開(kāi)學(xué)第一課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)魯科版（2019）必修第一冊(cè)

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)魯科版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《化學(xué)》開(kāi)學(xué)第一課——化學(xué)的魅力與探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（上學(xué)期）一班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日08:00-08:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生們初步了解化學(xué)的基本概念、學(xué)科特點(diǎn)和研究領(lǐng)域。通過(guò)介紹化學(xué)在生活、科技發(fā)展中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。授課內(nèi)容緊密聯(lián)系魯科版化學(xué)必修第一冊(cè)教材，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和論證的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)實(shí)例講解，激發(fā)學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域的好奇心，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的重要作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.數(shù)據(jù)和信息處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析化學(xué)數(shù)據(jù)的能力，提高信息處理和運(yùn)用能力，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析高一學(xué)生在知識(shí)層面，剛完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但高中化學(xué)知識(shí)深度和廣度有所提升，需要學(xué)生逐步適應(yīng)。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力，但邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力尚需培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課將從激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生順利過(guò)渡到高中化學(xué)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

4.信息化資源：電子教材、在線習(xí)題庫(kù)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示化學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如電池、藥物、材料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲。

-提出問(wèn)題：“化學(xué)是什么？它對(duì)我們生活有哪些影響？”讓學(xué)生思考并展開(kāi)小組討論。

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹化學(xué)的定義、發(fā)展歷程和學(xué)科領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在科技發(fā)展中的重要性。

-結(jié)合教材，講解化學(xué)基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，通過(guò)圖示和實(shí)例加深學(xué)生理解。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)研究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、模型構(gòu)建等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念的理解程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)生回答，檢查學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，組織生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新（5分鐘）

-展示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討反應(yīng)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新精神。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。

-提供課后拓展任務(wù)，如查找化學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，撰寫(xiě)小論文，提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

7.課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高課堂效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將知識(shí)傳授與能力提升相結(jié)合，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)的基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，并能夠運(yùn)用這些概念解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的研究方法和研究領(lǐng)域，了解化學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的作用，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

3.掌握科學(xué)探究的基本步驟，能夠在教師的引導(dǎo)下，參與實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，提高自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

5.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如分析生活中化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、作用和影響，具備初步的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

6.在小組合作學(xué)習(xí)中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，明確自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。七、典型例題講解1.例題一：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物，并正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

描述：氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水。

答案：反應(yīng)物：氫氣（H2）、氧氣（O2）

生成物：水（H2O）

化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O

2.例題二：物質(zhì)的量計(jì)算

題目：已知?dú)錃獾哪栙|(zhì)量為2g/mol，現(xiàn)有4g氫氣，求氫氣的物質(zhì)的量。

答案：物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量

物質(zhì)的量=4g/2g/mol=2mol

3.例題三：化學(xué)式的計(jì)算

題目：已知化合物A的化學(xué)式為C2H4O2，求化合物A的分子量。

答案：分子量=各元素的原子量×原子個(gè)數(shù)之和

分子量=12×2+1×4+16×2=60

4.例題四：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

題目：在密閉容器中，2g碳與充足的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。求反應(yīng)后二氧化碳的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式C+O2→CO2，可知1molC反應(yīng)生成1molCO2，分子量比為12:44。

2gC對(duì)應(yīng)的CO2質(zhì)量=2g×(44/12)=7.33g

由于質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后二氧化碳的質(zhì)量為7.33g。

5.例題五：化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的判斷

題目：以下哪項(xiàng)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)？

A.2H2+O2→2H2O

B.CaCO3→CaO+CO2

C.2Na+2H2O→2NaOH+H2

D.2HCl+Na2CO3→2NaCl+H2O+CO2

答案：D.2HCl+Na2CO3→2NaCl+H2O+CO2

復(fù)分解反應(yīng)是指一個(gè)化合物在反應(yīng)中分解成兩個(gè)或多個(gè)化合物，同時(shí)這些新生成的化合物之間發(fā)生反應(yīng)生成新的化合物。選項(xiàng)D中的反應(yīng)符合這一特征。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入、師生互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)策略在一定程度上取得了良好的效果，學(xué)生們對(duì)化學(xué)基本概念有了更深入的理解，對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也有所提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，回答問(wèn)題時(shí)思路不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算題的解答存在一定的困難。這說(shuō)明我在講解典型例題時(shí)，需要更加注重解題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力。

此外，課堂時(shí)間安排上也存在一定的問(wèn)題。由于講解典型例題占用的時(shí)間較多，導(dǎo)致課堂總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了更好地提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力得到了鍛煉，科學(xué)探究素養(yǎng)有所提高。

3.學(xué)生在小組合作中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到了激發(fā)，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和計(jì)算題解答的能力。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，提高課堂效率。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念的理解程度，對(duì)反應(yīng)原理的掌握情況，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、交流能力和批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生及時(shí)提醒。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)