湖南省十二月下旬中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試綜合練習(xí)題（附答案及解析）

湖南省十二月下旬中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試綜合練習(xí)題

(附答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是()O

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、洛克

【參考答案】：B

2、最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是()o

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、德國(guó)

【參考答案】：D

【解析】：德國(guó)是最早的，在1763年，普魯士頒布普通學(xué)校的規(guī)程，規(guī)定

5—13歲兒童必須接受義務(wù)教育。

3、人們常說：“三翻、六坐、八爬叉，十個(gè)月會(huì)喊大大”，這反映了人的

()的發(fā)展過程。

A、遺傳素質(zhì)

B、身體技能

C、社會(huì)性

D、感覺器官

【參考答案】：A

【解析】：題于中所述是人隨著年齡增大，身心發(fā)展的幾個(gè)階段。是遺傳素

質(zhì)在人的身心發(fā)展過程中的體現(xiàn)。

4、以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。

A、內(nèi)容型策略

B、方法型策略

C、形式型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：C

【解析】：這是形式型策略的定義，見大綱中相關(guān)部分。

5、在德育中，要注意“一羽鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則？（）。

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

【參考答案】：D

【解析】：這句話強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體隋況來(lái)實(shí)施德育，貫徹的是因材施教原則

6、不是根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法來(lái)劃分課的種類的是（）o

A、新授課

B、實(shí)驗(yàn)課

C、練習(xí)課

D、演示課

【參考答案】：A

7、德育目標(biāo)是德育工作的（）。

A、基礎(chǔ)

B、途徑

C、出發(fā)點(diǎn)

D、重要環(huán)節(jié)

【參考答案】：c

【解析】：德育工作要圍繞德育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，因此德育目標(biāo)是德育工作的出

發(fā)點(diǎn)

8、一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)習(xí)新教材目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí)……

9、“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果",這是（）的言論。

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

【參考答案】：C

【解析】：這是康德的原話，康德重視教育對(duì)人發(fā)展的作用。

10、教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展

科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有（）。

A、歷史性

B、階級(jí)性

C、生產(chǎn)性

D、永恒性

【參考答案】：C

【解析】：現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性是指：現(xiàn)代教育越來(lái)越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合

起來(lái)。越來(lái)越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多樣性的關(guān)系，生產(chǎn)的發(fā)展也越來(lái)越對(duì)教

育系統(tǒng)提出新的要求。教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)

再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段。

11、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()O

A、《教師資格條例》

B、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C、《(教師資格條例)實(shí)施辦法》

D、《中華人民共和國(guó)教師法》

【參考答案】：D

12、教師專業(yè)化的嘗試始于()o

A、教師職業(yè)的出現(xiàn)

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國(guó)民教育制度的確立

【參考答案】：D

13、教學(xué)計(jì)劃是課程文件的重要內(nèi)容之一，其應(yīng)解決的中心問題是()

A、教學(xué)科目的設(shè)置

B、學(xué)科順序

C、課時(shí)分配

D、學(xué)年編制、學(xué)周安排

【參考答案】：A

14、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、德育內(nèi)容

C、教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育環(huán)境

【參考答案】：C

15、在課程改革過程中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向

()0

A、知識(shí)的傳授者

B、知識(shí)的接受者

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

【參考答案】：D

16、在安排課表時(shí)要充分考慮到各門學(xué)科之間的相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，促

進(jìn)課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的OO

A、遷移性原則

B、整體性原則

C、適宜性原則

D、系統(tǒng)化原則

【參考答案】：A

17、學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及

各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的()0

A、認(rèn)識(shí)

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、安排

【參考答案】：D

【解析】：安排了環(huán)境才能引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

18、近代最早的一部教育學(xué)著作是()o

A、《論演說家的教育》

B、《大教學(xué)論》

C、《普通教育學(xué)》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：B

19、科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是()o

A、家庭教育

B、社區(qū)教育

C、發(fā)明創(chuàng)造

D、學(xué)校教育

【參考答案】：D

20、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是()o

A、課程目標(biāo)的基本特征

B、教學(xué)計(jì)劃的基本特征

C、教學(xué)大綱的基本特征

D、教學(xué)目標(biāo)的基本特征

【參考答案】：B

【解析】：課程文件的三個(gè)層次分別是：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書設(shè)計(jì)。

其中教學(xué)計(jì)劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性。

21、“美育”一詞最早是______在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。()

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

【參考答案】：C

【解析】：最早把美育作為一個(gè)獨(dú)立范疇提出來(lái)的是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的著

名詩(shī)人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國(guó)古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想,

提出了審美教育的問題，他的《美學(xué)書簡(jiǎn)》是世界第一部美學(xué)宣言書。

22、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()o

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、教學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，也是師生進(jìn)行

各項(xiàng)教育活動(dòng)，探究活動(dòng)的主陣地。

23、德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，“國(guó)家公立學(xué)校的目的一一也就是一切教

育的目的一一是教育有用的國(guó)家公民“，這一教育目的觀屬于()

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、倫理本位論

D、社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論

【參考答案】：B

24、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原

則是()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵(lì)性原則

D、鞏固性原則

【參考答案】：B

25、一個(gè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于()o

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產(chǎn)力水平

D、教育的規(guī)模

【參考答案】：c

26、杜威所主張的教育思潮被稱為()o

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、實(shí)用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

【參考答案】：C

27、以“教育的多元化”為教育特征的是()o

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

【參考答案】：D

【解析】：教育多元化是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。

28、”最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是()o

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

【參考答案】：B

【解析】：維果斯基提出的。

29、在課堂教學(xué)中。教師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反

應(yīng)的教學(xué)行為是OO

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)研究

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

【參考答案】：A

30、體態(tài)語(yǔ)言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是因?yàn)樗?)

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

【參考答案】：B

31、集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是()

A、依法執(zhí)教

B、愛心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

【參考答案】：C

32、“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的？()

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、價(jià)值澄清模式

D、社會(huì)模仿模式

【參考答案】：B

【解析】：體諒模式是體諒和學(xué)會(huì)關(guān)心的道德模式。

33、我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于()年。

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

【參考答案】：A

【解析】：1995年3月18日通過了我國(guó)教育基本大法《中華人民共和國(guó)教

育法》,自1995年9月1日起施行。

34、學(xué)校中的班級(jí)物質(zhì)情境、文化情境、人際情境等屬于（）

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、活動(dòng)課程

【參考答案】：A

【解析】：隱形課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程、與顯性課程相

對(duì)，是指通過教育環(huán)境＜物質(zhì)的、文化的、和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的）有意或無(wú)意的傳遞

給學(xué)生的非公開性的教育影響。

35、一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能夠正確測(cè)量所要測(cè)量事物的屬性或特征的程度被

稱為（）。

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】：A

【解析】：效度是指測(cè)驗(yàn)的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確測(cè)量了其所要測(cè)量的東

西的程度，而信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性。

36、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、了解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力量

【參考答案】：A

【解析】：班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，了解研究學(xué)生是班主任工作的中心環(huán)

節(jié)。

37、從教學(xué)理論角度考察，一般將知識(shí)分為三類，回答tt是什么，，問題

的知識(shí)是()

A、陳述性知識(shí)

B、程序性知識(shí)

C、策略性知識(shí)

D、學(xué)科知識(shí)

【參考答案】：A

【解析】：參考陳述性知識(shí)的含義。

38、人們?cè)诒３种R(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的()o

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

【參考答案】：A

【解析】：人們?cè)诒３种R(shí)時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的精加工

策略。

39、人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于()。

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、教育活動(dòng)

D、個(gè)體因素

【參考答案】：D

【解析】：環(huán)境和教育的影響只是學(xué)生身心發(fā)展的外因，他們只有通過學(xué)生

身心的活動(dòng)才起作用。所以人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

40、我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是()°

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、啟發(fā)式教學(xué)

【參考答案】：B

【解析】：班級(jí)授課制有助于大面積地培養(yǎng)人才，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校主要采

用這種形式

二、多項(xiàng)選擇題

1、從學(xué)習(xí)的人性基礎(chǔ)及教學(xué)的關(guān)系來(lái)劃分，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()O

A、自主學(xué)習(xí)

B、繼承性學(xué)習(xí)

C、他主學(xué)習(xí)

D、符號(hào)性學(xué)習(xí)

【參考答案】：A,C

2、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為()o

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習(xí)課

【參考答案】：A,B,C,D

練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。

3、德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來(lái)看主要有()o

A、動(dòng)機(jī)作用

B、方向作用

C、習(xí)慣和方法上的支持

D、提升智慧

E、獲得體魄、體能的提高

【參考答案】：A,B,C

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品

質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。它對(duì)智育、體育、美育

等的促進(jìn)功能，主要體現(xiàn)在動(dòng)力、方向、習(xí)慣和方法等方面。

4、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了()階段。

A、初識(shí)

B、組建

C、形成

D、發(fā)展

E、解體

【參考答案】：B,C,D

班集體的形成一般都經(jīng)歷了組建、形成和發(fā)展三個(gè)階段。

5、學(xué)校影響學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境包括()

A、教師的期待效應(yīng)

B、花盆效應(yīng)

C、同伴影響

D、父母的期待效應(yīng)

E、朋友效應(yīng)

【參考答案】：A,B,C

學(xué)校影響個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境包括同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。

6、班級(jí)管理的原則主要有()o

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

【參考答案】：A,B,C,D

7、農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征有【】

A、古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展

B、教育階級(jí)性的出現(xiàn)和強(qiáng)化

C、教育的公共性日益突出

D、教育的終身化

E、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

【參考答案】：A,B,E

8、教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()o

A、具備專門的知識(shí)技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

【參考答案】：A,B,C,D,E

9、下列法律中，專門對(duì)少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是()o

A、《中華人民共和國(guó)憲法》

B、《中華人民共和國(guó)刑法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

E、《中華人民共和國(guó)教師法》

【參考答案】：A,C,D

B、E兩項(xiàng)與題干內(nèi)容不符。

10、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的考核教師的內(nèi)容有()

A、法制意識(shí)

B、政治思想

C、業(yè)務(wù)水平

D、工作態(tài)度

E、

工作成績(jī)

【參考答案】：B,C,D,E

三、填空題

1、教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的O

【參考答案】：榜樣

2、教學(xué)策略的基本特征有：綜合性、可操作性和o

【參考答案】：靈活性

3、馬克思主義認(rèn)為，個(gè)人片面發(fā)展的根本原因在于,而人的全面發(fā)展

是的客觀要求。

【參考答案】：社會(huì)分工，現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)

4、是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指

導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

【參考答案】：教學(xué)原則

5、教育隨人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。因此，教育是

______________________________O

【參考答案】：人類特有的社會(huì)現(xiàn)象

6、教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的—o

【參考答案】：基礎(chǔ)性

7、世界上最早的教育專著是_____o

【參考答案】：《學(xué)記》

8、教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是______經(jīng)驗(yàn)。

【參考答案】：間接

9、德育過程是由教育者、受教育者、一一和德育方法四個(gè)相互制約的要素

構(gòu)成。

【參考答案】：德育內(nèi)容

10、按一定標(biāo)準(zhǔn)，以等級(jí)和評(píng)語(yǔ)等形式，定期對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)作出的評(píng)價(jià)

是O

【參考答案】：操行評(píng)定

11、德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的方式。

【參考答案】：受教修養(yǎng)

12、德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、_______、系統(tǒng)、方法

四個(gè)階段。

【參考答案】：聯(lián)想

13、為實(shí)現(xiàn)教育目的而由學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展水平所組成的、進(jìn)行教育教學(xué)和

學(xué)校生活的基層學(xué)生組織是O

【參考答案】：班級(jí)

14、不能搞“一刀切”，這是因?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展具有—o

【參考答案】：階段性

15、已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，成為現(xiàn)代教育和古代教育的分

水嶺。

【參考答案】：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

16、首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概況的教育學(xué)家是°

【參考答案】：夸美紐斯

17、我國(guó)最早用“課程”一詞的是;西方最早出現(xiàn)是在英國(guó)教育

家的《什么知識(shí)最有價(jià)值》中。

【參考答案】：朱熹斯賓塞

18、教學(xué)任務(wù)受人們追求的決定，它指明各教育階段、各科熬學(xué)

應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

【參考答案】：教學(xué)價(jià)值取向

19、班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空

間、信息，其中主要的管理對(duì)象是人，即O

【參考答案】：學(xué)生

20、文化對(duì)教育具有____作用，文化發(fā)展促進(jìn)_____的發(fā)展。

【參考答案】：價(jià)值定向?qū)W校課程

21、學(xué)業(yè)成績(jī)的考核方式有,和考查兩種。

【參考答案】：考試

22、對(duì)有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是,預(yù)防

心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

【參考答案】：排除學(xué)生心理障礙

23、教育是____,這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

【參考答案】：培養(yǎng)人的活動(dòng)

24、道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位

的德育學(xué)說。

【參考答案】：認(rèn)知模式

25、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，實(shí)現(xiàn)的過程是o

【參考答案】：學(xué)生身心發(fā)展

26、所謂—指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。

【參考答案】：道德兩難

27、從歷史的進(jìn)程看，人的發(fā)展受到的制約。

【參考答案】：社會(huì)分工；

28、通常是指某匚課程的教材內(nèi)容中的一個(gè)比較完整的部分。

【參考答案】：教學(xué)單元

29、教學(xué)的重要任務(wù)是將貯存在書本或其它信息載體中的物化知識(shí)作為學(xué)生

認(rèn)識(shí)的客體，經(jīng)過活動(dòng)，將人類總體的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)。

【參考答案】：有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)

30、課程結(jié)構(gòu)的編制是指______o

【參考答案】：課程設(shè)計(jì)

四、判斷題

1、在實(shí)際過程中，課程內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法的選擇是相互獨(dú)立的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

要依據(jù)內(nèi)容來(lái)決定媛媛4

2、充分反映孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

3、蘇霍姆林斯基的代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給

孩子》和《學(xué)生的精神生活》。()

【參考答案】：正確

4、教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，要求學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)

活動(dòng)中保持正確的姿勢(shì)，保護(hù)學(xué)生的視力。()

【參考答案】：正確

5、優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)需要從常規(guī)管理抓起。()

【參考答案】：正確

6、教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是民主平等的關(guān)系，在社會(huì)

道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。()

【參考答案】：正確

8、面對(duì)人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無(wú)能為力的。

【參考答案】：錯(cuò)誤

遺傳素質(zhì)不決定人的發(fā)展，我們需要關(guān)心的是，怎樣創(chuàng)造條件使具有不同先

天素質(zhì)的人得到盡可能充分的發(fā)展

9、孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。()

【參考答案】：正確

10、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說。

【參考答案】：錯(cuò)誤

我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

11、教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。

（）

【參考答案】：正確

12、符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。

（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

13、我國(guó)教育的目的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)五育俱全的人才。

【參考答案】：錯(cuò)誤

培養(yǎng)五育并舉人才并不全面，我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要

身心和社會(huì)價(jià)值全面發(fā)展的人才

14、發(fā)現(xiàn)法就是讓學(xué)生尋找人類尚未知曉的事物。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培

養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

錯(cuò)啊，科學(xué)技術(shù)水平才會(huì)決定人才質(zhì)量的zhandanxia

五、概念題

1、懲罰的負(fù)效應(yīng)有哪些？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）過多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致退

縮、逃避及說謊行為的發(fā)生。（2）過多的懲罰還會(huì)使學(xué)生把避免懲罰作為行為目的,

為逃避懲罰而養(yǎng)成虛偽的不良性格。（3）過多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致

師生關(guān)系的對(duì)立。（4）不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制。（5）不恰當(dāng)?shù)膽土P

會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)作力的健康發(fā)展。

2、學(xué)校實(shí)施心理健康教育的意義是什么?

【參考答案】：①預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要。②提高學(xué)生心

理索質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要。③對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。

3、簡(jiǎn)述當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢(shì)。

【參考答案】：簡(jiǎn)述當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢(shì)。

答：當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢(shì)有：

（1）從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變。

（2）從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

（3）從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。

（4）從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

（5）從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變。

（6）從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

4、簡(jiǎn)述1939年凱洛夫《教育學(xué)》的主要特點(diǎn)。

【參考答案】：凱洛夫《教育學(xué)》的主要特點(diǎn)有：（1）重視智育在全面發(fā)展中

的地位和作用。（2）肯定課堂教學(xué)是學(xué)校工作的基本組織形式，強(qiáng)調(diào)教師在教育和

教學(xué)中的主導(dǎo)作用。（3）系統(tǒng)論述了教學(xué)原則與教學(xué)方法。

5、影響學(xué)生文化形成的因素有哪些？

【參考答案】：（1）學(xué)生個(gè)人的身心特征；（2）同伴群體的影響；（3）師生的交

互作用；（4）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；（5）社區(qū)的影響。

6、選擇德育內(nèi)容的依據(jù)是葉么？

【參考答案】：（1）德育目標(biāo)，決定德育內(nèi)容的性質(zhì)；

（2）受教育者身心發(fā)展特征，決定德育內(nèi)容深度和廣度；

（3）德育所面對(duì)的時(shí)代性和學(xué)生思想實(shí)際，決定德育內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

7、怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】增強(qiáng)班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：

⑴確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心集體。（3）建立班集體的正常秩

序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

8、如何提高知識(shí)直觀的效果？

【參考答案】：(1)靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀

(2)加強(qiáng)詞與形象的配合

(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程

9、班級(jí)管理的功能是什么？

【參考答案】：班級(jí)管理的功能主要有以下幾個(gè)方面：

(1)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)組織嚴(yán)生的根本原因是為了

更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)是班級(jí)管理的主要功能。

(2)有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積

極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能。

(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。班級(jí)管理的重要功能就是不但要

幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角

色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)是極其

重要的。

10、一項(xiàng)優(yōu)秀的教育敘事研究應(yīng)堅(jiān)持的原則有哪些？

【參考答案】：答：一項(xiàng)優(yōu)秀的教育敘事研究，必須堅(jiān)持以下原則：

(1)事件真實(shí)可信；(1分)

(2)情境典型有意義，反思深刻獨(dú)到；(1分)

(3)敘述清晰，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，心理刻畫細(xì)膩,，矛盾沖突突出；(1分)(4)主

題鮮明；(1分)

(5)對(duì)他人有思考價(jià)值和啟迪意義。(1分)

六、定義題

1、教育情境

【參考答案】：情況、環(huán)境，是由外界景物事件和人物關(guān)系等因素構(gòu)成的某

種具體的教育境地。

2、教師的“教員”角色

【參考答案】：教師的“教員”角色：是教師表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色，它因

具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行傳道、也取、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)。

3、義務(wù)教育

【參考答案】：義務(wù)教育：是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受

的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

4、狹義的教育目的：

【參考答案】：是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

5、價(jià)值性教育目的

【參考答案】：是指具有價(jià)值判斷意義的教育目的，即含有?定價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)

要求的教育目的，表示人才培養(yǎng)所具有的某種價(jià)值取向，是指導(dǎo)教育活動(dòng)最根本

的價(jià)值內(nèi)核。

七、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)生集體的組織與培養(yǎng)。

【參考答案】：學(xué)生集體的組織和培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面著手：

(1)確定學(xué)生集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一般分為三

種：近期的、中期的和遠(yuǎn)期的。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難、由近到遠(yuǎn)，逐步提高。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，

教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。既要鼓勵(lì)他們獨(dú)立開展工作，又要

耐心幫助他們提高工作能力；既要維護(hù)他們的威信，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求；既要

肯定他們的工作成績(jī)，又要指出他們工作中的不足。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是教師開展工作的重要保證。

在建立過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們帶動(dòng)全班同學(xué)。秩序一旦建立,

就不要輕易改變。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)主要有日常性和階段性的教育

活動(dòng)兩大類，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

教師在組織活動(dòng)時(shí)，要有明確的目的和要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，注意形式的適

齡化，力爭(zhēng)把活動(dòng)的開展過程變成教育學(xué)生的過程。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。

正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、

同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育班集體成員的重要手段。教師要

注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，

要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。

2、為什么說現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

【參考答案】：傳統(tǒng)教育是以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以

知識(shí)記憶和再現(xiàn)為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，它