一年級韻母表和拼音學(xué)習(xí)策略分享

一年級韻母表和拼音學(xué)習(xí)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊《語文》教材，主要涵蓋第10課《韻母表》和第11課《拼音學(xué)習(xí)策略》。第10課《韻母表》包括13個韻母，分別為a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。第11課《拼音學(xué)習(xí)策略》主要講解拼音的聲調(diào)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫13個韻母；2.學(xué)生掌握韻母表的排列規(guī)律，并能進(jìn)行簡單的運用；3.學(xué)生了解拼音的聲調(diào)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀，能正確拼讀音節(jié)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：韻母表的排列規(guī)律及拼音的聲調(diào)、聲母、韻母的辨識；2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫韻母，掌握拼音的基本知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放兒歌《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的韻母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.講解韻母表：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第10課《韻母表》，講解每個韻母的發(fā)音及書寫，學(xué)生跟讀并模仿；3.練習(xí)鞏固：學(xué)生自主完成課本第10課的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)；4.講解拼音學(xué)習(xí)策略：教師講解第11課《拼音學(xué)習(xí)策略》，重點講解聲調(diào)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀的辨識，學(xué)生認(rèn)真聽講；5.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成課本第11課的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)；7.布置作業(yè)：學(xué)生回家后完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計1.第10課《韻母表》：aoeiuüaieiuiaoouiuieüe2.第11課《拼音學(xué)習(xí)策略》：聲調(diào)：āáǎà聲母：bpmf韻母：aoeiuü整體認(rèn)讀：zhichishirizuicisi七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）寫出韻母表中的13個韻母；（2）用所學(xué)生母、韻母及整體認(rèn)讀拼讀音節(jié)。2.答案：（1）aoeiuüaieiuiaoouiuieüe；（2）zhichishirizuicisi。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了韻母表及拼音的基本知識。但在聲調(diào)、聲母、韻母的辨識方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)；2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多聽、多說、多練習(xí)，提高拼音運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.韻母表的排列規(guī)律：韻母表中的13個韻母按照一定的規(guī)律排列，其中前6個韻母是元音韻母，后7個韻母是復(fù)韻母。元音韻母包括a、o、e、i、u、ü，復(fù)韻母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻母表的排列規(guī)律，理解元音韻母和復(fù)韻母的分類；2.拼音的聲調(diào)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀：聲調(diào)是音節(jié)的調(diào)子，分為平聲、上聲、去聲、入聲四種。聲母是音節(jié)的開頭部分，包括b、p、m、f等13個字母。韻母是音節(jié)的結(jié)尾部分，包括a、o、e、i、u、ü等元音字母。整體認(rèn)讀是指將聲母、韻母組合成一個完整的音節(jié)進(jìn)行認(rèn)讀。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào)、聲母、韻母的辨識，并熟悉整體認(rèn)讀的音節(jié)。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.韻母表的排列規(guī)律：在教學(xué)韻母表時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察韻母表的排列順序，發(fā)現(xiàn)元音韻母和復(fù)韻母的分類。通過舉例說明，讓學(xué)生了解元音韻母和復(fù)韻母的區(qū)別，例如：a、o、e是元音韻母，而ai、ei、ui是復(fù)韻母。同時，教師還可以通過歌謠、順口溜等形式，幫助學(xué)生記憶韻母表的排列規(guī)律；2.拼音的聲調(diào)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀：在教學(xué)拼音時，教師可以從聲調(diào)入手，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握聲調(diào)的標(biāo)識和發(fā)音方法。然后，教師可以逐一講解聲母、韻母的的發(fā)音和書寫，并結(jié)合實例進(jìn)行說明。例如：b發(fā)音時，雙唇緊閉，然后突然分開，聲音從喉部發(fā)出；p發(fā)音時，雙唇緊閉，然后迅速分開，聲音比b更加清脆。在講解整體認(rèn)讀時，教師可以挑選一些典型的音節(jié)進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨朗讀，逐漸熟悉整體認(rèn)讀的音節(jié)。教師還可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，如聲調(diào)、聲母、韻母的連線題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解韻母表時，可以用兒歌、順口溜等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解拼音的聲調(diào)時，可以提問學(xué)生：“聲調(diào)有什么作用？如何區(qū)分不同的聲調(diào)？”；4.情景導(dǎo)入：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解韻母表時，可以播放兒歌《小燕子》，讓學(xué)生關(guān)注歌詞中的韻母；教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使課堂氣氛輕松愉快。同時，合理分配了時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的思維能力。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)了