比身高北師大教學(xué)技巧探討

比身高北師大教學(xué)技巧探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《比身高》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：通過(guò)身高數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，讓學(xué)生感受身高差異，學(xué)習(xí)用“比”來(lái)表示身高差異，掌握比的含義及基本性質(zhì)，能正確寫(xiě)出比，并會(huì)化簡(jiǎn)比。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)身高數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，感受身高差異，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。2.學(xué)習(xí)用“比”來(lái)表示身高差異，掌握比的含義及基本性質(zhì)，能正確寫(xiě)出比，并會(huì)化簡(jiǎn)比。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的含義，掌握比的基本性質(zhì)，能正確寫(xiě)出比，并會(huì)化簡(jiǎn)比。難點(diǎn)：比的應(yīng)用，特別是在實(shí)際情景中如何用比來(lái)表示身高差異。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生身高數(shù)據(jù)表、計(jì)算器、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們之間的身高差異。2.講解比的含義：教師通過(guò)身高數(shù)據(jù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解比的含義，解釋比是如何表示身高差異的。3.學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，即比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。4.寫(xiě)比：教師給出一個(gè)身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著寫(xiě)出一個(gè)比，然后互相交流，看看誰(shuí)寫(xiě)的比更加準(zhǔn)確。5.化簡(jiǎn)比：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比值相等的比，可以化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。6.例題講解：教師通過(guò)具體的例題，講解如何用比來(lái)表示身高差異，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握比的應(yīng)用。7.隨堂練習(xí)：教師給出一些身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著寫(xiě)出相應(yīng)的比，并化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：比的含義：比是表示兩個(gè)數(shù)相除的運(yùn)算，比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。寫(xiě)比：根據(jù)實(shí)際情景，準(zhǔn)確地寫(xiě)出身高比?；?jiǎn)比：發(fā)現(xiàn)比值相等的比，可以化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。七、作業(yè)設(shè)計(jì)小明：140cm，小紅：130cm，小剛：150cm2.作業(yè)答案：小明和小紅的比：140:130=14:13小明和小剛的比：140:150=14:15小紅和小剛的比：130:150=13:15八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)身高數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，讓學(xué)生感受身高差異，學(xué)習(xí)用“比”來(lái)表示身高差異，掌握比的含義及基本性質(zhì)，能正確寫(xiě)出比，并會(huì)化簡(jiǎn)比。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度較高，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)比的理解和掌握。但在化簡(jiǎn)比的部分，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察周圍同學(xué)的身高比，試著用比來(lái)表示他們之間的身高差異，并化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.身高數(shù)據(jù)的收集：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量或調(diào)查的方式，收集班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和全面性。2.身高數(shù)據(jù)的整理：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將收集到的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，可以采用表格、圖表等形式，便于學(xué)生觀察和分析。3.身高數(shù)據(jù)的分析：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、計(jì)算等方法，分析身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受身高差異，并為后續(xù)學(xué)習(xí)比的含義奠定基礎(chǔ)。4.比的含義：教師在講解比的含義時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)比是表示兩個(gè)數(shù)相除的運(yùn)算，比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)。5.比的基本性質(zhì)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，即比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。6.寫(xiě)比：教師在講解如何寫(xiě)比時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際情景，準(zhǔn)確地寫(xiě)出身高比，注意比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)，并且是互質(zhì)數(shù)。7.化簡(jiǎn)比：教師在講解如何化簡(jiǎn)比時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比值相等的比，可以化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。在化簡(jiǎn)過(guò)程中，要注意比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情景，如班級(jí)同學(xué)的身高比較、家庭成員的身高比較等，讓學(xué)生在具體的情景中體會(huì)比的意義和作用。2.比的含義的講解：教師在講解比的含義時(shí)，應(yīng)通過(guò)實(shí)際例子的演示，讓學(xué)生深刻理解比是表示兩個(gè)數(shù)相除的運(yùn)算，比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法里的被除數(shù)，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)。3.比的應(yīng)用舉例：教師應(yīng)給出一些具體的例子，講解如何用比來(lái)表示身高差異。例如，小明身高140cm，小紅身高130cm，可以用比14:13來(lái)表示他們之間的身高差異。4.化簡(jiǎn)比的講解：教師在講解如何化簡(jiǎn)比時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比值相等的比，可以化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。同時(shí)，要注意比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）。5.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用比來(lái)表示身高差異，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們之間的身高差異。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提出自己的觀察和看法。2.講解比的含義：教師通過(guò)身高數(shù)據(jù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解比的含義，解釋比是如何表示身高差異的。教師應(yīng)注重講解比的定義和比的運(yùn)算規(guī)則。3.學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，即比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。教師應(yīng)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生深刻理解比的基本性質(zhì)。4.寫(xiě)比：教師給出一個(gè)身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著寫(xiě)出一個(gè)比，然后互相交流，看看誰(shuí)寫(xiě)的比更加準(zhǔn)確。教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確寫(xiě)出比。5.化簡(jiǎn)比：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比值相等的比，可以化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。教師應(yīng)給出具體的例子，講解如何化簡(jiǎn)比，并注意比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）。6.例題講解：教師通過(guò)具體的例題，講解如何用比來(lái)表示身高差異，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握比的應(yīng)用。教師應(yīng)注重講解例題的解題思路和方法。7.隨堂練習(xí)：教師給出一些身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著寫(xiě)出相應(yīng)的比，并化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)比。教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解比的含義和比的基本性質(zhì)時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)語(yǔ)速適中，邏輯清晰，確保學(xué)生能夠跟上思路。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解比的含義和基本性質(zhì)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)和互相交流。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)身高差異的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)