專題8 美好集體 共建共享2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學設(shè)計(廣東專用版)

專題8美好集體共建共享2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學設(shè)計(廣東專用版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題8美好集體共建共享2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學設(shè)計(廣東專用版)課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程主題：美好集體共建共享

2.教學目標：引導學生理解集體的重要性，培養(yǎng)學生共建共享的意識，提高學生的道德與法治素養(yǎng)。

3.教學重點：讓學生通過實例理解共建共享的意義，培養(yǎng)學生的合作精神。

4.教學難點：如何引導學生從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注集體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

三、教學過程

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學生對集體的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：講解集體的重要性，引導學生理解集體與個人的關(guān)系。

3.案例分析：分析實例，讓學生體會共建共享的意義。

4.小組討論：分組討論，讓學生提出共建共享的具體做法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)共建共享的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道與課程相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學生在實際生活中踐行共建共享的理念。

四、教學評價核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的法治意識，使學生理解法律對個人和集體的約束和保護作用。

2.提升學生對社會公平正義的認識，培養(yǎng)學生維護社會公平正義的價值觀。

3.引導學生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體、共建共享的精神。

4.提高學生的思辨能力和實踐能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解集體的重要性：讓學生通過實例理解集體對個人成長的重要作用，以及集體榮譽與個人利益的關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學生共建共享的意識：引導學生從自我中心轉(zhuǎn)向關(guān)注集體，積極參與集體建設(shè)，共同享受集體成果。

（3）提高學生的道德與法治素養(yǎng)：使學生了解法律對個人和集體的約束和保護作用，增強法治意識，維護社會公平正義。

2.教學難點

（1）集體與個人的關(guān)系：學生往往注重個人利益，難以理解集體利益與個人利益的密切關(guān)系。

（2）共建共享的實踐操作：學生難以提出具體可行的共建共享方法，缺乏實踐經(jīng)驗和團隊合作精神。

（3）法治意識的確立：學生對法律的認識較為片面，難以將法律知識運用到實際生活中，維護公平正義。

為突破以上難點，教師應(yīng)采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。同時，注重法治教育，讓學生了解法律的重要性，提高法律素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法

（1）案例研究：通過分析具體案例，讓學生深入理解集體的重要性以及共建共享的意義。

（2）小組討論：分組討論，鼓勵學生提出共建共享的具體做法，培養(yǎng)學生的合作精神。

（3）角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗法治意識在實際生活中的應(yīng)用，提高法治素養(yǎng)。

2.教學活動

（1）角色扮演：設(shè)計一個校園場景，讓學生扮演教師、學生、校領(lǐng)導等角色，演示共建共享的過程。

（2）小組競賽：設(shè)立競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，促進學生積極參與。

3.教學媒體

（1）PPT：制作精美PPT，展示案例、圖片等教學素材，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)法治教育視頻，讓學生更直觀地了解法律在實際生活中的應(yīng)用。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美好集體共建共享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美好集體嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美好集體的圖片或視頻片段，讓學生初步感受集體的魅力或特點。

簡短介紹美好集體的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.美好集體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美好集體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美好集體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹美好集體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解美好集體在實際應(yīng)用或作用。

3.美好集體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美好集體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美好集體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解美好集體的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用美好集體解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論美好集體的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美好集體相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美好集體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美好集體共建共享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美好集體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)美好集體在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用美好集體。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于美好集體共建共享的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《社會主義核心價值觀教程》，深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容和意義，引導學生樹立正確的價值觀。

（2）推薦閱讀《共建共享：美好集體的奧秘》，深入剖析美好集體的內(nèi)涵和實踐，幫助學生更好地理解和踐行美好集體共建共享的理念。

（3）推薦閱讀《法治教育讀本》，加強對法治意識的教育，讓學生了解法律在維護社會公平正義中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）請學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考自己在學校和社區(qū)中如何踐行美好集體共建共享的理念，并撰寫一篇心得體會。

（2）請學生分組進行調(diào)研，了解我國當前美好集體建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出改進意見和建議。

（3）請學生設(shè)計一項關(guān)于美好集體建設(shè)的主題活動，如班會、演講比賽、征文比賽等，旨在提升學生的集體榮譽感和參與度。

（4）鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)共建等，將美好集體共建共享的理念付諸實踐。教學反思與改進我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)出了很高的表達能力，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力有所欠缺，這讓我意識到，我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)他們的語言表達能力。

此外，我也意識到，我在課堂上的提問方式需要改進。我意識到，我需要更加注重開放性的問題，以便激發(fā)學生的思考和討論。我也需要更加注重學生的反饋，以便及時了解他們的學習情況。

在未來的教學中，我會更加注重學生的實際體驗和參與度，我會嘗試更多的互動式教學法，比如小組討論，角色扮演等，以便激發(fā)學生的學習興趣。我也會更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，我會通過課后的語言練習，提高他們的語言組織能力。我也會改進我的提問方式，我會更加注重開放性的問題，以便激發(fā)學生的思考和討論。我也會更加注重學生的反饋，以便及時了解他們的學習情況。典型例題講解在道德與法治的學習中，理解并運用所學知識解決實際問題是非常重要的。因此，通過典型例題的講解，可以幫助學生更好地鞏固知識點，提高解決問題的能力。以下是對幾個典型例題的講解和補充說明：

例題1：集體榮譽與個人利益的關(guān)系

題目：在一次學?；顒又?，班級獲得了集體榮譽，但個別同學因為個人利益沖突而未能積極參與。請分析集體榮譽與個人利益的關(guān)系，并提出解決沖突的建議。

解答：集體榮譽與個人利益在本質(zhì)上是一致的。個人的成長和進步離不開集體的支持和幫助，而集體的榮譽也是建立在每一個成員的努力基礎(chǔ)之上的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該堅持以集體利益為重，并積極尋求解決沖突的方法。例如，可以通過溝通和協(xié)商，找到既能滿足個人利益，又能為集體做出貢獻的解決方案。

例題2：共建共享的理念

題目：在你的學?；蛏鐓^(qū)中，有哪些例子體現(xiàn)了共建共享的理念？請舉例說明。

解答：共建共享的理念體現(xiàn)在學校或社區(qū)的各種活動中。例如，學校組織的志愿者活動，同學們共同參與，既幫助了他人，也提升了自身的價值和成就感。社區(qū)中的公共設(shè)施建設(shè)，也是居民共同參與、共同維護的結(jié)果。這些例子都說明了共建共享不僅是一種價值觀，更是一種實際行動。

例題3：法治意識的培養(yǎng)

題目：請你提出兩條建議，幫助同學們增強法治意識。

解答：增強法治意識的方法有很多，以下是兩條建議。第一條是開展法治教育活動，如組織法律知識競賽、模擬法庭等，讓學生在實踐中學習法律知識。第二條是引導學生關(guān)注法治建設(shè)，如關(guān)注最高人民法院和最高人民檢察院的官方微信、微博等，了解法治動態(tài)，提高法治意識。

例題4：道德與法治的實際應(yīng)用

題目：在生活中，如何將道德與法治的知識運用到實際中？請舉例。

解答：在生活中，我們可以將道德與法治的知識運用到各個方面。例如，在家庭中，我們應(yīng)該尊重父母的意見，遵守家庭規(guī)則，這既是道德的體現(xiàn)，也是法治的實踐。在學校中，我們應(yīng)該遵守校規(guī)校紀，尊重老師和同學，這同樣是法治意識的體現(xiàn)。在社會中，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，維護社會秩序，這既是法治的要求，也是道德的體現(xiàn)。

例題5