蘇教版離騷教案教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探討

蘇教版離騷教案教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探討一、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌的背景介紹：介紹屈原生活的時代背景，以及《離騷》創(chuàng)作的背景。2.詩歌的字詞解釋：解析詩中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩歌的含義。3.詩歌的翻譯：對詩歌進(jìn)行逐句翻譯，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。4.詩歌的分析：分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色等。5.詩歌的欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解屈原生活的時代背景，理解《離騷》的創(chuàng)作背景。2.掌握詩中的生僻字詞，能夠理解詩歌的含義。3.能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行逐句翻譯，理解詩歌的內(nèi)容。4.分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對古代文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩歌的字詞解釋，詩歌的翻譯，詩歌的分析。難點(diǎn)：詩歌的主題思想，詩歌的藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體展示屈原的畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的生活時代和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.字詞解釋：讓學(xué)生自主查閱教材，解析詩中的生僻字詞，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。3.翻譯：讓學(xué)生自主翻譯詩歌，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，逐句解析詩歌的含義。4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色等，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。5.欣賞：讓學(xué)生自由發(fā)揮，欣賞詩歌的美，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括詩歌的、作者、創(chuàng)作背景、字詞解釋、翻譯、分析和欣賞等內(nèi)容，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請學(xué)生思考《離騷》的主題思想和藝術(shù)特色，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。3.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩歌，進(jìn)行欣賞和分析，寫出自己的心得體會。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.詩歌背景介紹：屈原生活在戰(zhàn)國時期，這是一個諸侯割據(jù)、戰(zhàn)亂頻發(fā)的時代。屈原所在的楚國，當(dāng)時正面臨著強(qiáng)大的秦國侵略。屈原深感楚國人民的痛苦，又無法改變當(dāng)時的政治局面，于是將滿腔憤怒和對國家人民的關(guān)愛傾注在了《離騷》這首詩中。2.字詞解釋：本節(jié)課涉及到的生僻字詞包括“離騷”、“沅有芷兮澧有蘭”、“朝搴阰之木蘭兮”、“夕攬洲之宿莽”等。這些字詞是學(xué)生理解詩歌含義的基礎(chǔ)，需要教師詳細(xì)解釋。3.詩歌翻譯：翻譯是幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的關(guān)鍵。例如，“離騷”一詞，可以翻譯為“遭遇憂患”。教師在翻譯時，要盡量做到準(zhǔn)確、生動，將詩歌的原意傳達(dá)給學(xué)生。4.詩歌分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色。例如，《離騷》以“美政”為主題，表達(dá)了屈原對美好政治的向往；以“香草美人”為象征，展現(xiàn)了屈原的高尚品質(zhì)。5.詩歌欣賞：欣賞詩歌美，主要從詩歌的語言、形象、情感等方面入手。例如，《離騷》運(yùn)用了豐富的想象和比喻，創(chuàng)造出了美妙的詩歌世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這種美。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.了解屈原生活的時代背景，理解《離騷》的創(chuàng)作背景：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，以及《離騷》創(chuàng)作的動機(jī)，從而更好地理解詩歌內(nèi)容。2.掌握詩中的生僻字詞，能夠理解詩歌的含義：通過查閱資料和教師講解，讓學(xué)生熟練掌握詩中的生僻字詞，為理解詩歌打下基礎(chǔ)。3.能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行逐句翻譯，理解詩歌的內(nèi)容：通過翻譯練習(xí)，讓學(xué)生掌握詩歌的基本含義，為深入分析詩歌做好準(zhǔn)備。4.分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過深入分析，讓學(xué)生領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對古代文學(xué)的熱愛：通過學(xué)習(xí)《離騷》，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：詩歌的字詞解釋，詩歌的翻譯，詩歌的分析。難點(diǎn)：詩歌的主題思想，詩歌的藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀：用于展示屈原的畫像，播放相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。3.學(xué)具：筆記本、彩色筆：學(xué)生用來記錄重點(diǎn)內(nèi)容，做筆記。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.引入：通過多媒體展示屈原的畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的生活時代和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.字詞解釋：讓學(xué)生自主查閱教材，解析詩中的生僻字詞，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。3.翻譯：讓學(xué)生自主翻譯詩歌，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，逐句解析詩歌的含義。4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色等，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。5.欣賞：讓學(xué)生自由發(fā)揮，欣賞詩歌的美，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出。主要包括詩歌的、作者、創(chuàng)作背景、字詞解釋、翻譯、分析和欣賞等內(nèi)容。例如：《離騷》屈原戰(zhàn)國時期美政、香草美人逐句翻譯象征、想象、情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析2.思考《離騷》的主題思想和藝術(shù)特色，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。3.選擇一首自己喜歡的古代詩歌，進(jìn)行欣賞和分析，寫出自己的心得體會。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀其他古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、寫作比賽等活動，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)的語氣，讓學(xué)生印象深刻。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，字詞解釋環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，翻譯環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，分析環(huán)節(jié)可以安排20分鐘等。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩歌背景時，可以提問：“你們認(rèn)為屈原為什么寫《離騷》？”在分析詩歌主題時，可以提問：“你們從詩歌中感受到了哪些美？”4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以運(yùn)用多媒體展示屈原的畫像，播放相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課程教學(xué)教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解生動有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。同時，我通過課堂提問和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詩歌分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詩歌的主題思想和藝術(shù)特色理解不夠深入。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中