要標(biāo)志之一。

10、建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較

大？（）

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、阿莫納什維利

【參考答案】C

【解析】：新中國教育學(xué)發(fā)生、發(fā)展既得益于我國學(xué)者對它的積極主動的探

索，又與20世紀(jì)50年代初前蘇聯(lián)社會主義教育學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián)，特別

是凱洛夫的《教育學(xué)》在中國的傳播和影響。

11、地方課程的編定權(quán)在()

A、國家

B、省、自治區(qū)和直轄市

C、縣

D、校

【參考答案】B

12、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是()o

A、“教育學(xué)的雛形”

B、第一部專門論述教育的著作

C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D、世界上第一本研究教學(xué)法的書

【參考答案】A

13、我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在中。()

A、班級教育活動

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

【參考答案】B

14、一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教

學(xué)的評價稱為()

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、常模參照評價

【參考答案】A

15、在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個問題的認(rèn)識上持外銖論的人物是()

A、洛克

B、孟子

C、莊子

D、斯賓塞

【參考答案】A

16、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()特點(diǎn)。

A、示范性

B、長期性

C、復(fù)雜性

D、創(chuàng)造性

【參考答案】A

【解析】：教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點(diǎn)。

17、教育家()主張教育的目的在于培養(yǎng)“自然人”。

A、馬克思

B、羅杰斯

C、杜威

D、盧梭

【參考答案】D

【解析】：在教育上，盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕

害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)

兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，反映了資產(chǎn)階級和廣大勞動人民從封建專

制主義下解放出來的要求。

18、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

19、學(xué)校課程的基本形式是()o

A、分科課程

B、國家課程

C、活動課程

D、校本課程

【參考答案】A

20、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()o

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

【參考答案】B

21、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生

探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()o

A、啟發(fā)法

B、鼓勵法

C、演示法

D、實(shí)驗法

【參考答案】A

22、從人的發(fā)展角度講，洛克的“白板說”屬于()

A、內(nèi)發(fā)論

B、外集論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

【參考答案】B

【解析】：洛克的“白板說”屬于典型的外銖論觀點(diǎn)。

23、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()o

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

【參考答案】B

【解析】：黨的十二大把教育科技列為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)

之一。十三大又提出“把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次

強(qiáng)調(diào)“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。

24、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是()o

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、學(xué)校管理

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑。

25、“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()o

A、說服教育法

B、鍛煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

【參考答案】D

【解析】：這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

26、德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成()

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C、世界觀人生觀理想觀道德觀

D、德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法

【參考答案】B

27、()的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、積極

【參考答案】D

【解析】：課堂里往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進(jìn)課堂教

學(xué)目的實(shí)際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。

28、在小學(xué)教學(xué)中，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，符合()的教學(xué)原則。

A、因材施教

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、啟發(fā)性

D、鞏固性

【參考答案】B

【解析】：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與

實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、

學(xué)以致用。它的基本要求是：第一，書本知識的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系學(xué)生

的生活、科學(xué)知識在生產(chǎn)建設(shè)和社會生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用等。第二，重視培養(yǎng)學(xué)生

運(yùn)用知識的能力。一方面要重視教學(xué)實(shí)踐，另一方面還要重視引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際

操作和社會實(shí)踐。第三，正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。第四，補(bǔ)充必要

的鄉(xiāng)土教材。

29、教育與()相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理，也是現(xiàn)代

教育的一條基本規(guī)律。

A、社會生活

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)勞動

D、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

【參考答案】C

【解析】：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,

也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

30、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為()o

A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B、教師的知識、能力是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

【參考答案】C

【解析】：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的

順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

二、多項選擇題

1、班會一般有哪幾類？()

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

【參考答案】A,B,D

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

2、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出()等特點(diǎn)。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

【參考答案】A,B,C,D,E

兒童發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展，表現(xiàn)為順序性、不平衡性、階段性、個

別差異性和分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。

3、中國近代史上著名的教育家有()o

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

【參考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的

著名教育家；楊賢江，中圖著名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的革命

家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。

4、教育目的的確定要符合()的需要。

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技發(fā)展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟(jì)

E、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

【參考答案】B,C,D,E

教育目的的選擇必須考慮兩個因素：社會和個人。社會因素包括：社會關(guān)系

現(xiàn)實(shí)和發(fā)展，社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展。個人因素包括：人的身心發(fā)展特點(diǎn)和人

的需要。

5、學(xué)校組織學(xué)生的社會實(shí)踐，它的意義在于()o

A、可以減少課堂教學(xué)的時間

B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

J有利于形成學(xué)生的主體性

D、有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E、可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會

【參考答案】B,C,D

6、教師勞動的特點(diǎn)是()o

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

【參考答案】A,B,C,D

復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性是教師勞動的特點(diǎn)。

7、在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在()o

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必須與宗教相分離

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

【參考答案】A,C

學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必須與宗教相分離、不以盈利為目的辦學(xué)。

8、課程的基本類型有()o

A、學(xué)科課程

B、經(jīng)驗課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,D

課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程和潛在課程。

9、課外活動的基本組織形式是()

A、群眾性活動

B、競賽活動

C、游戲活動

D、小組活動

E、個人活動

【參考答案】A,D,E

10、良好的師生交往關(guān)系應(yīng)該是()O

A、合作

B、友愛

C、民主

D、平等

【參考答案】A,B,C,D

教學(xué)過程中應(yīng)該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關(guān)系。

三、填空題

1、狹義的學(xué)校德育即指____O

【參考答案】道德教育

2、教育科學(xué)研究的起始環(huán)節(jié)是o

【參考答案】構(gòu)思與設(shè)計

3、班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己自己，是自主開

展活動的最好載體。

【參考答案】教育

4、“全面發(fā)展”是指在勞動過程中實(shí)現(xiàn)______和_______的充分運(yùn)用和發(fā)

展，實(shí)現(xiàn)”

【參考答案】體力智力體力和智力在充分發(fā)展基礎(chǔ)上的完整結(jié)合

5、有目的、有計劃地形成課程計劃、學(xué)科課程和教科書的系統(tǒng)化活動是

__________O

【參考答案】課程設(shè)計

6、學(xué)生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起作用。

【參考答案】輔助

7、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、和科學(xué)技術(shù)功能。

【參考答案】文化功能

8、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為o

【參考答案】課程類型

9、所謂,是指溝成各門學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、

原理和公式及系統(tǒng)。

【參考答案】基礎(chǔ)知識

10、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是_____、_______、o

【參考答案】智力技能動作技能人際交往技能

11、學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、()權(quán)和公正評價權(quán)。

【參考答案】學(xué)習(xí)

12、（）是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用

書。

【參考答案】教科書

13、兒童的直接影響著兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。

【參考答案】學(xué)習(xí)動機(jī)

14、西方歷史上最早專門論述教育問題的著作是o

【參考答案】《論演說家的教育》

15、小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢

的趨向發(fā)展，這些特點(diǎn)決定了小學(xué)教學(xué)要遵循的教學(xué)原則。

【參考答案】直觀性

16、備課要做好三項工作，即鉆研教材、和考慮教法。

【參考答案】了解學(xué)生

17、教育活動具有兩個基本原理，其一是教育要適應(yīng);其二是教

育要適應(yīng)o

【參考答案】社會發(fā)展學(xué)生發(fā)展

18、人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在和兩個方面。

【參考答案】個性傾向性個性心理特征

19、《義務(wù)教育法》的立法宗旨是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建

設(shè)和發(fā)展______0

【參考答案】基礎(chǔ)教育

20、教育學(xué)是研究教育活動、的科學(xué)。

【參考答案】教育規(guī)律

21、20世紀(jì)以后的世界教育特征主要有：

U）;

⑵教育的全民化;

⑶教育的民主化;

⑷教育的多元化；

⑸教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

【參考答案】教育的終身化

22、中國早在4000多年前的就有了學(xué)校教育的形態(tài)。

【參考答案】夏代

23、輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的活動。

【參考答案】幫助和指導(dǎo)

24、主題班會的組織一般包括、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施和等

幾個階段。

【參考答案】確定主題效果深化

25、作為教師，是使其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為

一名優(yōu)秀教師的第一要素。

【參考答案】敬業(yè)

26、備課的主要內(nèi)容包括鉆研教材、和制定教學(xué)進(jìn)度計劃。

【參考答案】了解學(xué)生

27、我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：“六三學(xué)制、及

，，

_________________________O

【參考答案】五四學(xué)制九年一貫制

28、《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行“”的管理體制。

【參考答案】地方負(fù)責(zé)，分級管理

29、是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑。

【參考答案】教學(xué)

30、能否遵循人的是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。

【參考答案】身心發(fā)展規(guī)律

四、概念題

1、近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化？

【參考答案】（1）國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；（2）初等義

務(wù)教育的普遍實(shí)施；（3）教育的世俗化；（4）重視教育立法，強(qiáng)調(diào)以法治教。

2、我國小學(xué)德育的主要原則有哪些？

【參考答案】我閉小學(xué)德育的主要原則后：

（1）導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性,

以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是小學(xué)德育的一條重要原則。

（2）疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)

生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。這一原則是指進(jìn)行德育要把對

學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對

學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

（4）教育的一致性與連貫性原則。這一原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有

計劃地組織、調(diào)節(jié)來自各方面的教育影響，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫

地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

（5）兇材施教原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品

德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)

生的品德都能得到最好的發(fā)展。

3、小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面？

【參考答案】（1）了解學(xué)生。了解學(xué)生是班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育的

前提；

（2）組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；

（3）建立學(xué)生檔案。班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進(jìn)行分

析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，建立學(xué)生的檔案。建立學(xué)生檔案一般分四

個環(huán)節(jié)：收集一一整理一一鑒定一一保管；

（4）個別教育。要使每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，班主任就必須深入了

解每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的教育；

（5）班會活動。班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班

集體的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生活動能力的基本途徑；

⑹協(xié)調(diào)各種教育影響;

(7)操行評定。操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本

依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)

與評價，主要由班主任負(fù)責(zé)；

(8)班主任工作計劃與總結(jié)。班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計

劃，以及具體的活動計劃。

4、我國基礎(chǔ)教育課程改革中國家課程標(biāo)準(zhǔn)包括哪些內(nèi)容？

【參考答案】(1)它是按門類制定的；

(2)它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；

(3)它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價建議；

(4)它不包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時間分配等具體內(nèi)容；

(5)它規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。

5、簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

【參考答案】素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德,

科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素

質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育,

是促進(jìn)受教育者個性化的教育。素質(zhì)教育的特點(diǎn)是：(1)面向全體學(xué)生；(2)德、智、

體諸方面全面發(fā)展；(3)讓學(xué)生主動發(fā)展。

6、簡述課程設(shè)計的概念及其意義。

【參考答案】課程設(shè)計的概念：課程設(shè)計是指那些經(jīng)過精心計劃的活動，通

過這些活動，設(shè)計出各種學(xué)程或教育活動方式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人

們，以此作為進(jìn)行教育的方案。

課程設(shè)計的意義：第一，從課程設(shè)計活動中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而

導(dǎo)致對師生的雙邊活動具有深遠(yuǎn)意義的課程改革。第二，可以對目前的課程進(jìn)行

一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中

各要素聯(lián)系起來。

7、簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

【參考答案】(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

⑵教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

⑶掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

8、簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。

【參考答案】人的身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)在：

第一，個體身心發(fā)展的順序性。人從出生到長大成人，身心的發(fā)展是一個由

低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程

中，整個身心發(fā)展具有一定的順序性，身心發(fā)展的個別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有

一定的順序性。

第二，個體身心發(fā)展的階段性。不同年齡階段呈現(xiàn)不同的特征，前后相鄰的

階段進(jìn)行有規(guī)律的更替，前一個階段準(zhǔn)備了向后一個階段的過渡。

第三，個體身心發(fā)展的不均衡性。個體身心發(fā)展在不同年齡階段的發(fā)展是不

均衡的.

第四，個體身心發(fā)展的個另J差異性。在個體的身心發(fā)展中，由于遺傳、環(huán)境、

教育和自身主觀能動性的不同，存在著個別差異。

第五，個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。個體身心發(fā)展過程中心理機(jī)能和生理機(jī)能之

間存在互補(bǔ)的可能。

五、定義題

1、教學(xué)

【參考答案】教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑.是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)

一活動。它包含以下幾個方面：首先，教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的，

是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。其次，教學(xué)是師生雙

方的共同活動，教學(xué)雙方在活動中相互作用，失去任何一方。教學(xué)活動便不存在。

再次，教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

2、教育的勞動起源論

【參考答案】教育的勞動起源論：認(rèn)為教育起源于勞動，起源于勞動過程中

社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

3、課程計劃

【參考答案】課程計劃：又稱教學(xué)計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)

目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

4、正式群體

【參考答案】正式群體：是指為了達(dá)到與組織任務(wù)有明確關(guān)系的特定目標(biāo)以

及執(zhí)行組織的特定工作而產(chǎn)生的正式的組織結(jié)構(gòu)。

5、先進(jìn)生

【參考答案】先進(jìn)生：在一個班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、

身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。

六、論述題

1、試述當(dāng)代課程改革的發(fā)展趨勢。

【參考答案】（1）加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能確立學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)置

綜合學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)科間知識的整合。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要提出的,

它有利于改變目前過分強(qiáng)調(diào)分科的狀況，有利于發(fā)揮地方在課程改革中的作

用.有利于課程的綜合化、多樣化。國家將按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）加強(qiáng)

實(shí)踐性.突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí).突出學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，明確

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課程設(shè)計將強(qiáng)調(diào)島主性、探索性、實(shí)踐性，保證學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，注重學(xué)生的探索，注重學(xué)生獲得各種直接經(jīng)驗。（3）加強(qiáng)彈性。

體現(xiàn)課程的適應(yīng)性，明確地方課程與學(xué)校課程在整個課程計劃中所占的比重，不

同學(xué)科領(lǐng)域的課時規(guī)定給地方教育部門留有一定的余地，不同學(xué)科的課時規(guī)定給

學(xué)校留有一定的余地.地方教育部門在地方課程中可以決定學(xué)習(xí)領(lǐng)域與課時的比

例分配，學(xué)校課程中學(xué)?？梢砸罁?jù)本校實(shí)際情況決定本校課程方案。

2、20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？

【參考答案】（1）教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是

終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生；

（2）教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能

受到基本教育的運(yùn)動，這一運(yùn)動對發(fā)展中國家有特別重要的意義；（3）教育的民

主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化；