敦煌莫高窟彩繪蘇教版教學(xué)

敦煌莫高窟彩繪蘇教版教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)美術(shù)教材，第三章《絢麗多彩的民間藝術(shù)》，第一節(jié)《敦煌莫高窟彩繪》。教材內(nèi)容主要介紹了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及彩繪的制作方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)敦煌莫高窟彩繪的制作方法，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和彩繪制作方法。難點(diǎn)：掌握敦煌莫高窟彩繪的色彩搭配和繪制技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和彩繪制作方法，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的美。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演示敦煌莫高窟彩繪的制作過(guò)程，講解色彩搭配和繪制技巧。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一幅敦煌莫高窟主題的彩繪作品。5.展示：學(xué)生將作品展示給大家，共同欣賞、交流、學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：敦煌莫高窟彩繪制作方法1.構(gòu)圖：確定畫(huà)面主題，規(guī)劃畫(huà)面布局。2.線(xiàn)稿：用鉛筆勾勒出畫(huà)面輪廓。3.上色：選擇合適的色彩，進(jìn)行分層次繪制。4.細(xì)化：對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，使作品更加生動(dòng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：繪制一幅敦煌莫高窟主題的彩繪作品。答案要求：畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩搭配合理，表現(xiàn)手法多樣，具有藝術(shù)性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)有了更深入的了解，大部分學(xué)生能夠熟練掌握敦煌莫高窟彩繪的制作方法，并在實(shí)踐中創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。但仍有部分學(xué)生在色彩搭配和繪制技巧上存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)敦煌莫高窟的藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加直觀地了解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟實(shí)地，感受民間藝術(shù)的精髓。鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于中國(guó)甘肅省敦煌市，是隋唐時(shí)期著名的佛教藝術(shù)圣地，被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫(kù)”。莫高窟的藝術(shù)成就在世界范圍內(nèi)具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。因此，在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注敦煌莫高窟的歷史背景，讓學(xué)生了解其藝術(shù)成就的形成和發(fā)展。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在壁畫(huà)、彩繪、佛像等方面。其中，壁畫(huà)以佛教故事為主，彩繪則以人物、花鳥(niǎo)、山水等為主題。這些藝術(shù)作品在表現(xiàn)手法、色彩搭配、造型技巧等方面具有獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3.敦煌莫高窟彩繪制作方法：敦煌莫高窟彩繪的制作方法包括構(gòu)圖、線(xiàn)稿、上色、細(xì)化等步驟。在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些步驟，讓學(xué)生了解敦煌莫高窟彩繪的制作流程，并掌握相應(yīng)的制作技巧。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.敦煌莫高窟的歷史背景：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)展示敦煌莫高窟的歷史圖片、播放相關(guān)紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生更直觀地了解敦煌莫高窟的歷史背景，從而提高學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：為了讓學(xué)生更好地理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，可以采用對(duì)比分析的方法，將敦煌莫高窟與其他時(shí)期的民間藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解敦煌莫高窟藝術(shù)的特點(diǎn)及其在我國(guó)民間藝術(shù)發(fā)展中的地位。3.敦煌莫高窟彩繪制作方法：在講解敦煌莫高窟彩繪制作方法時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，例如，可以挑選一些典型的敦煌莫高窟彩繪作品，讓學(xué)生觀察并分析其制作過(guò)程，從而使學(xué)生更好地掌握敦煌莫高窟彩繪的制作技巧。4.繪畫(huà)技巧與藝術(shù)審美：在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)技巧與藝術(shù)審美，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、造型等手段，表現(xiàn)出具有個(gè)性的敦煌莫高窟主題作品。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、借鑒，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。5.創(chuàng)新精神：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，將敦煌莫高窟的藝術(shù)元素與自己的生活經(jīng)歷、審美觀念等相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”、“你們?cè)诶L制彩繪時(shí)遇到了哪些困難？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體展示敦煌莫高窟的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于敦煌莫高窟的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中對(duì)敦煌莫高窟產(chǎn)生好奇心和探究欲望。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用有趣的語(yǔ)言和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)和提問(wèn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出了不同難度的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示了敦煌莫高窟的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀