九年級外研版課件閱讀理解訓(xùn)練

九年級外研版課件閱讀理解訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡介1.2閱讀理解知識(shí)點(diǎn)1.3訓(xùn)練目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)3.2互動(dòng)式教學(xué)3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教輔材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課講解7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)13.2課后實(shí)踐活動(dòng)13.3長期閱讀計(jì)劃十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡介：本節(jié)課將介紹外研版九年級課文《TheOlympics》的背景知識(shí)和主要內(nèi)容，通過閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)。1.2閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括理解課文的大意、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及推斷和判斷的能力。1.3訓(xùn)練目標(biāo)：通過閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確率，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解題目，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：通過閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.2過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)：教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.2互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的閱讀理解任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版九年級英語教材《TheOlympics》。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。4.3教輔材料：提供相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題和答案解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高解題能力。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：學(xué)生對于課文中的長難句理解和詞匯掌握可能存在困難，需要教師進(jìn)行耐心講解和引導(dǎo)。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文的大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，掌握閱讀理解的基本技巧和方法。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：學(xué)生自帶課本、練習(xí)本、文具等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣。7.2新課講解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和合作學(xué)習(xí)能力。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文大意，標(biāo)記生詞和難點(diǎn)。8.2合作探究：學(xué)生分組討論閱讀理解題目，共同解決問題，分享解題思路。8.3互動(dòng)交流：學(xué)生回答教師的提問，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：課文關(guān)鍵詞、難點(diǎn)句子、閱讀理解技巧等。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，清晰展示課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。9.3板書流程：教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和思路。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)閱讀理解題目，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.2作業(yè)要求：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，要求準(zhǔn)確理解題目要求，認(rèn)真書寫。10.3作業(yè)反饋：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括課文講解、閱讀理解題目等。11.2課件內(nèi)容：課文內(nèi)容、圖片、視頻、動(dòng)畫等豐富多樣的教學(xué)資源。11.3課件互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。十二、課后反思12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.3學(xué)生反饋意見：教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)建議，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)：提供與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。13.2課后實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課后實(shí)踐活動(dòng)，如觀看奧運(yùn)會(huì)比賽、進(jìn)行體育活動(dòng)等，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。13.3長期閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定長期的閱讀計(jì)劃，持續(xù)提高閱讀理解能力。十四、附錄14.1教學(xué)課件：提供教學(xué)課件的電子版，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。14.2教學(xué)計(jì)劃：提供本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。14.3教學(xué)評估表：提供教學(xué)評估表，用于學(xué)生對教師的評價(jià)和反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在教案中，學(xué)生需要在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)獨(dú)立閱讀課文，理解課文大意，并標(biāo)記生詞和難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力的重要步驟。教師需要關(guān)注學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、合作探究的實(shí)施合作探究環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要關(guān)注學(xué)生分組的情況，確保每個(gè)小組成員都能夠積極參與討論和解決問題。在學(xué)生合作探究的過程中，教師需要適時(shí)提供引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生克服困難，引導(dǎo)學(xué)生正確思考和解決問題。三、閱讀理解題目的設(shè)計(jì)教案中提到，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生解題能力和合作學(xué)習(xí)能力的重要步驟。教師需要關(guān)注題目的設(shè)計(jì)是否合理和具有挑戰(zhàn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的推斷和判斷能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生在討論過程中的交流和合作情況，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和合作解決問題。四、學(xué)生互動(dòng)交流的引導(dǎo)在教案中，學(xué)生需要在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)回答教師的提問，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和思維能力的重要步驟。教師需要關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的反饋教案中提到，教師需要及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解題能力的重要步驟。教師需要關(guān)注作業(yè)批改的質(zhì)量和及時(shí)性，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。六、課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)性教案中提到，課件設(shè)計(jì)需要包括互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的重要步驟。教師需要關(guān)注課件的互動(dòng)性設(shè)計(jì)是否吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)過程中的參與情況，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、課后反思的實(shí)施本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。使用清晰、準(zhǔn)確的語言，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間。確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免拖延。合理的時(shí)間分配可以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，教師需要注意提問的時(shí)機(jī)和方式，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。四、情景導(dǎo)入在