pep人教版英語三年級下冊 Unit 5《Do you like pears》單元作業(yè)設(shè)計(jì) (二)

人教版英語三年級下冊第五單元

Doyoulikepears?

Unit5DoyouIikepears?作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本

信息英語三第二人教版（三年級Unit5Doyoulikepears?

學(xué)期起點(diǎn)）

單元

。自然單元

組織方式

序課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

號

1Doyoulikepears?PartALet'stalk&Lefsplay

課時(shí)2BuysomefruitPartALefslearn&Lefschant

信息3PronunciationPartALefsspell

4HavesomegrapesPartBLet'stalk&Lefsplay

5Idon'tlikewatermelonsPartBLet'slearn&Lefschant

6BuffetPartCStorytime

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元的主題是水果，要求學(xué)生能夠認(rèn)識常見的水果，并以水果為載體，以野

餐為主線談?wù)搶κ挛锏南埠茫鶕?jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體

的生活情境中詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問，體悟水果有益身體健康，

同時(shí)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

（-）教材分析

2

本單元是以食物為載體談?wù)搶κ挛锏南埠?。語言目標(biāo)是動(dòng)詞like的用法，一

般疑問句的肯定和否定回答、名詞復(fù)數(shù)的使用。運(yùn)用的主要句型有：“一Doyou

like…？一Yes,Ido./No,Idon't.Havesomefruit../Let'shavesome..”

以野餐為主線，講授學(xué)生喜歡的食物，學(xué)習(xí)他們喜歡的場景需要用到的知識，能

夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，非常有利于教師教學(xué)。通過本單元的學(xué)習(xí)

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能積極地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流，從而進(jìn)一步激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及綜合運(yùn)用英語的能

力。

本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。

A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對話和練習(xí)部分。Lefstalk

部分Sarah和媽媽一起去超市買水果，媽媽問她喜歡哪些水果。通過她們的對話

引出了三會(huì)單詞：orange,apple,pear,兩會(huì)單詞：buy,fruito同時(shí)呈現(xiàn)了詢

問他人對水果的好惡的句式及回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon'

t.在玩一玩練習(xí)中，通過陳潔和John的用圖片模擬水果進(jìn)行問答的活動(dòng)，呈現(xiàn)

了重點(diǎn)問答句的句式結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，Sarah在問吳

一凡是否喜歡那些水果，從而呈現(xiàn)出三會(huì)單詞：apple,pear,banana,orange,

以及重點(diǎn)句式：D。youlike...?Yes,Ido.Let'schant以Ieat...為主

要句型結(jié)構(gòu)，以歌謠的方式呈現(xiàn)出四種四會(huì)水果詞匯。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通

過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀一讀、聽一聽、排一排，聽一聽、寫一寫三個(gè)活

動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握字母U在單詞里發(fā)的短音/八/o

B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。Mike和張鵬

正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸請他們吃一些水果。在此過程中呈現(xiàn)三會(huì)單

詞grape,以及表達(dá)自己對水果的好惡的句式：Ilike...Idon'tlike...Let'

splay是個(gè)游戲活動(dòng)。老師在黑板上畫出水果轉(zhuǎn)盤。學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤并根據(jù)指針指

向的水果利用句型Idon'tlike...Ilike...來做造句練習(xí)。第二課時(shí)通過

Mike和Sarah的對話呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：watermelon,strawberry,grape,以及重

點(diǎn)句式：Idon'tlike...Me,neither.并通過一個(gè)Chant,來練習(xí)這些重點(diǎn)

詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽一聽判斷正誤、看一看選一選的練習(xí)以及歌曲都用來

鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。

3

C部分的故事中，Zoom和Zip去吃自助餐，他們選了很多自己喜歡的食物，

結(jié)果吃不完了。通過這樣有趣的小語篇故事，學(xué)生可以再一次熟悉本單元的重點(diǎn)

詞匯，增加詞匯量，并逐步適應(yīng)文本閱讀。

(三)學(xué)情分析

本單元主要是講有關(guān)水果的單詞和句型，為了使學(xué)生更好地掌握句型，教師

可適當(dāng)講解Doyoulike..?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句

子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。以此提高學(xué)

生的觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，對英語有了全新的認(rèn)識，加上社會(huì)與家庭的渲

染與影響，學(xué)生對新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么回事，學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對他們學(xué)好

英語有很大益處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一

種語言的魅力，讓他們從一開始就愛上這一門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.能夠聽懂并會(huì)說句型”—Doyoulike…？一Yes,Ido./No,I

don't.""Ilike…/Idon'tlike…”

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“pear,apple,orange,banana,watermelon,

strawberry,grape”

3.知道字母u在單詞中的短音發(fā)音/“

能力目標(biāo)：

L能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“一Doyoulike-?

—Yes,Ido./No,Idon,t.”詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的

詢問。

2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Ilike…/Idon'tlike-"表達(dá)對某物的

好惡。

3.能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音/"/,并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)

4

律拼讀學(xué)過的語音例詞

情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1.知道吃水果對健康有益

2.初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法

3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼

寫。

(-)單元作業(yè)目標(biāo)：

1.通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：pear,

apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape。

2.通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)

用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.詢問他人對某物的喜好

并回應(yīng)他人的詢問。

3.通過作業(yè)活動(dòng)，能夠正確說出元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/A/

并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

4.通過作業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

基于“雙減”目標(biāo)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語學(xué)科課程目標(biāo)的要求，英語作業(yè)

應(yīng)是單元整體輸出和夯實(shí)檢驗(yàn)，在整體作業(yè)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)作業(yè)分類多層次、作業(yè)

形式多元化，作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合合理的評價(jià)反饋，讓學(xué)生在完

成作業(yè)中實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)，提升語言表達(dá)能力。我們嘗試摒棄傳統(tǒng)機(jī)械的作業(yè)模式，

以激發(fā)學(xué)生自主性、開放性、探究性、綜合性能力為立足點(diǎn)，創(chuàng)造多樣化作業(yè)。

五、課時(shí)作業(yè)

5

第一課時(shí)

ALet*stalk&Let'splay作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱Unit5Doyoulikepears?課題ALet(stalk&Let'splay

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

一、根據(jù)課文內(nèi)容，制作手指人Mother、Sam,并用

手指人富有情感地完成對話配音。（15分鐘）

通過妙趣橫

A類生的手指人游

基礎(chǔ)題戲訓(xùn)練對話，能

（必做題）達(dá)到事半功倍

的教學(xué)效果，能

激發(fā)學(xué)生大膽

開口和主動(dòng)參

與的積極性。

作業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)：

a.用手指人看書配音出let'stalk的學(xué)生，將會(huì)獲

得一個(gè)“橙子”

b.用手指人與搭檔配音出let'stalk的學(xué)生，將會(huì)

獲得兩個(gè)“橙子”

c.用手指人與搭檔改編let'stalk的學(xué)生，將會(huì)獲

得三個(gè)“橙子”①

6

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖

二、調(diào)查家庭成員喜歡的水果并畫出，第二天課堂通過課本所

B類上與同學(xué)用英語配音秀（表演時(shí)需要注意對語音語學(xué)的對話內(nèi)容，

拔高題調(diào)的模仿）的方式匯報(bào)。（15分鐘）孩子畫圖創(chuàng)作

（必做）作業(yè)，自由將對

話進(jìn)行改編，讓

學(xué)生在鞏固本

你能獲得幾朵小紅花呢？

節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

自評等級：老師評價(jià)：

的同時(shí)，還能充

分調(diào)動(dòng)他們的

A:PerfectB:Great

學(xué)習(xí)積極性，展

示他們的特長。

C:Good

三、學(xué)校計(jì)劃一起出去秋游，學(xué)生們自由繪畫創(chuàng)作

出想購買的水果清單。（20分鐘）

根據(jù)生活

情境從現(xiàn)實(shí)中

出發(fā)，拓展社會(huì)

C類ShoppingList實(shí)踐，讓學(xué)生自

挑戰(zhàn)題由繪畫創(chuàng)作水

（選做）Fruits果清單，富有意

義，加強(qiáng)了學(xué)生

FoodA主動(dòng)參與的積

極性。

A：IlikeDoyonlike

Ido.XNo,Idon't

自評等均老師評價(jià)：

A:Perfect.B:Great

C:Good..D:Comeon?

7

我將本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)分為三大類，分別是A類基礎(chǔ)必做題旨在鞏

練習(xí)分析固夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B類是選做題旨在學(xué)生達(dá)到“熟”

的目的，幫助孩子們靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識，加深課文的理解，促進(jìn)

課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類題目是拓展性作業(yè)，與

美術(shù)學(xué)科充分融合，在實(shí)踐中提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

作業(yè)展示

學(xué)生對于此部分作業(yè)積極完成并樂在其中，作業(yè)都是高質(zhì)量完成,

作業(yè)質(zhì)量他們能熟練掌握所學(xué)知識，此作業(yè)的布置大大的提高了教學(xué)質(zhì)量與效

分析果，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性與主觀能動(dòng)性，真正做到了“在做中學(xué)

，在學(xué)中做“，就連后進(jìn)生都能更快更熟練的掌握所學(xué)知識，并且樂

于與同學(xué)們分享。

8

第二課時(shí)

ALet'slearn&LetJsplay作業(yè)設(shè)計(jì)

單元ALet's

名稱Unit5Doyoulikepears?課題learn&LetJsplay

作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類型

一、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是(J）否（X）一致

(5分鐘)。，事.

()1.1likeoranges.\此題旨在鞏固學(xué)生

對新授單詞的掌握

*和積累，同時(shí)讓學(xué)

()2.Doyoulikepears?生學(xué)會(huì)在具體情境

9

Yes,Ido.中正確運(yùn)用。

A類

基礎(chǔ)()3.Doyoulikeapples?南

題（必No,Idon't.<一

做）

()4.Ilikepears.

自評等級：家長評價(jià)：

A:Perfect?B:Great*號**、

C:GoodD：Comeonr^*

g1

9

作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類型

二、查詢一年四季春、夏、秋、冬中，各個(gè)季節(jié)應(yīng)季

的水果有哪些？畫出四棵季節(jié)樹，在四棵季節(jié)樹上畫

上應(yīng)季水果。（15分鐘）三年級這個(gè)年

齡段的學(xué)生對畫畫

很感興趣，他們又

愛幻想，富有挑戰(zhàn)

性，在真實(shí)場景中

作業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)：運(yùn)用所學(xué)知識，真

B類a.每棵樹上畫了應(yīng)季水果的學(xué)生可獲得1個(gè)“梨子”正的體現(xiàn)學(xué)以致

拔高用。

題（選

做）b.每棵樹上畫了應(yīng)季水果且能在老師的幫助將它們

一一介紹可獲得2個(gè)“梨子曹’

C.每棵樹上畫了應(yīng)季水果且能用英文自信流利地將

它們一一介紹可獲得3個(gè)“梨子"

三、“超市認(rèn)水果”活動(dòng)（15分鐘）

學(xué)生請父母帶自己去超市，父母采用拍視頻的方

式記錄學(xué)生用英語表達(dá)在超市里認(rèn)出的水果并對話。

C類拍的視頻可發(fā)給老師，在班級與同學(xué)分享。實(shí)踐性活動(dòng)具

挑戰(zhàn)有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意

題（選義，學(xué)有所得的同

做）時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還能

增強(qiáng)親子交流，使

孩子和父母的關(guān)系

'你能獲得幾朵小紅花呢？'更加融洽。

自評等級：_________家長評價(jià)：______________

.▲▲■■■■

A:Perfect■■■■■■IWB:Great

：C:GoodD:Come,

10

練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐性與參與性，嚴(yán)格按照雙減政策的

分析實(shí)踐要求，以梯度性作業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，凸顯學(xué)生的主體價(jià)值。

學(xué)生們通過畫畫的方式，發(fā)揮自己的想象力主動(dòng)參與，恰到好處地完

成作業(yè)任務(wù)，作業(yè)完成情況令人驚喜，老師被學(xué)生的奇思妙想能力所折服。

作業(yè)學(xué)生用心感受生活變化，變得更加善于觀察，且樂于主動(dòng)交流表達(dá)，鞏固

質(zhì)量課內(nèi)知識的同時(shí)，豐富了課外知識，提高了學(xué)生發(fā)展的高度。

分析

11

第三課時(shí)

單元Doyoulikepears?課題ALet'sspell

名稱

作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)

小練習(xí)（5分鐘）

1.把下面的chant說唱三遍，要通順且有韻律。

Runduck,runlQuack)

Runduck,run!Quack!

UnderThesun,Quackl

基礎(chǔ)性作

Underthesun.Quack!

,通已練

Runduck,run,Quackl業(yè)

練讀一

A類Run!RunlRun!QuacklQuack!

基礎(chǔ)讀鞏固酶堂

題新矩為后

3

（必做面的學(xué)M打

題）自評等級**家長評價(jià)下基礎(chǔ)。

A:Perfect<0點(diǎn)點(diǎn)B:Great

C:Good號,D:Come

認(rèn)真完成下列練習(xí)（5分鐘）

一、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。

1.r2.sn

通過不同形

式的語音練

3.d-ck4.一nder\々習(xí)，加強(qiáng)學(xué)

B類生的聽音辨

拔高評價(jià)設(shè)計(jì)：音能力，以

題同學(xué)們，請給自己今天的作業(yè)評評分！你能得到幾顆星,及認(rèn)讀單詞

(選讓爸爸媽媽也幫忙點(diǎn)亮星星。的能力。

做）自評☆☆表☆

家長評價(jià)☆☆表表_____

老師評價(jià)☆☆☆☆

12

一、小蝌蚪找媽媽，小蝌蚪正確游過單詞中字母u發(fā)/A/

音的所有荷葉才能找到青蛙媽媽（將相應(yīng)荷葉涂上綠色）

C類（5分鐘）

挑戰(zhàn)

題（選提升型題目

做）幫小蝌蚪找

媽媽，考查

了學(xué)生對字

母u的語音

規(guī)則/A/的

掌握和運(yùn)

用

作業(yè)

展示

對學(xué)生來說，語音版塊較其他部分有難度有挑戰(zhàn)性,

作業(yè)三年級小學(xué)生更是如此，小部分學(xué)生還不能很好掌握u

質(zhì)量的發(fā)音規(guī)則及其拼讀，出錯(cuò)率稍高一點(diǎn)。日后還應(yīng)思考

分析如何設(shè)計(jì)更科學(xué)更有效的作業(yè)，以助學(xué)生更好掌握難點(diǎn)

知識。

13

第四課時(shí)

BLet'stalk&Let?splay作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱Doyoulikepears?課題BLet,stalk&let?splay

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)作業(yè)（10分鐘）

一、大聲朗讀Let'stalk部分的內(nèi)容（注意語音基礎(chǔ)性作業(yè)，

語調(diào)）要求學(xué)生盡量

一一Havesomegrapes.

能夠熟讀并背

--Thanks.Ilikegrapes.

誦對話，達(dá)到

--Sorry,Idon,tlikegrapes.CanIhavesome

一定的語言積

bananas?

A類累。通過讀一

——Hereyouare.

基礎(chǔ)題讀，練一練鞏

二、讀句子，在他們喜歡的水果旁畫.

（必做）固課堂新知，

不喜歡的水果旁邊畫?為后面的學(xué)習(xí)

1.Jone:Idon'tlikebananas.Ilike打下基礎(chǔ)。

apples.

（

0（）O）

2.Amy:Idon'tlikepears.Ilikegrapes.

o（,?<>

3.Mike:Idon'tlikegrapes.Ilike

oranges.

④（）?（）

自評等級：老師評價(jià)：

A:Perfect*4**B:Great★★★

C:Good1D:Comeon

k__________________1___）

14

根據(jù)課本內(nèi)容，自由改編對話，并與同學(xué)進(jìn)行角色

扮演（10分鐘）通過課本所學(xué)

的對話內(nèi)容，

孩子自由對角

色，對話進(jìn)行

改編，并與同

B類學(xué)進(jìn)行交流。

拔高題讓學(xué)生在鞏固

（選做）本節(jié)課所學(xué)內(nèi)

容的同時(shí)，還

能充分調(diào)動(dòng)他

們的學(xué)習(xí)積極

性，對口語進(jìn)

行訓(xùn)練。

/一、

自評等級：老師評價(jià)：

A:Perfect★，心BOreal★萬臺(tái)4/

C:GoodD:ComeonA

這種實(shí)踐性作

我是小小采購員：到超市模擬購物，需要注意對語業(yè)不僅鞏固了

音語調(diào)的模仿（10分鐘）學(xué)生所學(xué)的英

語知識，更讓

學(xué)生學(xué)以致

你能獲得幾朵小紅花呢？

C類自評等級：老師評價(jià):用，整個(gè)體驗(yàn)

挑戰(zhàn)題A:PerfectB:Great過程深深地刻

（選做）在學(xué)生心中。

C:Good**

使得孩子們覺

15

得做作業(yè)是一

件很開心的事

情，也有利于

激發(fā)孩子不斷

探索，大膽創(chuàng)

新。

本課時(shí)設(shè)計(jì)的作業(yè)逐層提高，也是一種分層布置，分別是A類基

礎(chǔ)必做題旨在鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的目的。通過讀一

練習(xí)讀，練一練鞏固課堂新知，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。B類是選做題旨

分析在學(xué)生達(dá)到“熟”的目的，幫助孩子們靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識。C

類題目就是比較靈活了，孩子們課后和同學(xué)之間表演對話，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)英語的趣味性。根據(jù)孩子們完成作業(yè)的情況，設(shè)置了作業(yè)評價(jià)等

級。孩子自評，然后老師評。讓孩子參與其中，成為學(xué)習(xí)的主人，

不斷進(jìn)步得以提升。

A類基礎(chǔ)題B類拔高題C類挑戰(zhàn)題

作業(yè)本節(jié)課作業(yè)層層推進(jìn)作業(yè)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)水平，有機(jī)融合

質(zhì)量生活，提升學(xué)生運(yùn)用能力。孩子們對本次作業(yè)積極參與其中，努力

分析讓自己的作業(yè)更加完美，充分發(fā)揮了他們的主體性和主觀能動(dòng)性，

大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

16

第五課時(shí)

BLet'slearn&Let?splay作業(yè)設(shè)計(jì)

,

單元名稱Unit5Doyoulikepears?課題BLet'slearn&Letsplay

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

字母排排站（5分鐘）

)argep(

3)

基礎(chǔ)性作業(yè)，

A類￡)tsarbweyrr()通過結(jié)合圖

基礎(chǔ)題片，將打亂順

（必做）wtaremleon()序的字母排排

站好，寫出正

(*repa()確的單詞，讓

學(xué)生掌握所學(xué)

>ragnoe(

國)詞匯。

<>ppael()

自評等級：老師評價(jià)：

A:Perfect★★★★B:Great★★

C:Good,D:Come

_______J

17

根據(jù)所給圖片，快速完成填字游戲（5分鐘）通過類型豐富

的縱橫字謎，

B類④右每（D⑥倒讓同學(xué)們猜測

拔高題與水果有關(guān)的

（選做）單詞，不僅考

察了對單詞的

理解及拼寫能

力，還鍛煉了

孩子的邏輯思

維。

水果手抄報(bào)（15分鐘）

充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出美觀的水果手抄報(bào)，比一比英語手抄報(bào)活

C類誰的最出彩。動(dòng)可以自由發(fā)

挑戰(zhàn)題揮學(xué)生英語書

（選做）寫水平和繪畫

能力，培養(yǎng)了

學(xué)生的想象能

自評等級:______老師評價(jià)：______

力，創(chuàng)造思維，

A:PerfectB:GreaN^*x*z

C:Good★D:Comeon_*以及動(dòng)手能

力。

18

作業(yè)

展示

作業(yè)學(xué)生對本次ABC三類作業(yè)參與度都很高，不同層次的作業(yè)各有特點(diǎn)，

分析創(chuàng)意十足，比起枯燥的抄抄寫寫，學(xué)生更樂于參與其中，而且大家的作

業(yè)各有特點(diǎn)，融入自己的想法，真正做到了立足雙減，快樂學(xué)習(xí)。

19

第六課時(shí)

CStorytime&Let,scheck作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱Unit5Doyoulike課題CStorytime&Let'scheck

pears?

例題分析學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際積極探究新知合作學(xué)習(xí)有一

定的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生在模擬場景中的角色

扮演能力和實(shí)際場景運(yùn)用能力。

Doyoulikebananas?

Yes,Ido.

No,Idon，t.

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

給下列句子選擇對應(yīng)的答語。(5分鐘)

()1>Doyoulikestrawberries?A.Me,neither通過基礎(chǔ)作

()2、Havesomebananas.BYes,Ido.業(yè)，鞏固和積

()3、Idon'tlikewatermelons.CYes,please累所學(xué)的知識，

()4、Let'sbuysomefruit.DThankyou.學(xué)會(huì)在正確的

()5、Wouldyoulikesomeapples?EGreat.情境中合理運(yùn)

用。

A類

基礎(chǔ)題,你能獲得幾朵小紅花呢？、

（必做）

自評等級：_________老師評價(jià)：_____________

A:Perfect■HitB:Great

C:GoodD:Comeon^T

IJ

畫出本單元所學(xué)的各種水果，做成水果拼盤，并與

B類同學(xué)對話。（15分鐘）通過繪畫的形

拔高題式，讓孩子們

（選做）自由發(fā)揮，倉U

造出屬于他們

自己的獨(dú)一無

二的藝術(shù)品，

同時(shí)讓學(xué)生積

極主動(dòng)與小伙

伴交流。

一（學(xué)生作品）

20

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

我是小演員：（表演時(shí)需要注意對語音語調(diào)的模仿）

（10分鐘）跟同學(xué)們

表演內(nèi)容：Buffet（自助餐）一起表演具有

一定的趣味

性，能充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生說英語

的積極性，加

強(qiáng)語音語調(diào)的

C類練習(xí)，同時(shí)這

挑戰(zhàn)題個(gè)故事讓孩子