人教PEP版英語四年級上冊Unit 1 導(dǎo)學(xué)案 5

主備人年級四時間

本周應(yīng)

養(yǎng)成習(xí)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

慣

課題UnitOneMyclassroom

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Oneblackboard,one

TV,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,

標(biāo)

blackboard,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,

window,door,picture,blackboard,light0

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，

重難點(diǎn)教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)

的讀音。

課前準(zhǔn)1、教材相配套的教學(xué)錄音帶

備2、教師自制的單詞卡

3、一張畫有教室的大圖

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's

inthebag?What'sinthepencil-case?

3.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's

inthepencil-case?Aruler,twopencils,--

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：

Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說

出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)

過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，

教讀classroom

4.情境交流。就我們身在的教室提問：

What,sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksand

chairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskand

chairs時，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：

Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師

可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

5.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說

出單詞。

6.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴

學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和

最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

7.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使

用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatare

they?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊?/p>

學(xué)的單詞過渡到新單詞。

10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's

this?讓學(xué)生回答。

11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單

詞卡貼到黑板上）

12.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。

13.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況,

自編對話

14.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)

的運(yùn)用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法,

不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及

時表揚(yáng)。

15.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo

的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Open

thedoor,turnonthelight,cleanthewindow,put

upthepicture,cleantheblackboardandsweepthe

floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出

相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

16.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替

教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。如：教師讀door,

那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教

室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加

分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比

哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

(四)作業(yè)布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在

紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sinthe

classroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,

threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

課堂看圖，判斷。

檢測Whereisthegreenbook?Itisundertheteacher's

desk.()

Whereisthekite?Itisnearthewindow.

()

Whereisthepicture?Itisnearthekite.

()

Whereisthebluepencilbox?Itisonthefloor.

()

Uni11Myclassroom

Whafsintheclassroom?

window

板書door

c

al

s

spicture

or

o

設(shè)計(jì)m

board

?light

課后

反思

年級四時間

主備人

本周應(yīng)

養(yǎng)成習(xí)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

慣

課題A.Let'stalk

1.聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave…這一句型。

學(xué)習(xí)目

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandsee."

標(biāo)

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用near表示方位。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的

發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

課前準(zhǔn)2.一張畫有教室的大幅圖片。

備3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手

拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynew

dog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereis

it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's

on/in/under/the

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)?/p>

加入near一詞,It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情

景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的頭像，問：Who'she?

Who,sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充:Amy

andMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含

義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面

具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snew

classmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwant

tosee?Ok,Let'sgoandsee.（間接引出新句子）教

師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanew

classroom.提問：What,sintheclassroom?（讓學(xué)生

先熟悉一下對話情景。）

3.師就實(shí)際情況提問：

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

Whereissseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，

有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.We

have6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…

說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用動作

來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是建議去看

遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的

位置。Where'syourseat?It's…

8.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選

最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確

性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，

以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材

相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，

使學(xué)生對句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

Work游戲

做〃猜物〃的游戲。以小組為單位,4-5個人為一組。

其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共

有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)

生猜：Doyouhave---?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,we

have…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

課堂

檢測

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

板書kc

aWhat'sintheclassroom?

s

or

oLet'sgoandhavealook.

設(shè)計(jì)m

1Where'smyseat?

課后

反思

主備人年級四時間

本周應(yīng)

養(yǎng)成習(xí)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

慣

課題Let'sspell

知識與技能:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這

個字母的單詞。

學(xué)習(xí)目

標(biāo)過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

重難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

課前準(zhǔn)字母卡

備單詞卡

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

一?、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。

catbaghanddad/史/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元

音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音

是/ei/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有

a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catcake2.datedad

3.hathate4.handmame

課堂

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

檢測

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

Let'sspell

板書

a/ei/:cakefacenamemake

設(shè)計(jì)

課后

反思

主備人年級四時間

本周應(yīng)

養(yǎng)成習(xí)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

慣

課題BLet'slearn

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...

學(xué)習(xí)目

并能用Thisis…和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

標(biāo)

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,

wall,flooro

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)

詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

課前準(zhǔn)2.教師自制的單詞卡

備3.自制顏色轉(zhuǎn)盤

4、自制本部分課件

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上

面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指

針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所

學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,

purple,white,black,orange,pink,brown)都被

復(fù)習(xí)過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sinthe

classroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：

Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,two

fansandfourwallsintheclassroom,too.（教師

一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒

有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材

相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)

扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問

題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件[UnitlLet'slearn/B]

教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶

單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，

墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時可顯示英文單

詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生

的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?What

colonisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子

Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及

時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿〃Let'slearn〃部分。（使用

教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

如：Look!Thisismyclassroom.Thewallis

white.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.

Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.

對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：

Whatcolouristhefan/computer/teachers,desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一

組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)

生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子

在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。

教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。

學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。

考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。

做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、

黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條

線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃

上圈。此游戲?yàn)?Let'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)

生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人

一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。

學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上

相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

（四）作業(yè)布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增力口句型，

進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.sverybig.The

doorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemy

classroom.

課堂

檢測

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

板書>k------------yellow

computer-------------blue

wall-------------white

設(shè)計(jì)fengreen

floor-------------green

課后

反思

西閆實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案

主備人張鳳霞年級四時間

本周應(yīng)

養(yǎng)成習(xí)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

慣

課題BLet'stalk

1.能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的

學(xué)習(xí)目

回答：0k.能靈活運(yùn)用Letmehelpme.Thankyou.

標(biāo)

2.能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.

并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。

3.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛

勞動。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：0k.

學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,

學(xué)習(xí)cleanthewindow,cleantheblackboard.

重難點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行

解釋。

1.自制本節(jié)課教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

課前準(zhǔn)

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

備

3.圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生

聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays

的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說

Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原

來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5

頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟

悉Let's...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞

組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow

并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片

并貝占至！J黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesks

andchairs,cleantheblackboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞

組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物

面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,

Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.One

daytheyaregoingtocleantheclassroom.Every

onewantstodosomething.Nowlet'slook!What

dotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let's

talk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(Wu

Yifan)

Whosays:Let'scleanthedesksand

chairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他

們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用

0k.

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(Chen

Jie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，

讓學(xué)生用完整句回答問題)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,

ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有

什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。

Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人

說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let

me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某

事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮

演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)

和鼓勵，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)

慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自

編情景對話，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行

評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和

熱愛勞動的教育。

（三）趣味操練（Practice）

?游戲最佳Partners

要求:

1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4—5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。

（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”

的稱號。

課堂

檢測

BLet'stalk

板書

Letfs/Letmeclean......Ok.

設(shè)計(jì)

Letmehelpyou.Thankyou.

課后

反

思

主備人年級四時間

本周應(yīng)

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

養(yǎng)成習(xí)

慣

課題B(let'schecklet'ssing)C(storytime)

知識與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印

標(biāo)象。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

學(xué)習(xí)

理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。

重難點(diǎn)

課前準(zhǔn)

圖片和單詞卡片

備

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

一'、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let?ssing!教材10頁.

2.日常口語復(fù)習(xí)句子。

二、新課展示(Presentation)

L老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事

情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語:whereisit?It'son

light.

What,sthis?It'sabee.

5.小組活動：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Let'ssing.

2.Lookandmatch.

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音。

Let'scheck.

課堂

4.Listenandtickorcross.（聽力）

檢測

5.Lookandcircle.（看圖）

板書

設(shè)計(jì)Storytime

whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

課后

反思

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

L教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動員basketballplayer籃球運(yùn)動員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們