北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè) Unit 11 Conflict and Compromise Writing Workshop 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit11ConflictandCompromiseWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit11ConflictandCompromise》以沖突與妥協(xié)為主題，旨在幫助學(xué)生理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何面對(duì)和處理沖突。WritingWorkshop部分著重于提高學(xué)生的寫作能力，通過(guò)分析沖突案例，探討妥協(xié)的可能性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫觀點(diǎn)明確、邏輯清晰的文章。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞沖突與妥協(xié)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和寫作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合高二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析高二年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科方面已具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)ConflictandCompromise的概念有初步認(rèn)識(shí)，但針對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及提出解決方案的能力尚需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)沖突的類型、原因及解決方法的認(rèn)識(shí)有待深化；在能力層面，學(xué)生的思辨能力、論證能力和寫作技巧需要進(jìn)一步培養(yǎng)；在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、同理心及解決問(wèn)題的能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以提升整體核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)》Unit11的教材，包括WritingWorkshop部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與ConflictandCompromise主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，用以激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解沖突案例。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示寫作成果。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，方便記錄討論要點(diǎn)和展示學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入《北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)》Unit11的學(xué)習(xí)，主題是“ConflictandCompromise”。在這個(gè)單元，我們已經(jīng)了解到了沖突的普遍性和影響，今天我們的重點(diǎn)是探討如何通過(guò)妥協(xié)來(lái)解決沖突?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，準(zhǔn)備開始我們的探究之旅。

2.課文內(nèi)容探究

首先，我們一起來(lái)回顧一下課文中的沖突案例。請(qǐng)大家閱讀教材中的WritingWorkshop部分，思考以下問(wèn)題：

（1）案例中的沖突是什么？

（2）沖突產(chǎn)生的原因是什么？

（3）你能否從案例中找到妥協(xié)的可能方案？

同學(xué)們，討論一下這些問(wèn)題，分享一下你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.小組合作

（學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師觀察并給予指導(dǎo)）

4.角色扮演

現(xiàn)在，請(qǐng)各組選取一名代表，扮演沖突案例中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。其他小組成員可以給予建議和支持。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)）

5.寫作實(shí)踐

（1）引入：簡(jiǎn)要描述一個(gè)沖突案例。

（2）主體：分析沖突原因，提出妥協(xié)方案。

（3）結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)妥協(xié)的重要性。

（學(xué)生撰寫文章，教師巡回指導(dǎo)）

6.成果展示

同學(xué)們，寫作時(shí)間到！現(xiàn)在請(qǐng)各組選出一名代表，展示你們的文章。其他同學(xué)在聽的過(guò)程中，思考以下問(wèn)題：

（1）文章的論點(diǎn)是否明確？

（2）文章的結(jié)構(gòu)是否合理？

（3）文章的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢？

（學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)）

7.總結(jié)與反思

請(qǐng)同學(xué)們課后思考以下問(wèn)題：

（1）在本節(jié)課中，你學(xué)到了哪些關(guān)于沖突與妥協(xié)的知識(shí)？

（2）你覺(jué)得在解決沖突時(shí)，哪些方法最有效？

（3）在寫作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？如何克服？

希望大家能夠不斷反思和總結(jié)，提高自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

下課！同學(xué)們，明天見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.沖突的類型與原因

-人際沖突：價(jià)值觀差異、溝通不暢、誤解等。

-群體沖突：利益分配不均、文化差異、權(quán)力爭(zhēng)奪等。

-社會(huì)沖突：政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等因素引發(fā)。

2.妥協(xié)的意義與原則

-妥協(xié)的意義：緩解矛盾、維護(hù)和諧、促進(jìn)共同發(fā)展。

-妥協(xié)的原則：公平公正、互相尊重、求同存異。

3.沖突解決的策略

-溝通與傾聽：了解對(duì)方立場(chǎng)，消除誤解。

-合作與共贏：尋找共同利益，尋求雙方滿意的解決方案。

-求助與調(diào)解：尋求第三方協(xié)助，公正客觀地解決沖突。

4.寫作技巧

-明確立場(chǎng)：文章開頭明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-論據(jù)充分：運(yùn)用事實(shí)、案例、數(shù)據(jù)等支持觀點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章分為引入、主體、結(jié)論三個(gè)部分，層次分明。

-語(yǔ)言表達(dá)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有邏輯性。

5.課文案例解析

-案例一：家庭成員間的沖突，通過(guò)溝通與妥協(xié)解決。

-案例二：企業(yè)內(nèi)部的沖突，通過(guò)合作與共贏解決。

-案例三：國(guó)際間的沖突，通過(guò)求助與調(diào)解解決。

6.實(shí)踐與應(yīng)用

-分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的沖突，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-撰寫關(guān)于沖突與妥協(xié)的文章，提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.分析沖突原因題型：

題目：請(qǐng)分析以下沖突案例中產(chǎn)生沖突的主要原因。

案例：兩個(gè)好朋友因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，導(dǎo)致關(guān)系緊張。

答案：主要原因可能包括溝通不暢、誤解對(duì)方意圖、情緒管理等。

2.提出妥協(xié)方案題型：

題目：針對(duì)以下沖突案例，提出一個(gè)合理的妥協(xié)方案。

案例：家庭成員在節(jié)假日安排上存在分歧，一方想去旅游，另一方想在家休息。

答案：妥協(xié)方案可以是：選擇一個(gè)雙方都能接受的假期安排，如先在家休息幾天，然后一起去附近旅游。

3.論證觀點(diǎn)題型：

題目：請(qǐng)用事實(shí)和理由論證以下觀點(diǎn)：“在解決沖突時(shí)，溝通是關(guān)鍵。”

答案：溝通是解決沖突的關(guān)鍵，因?yàn)椋?/p>

-溝通有助于了解對(duì)方的立場(chǎng)和需求，消除誤解。

-通過(guò)有效溝通，雙方可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求共同點(diǎn)。

-溝通有助于建立信任，為解決沖突創(chuàng)造良好氛圍。

4.寫作實(shí)踐題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下沖突案例，撰寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)。

案例：某企業(yè)因員工待遇問(wèn)題引發(fā)員工不滿，導(dǎo)致勞資沖突。

答案：文章要點(diǎn)如下：

-引入：簡(jiǎn)要介紹沖突背景。

-主體：分析沖突原因，提出妥協(xié)方案（如提高員工待遇、改善工作環(huán)境等）。

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)雙方共同努力，實(shí)現(xiàn)共贏。

5.角色扮演題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下沖突案例，進(jìn)行角色扮演，嘗試解決問(wèn)題。

案例：兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐患∈略谡n堂上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響了課堂秩序。

答案：角色扮演過(guò)程如下：

-一方扮演爭(zhēng)執(zhí)雙方之一，另一方扮演調(diào)解者。

-通過(guò)溝通與傾聽，了解雙方立場(chǎng)，尋找共同點(diǎn)。

-提出解決方案，如道歉、互相體諒等，以平息爭(zhēng)執(zhí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?zèng)_突與妥協(xié)的知識(shí)框架

-知識(shí)點(diǎn)：沖突的類型、原因、解決策略

-關(guān)鍵詞：人際沖突、群體沖突、社會(huì)沖突、溝通、合作、妥協(xié)

-重點(diǎn)句：沖突的解決往往依賴于雙方的溝通與妥協(xié)。

②寫作技巧與表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、論證方法、語(yǔ)言表達(dá)

-關(guān)鍵詞：引入、主體、結(jié)論、論據(jù)、邏輯性、簡(jiǎn)潔

-重點(diǎn)句：一篇文章應(yīng)該有明確的立場(chǎng)，充分且有力的論據(jù)，以及清晰的結(jié)構(gòu)。

③實(shí)際案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析、角色扮演、解決方案提出

-關(guān)鍵詞：家庭成員沖突、勞資沖突、課堂爭(zhēng)執(zhí)、調(diào)解、共贏

-重點(diǎn)句：通過(guò)角色扮演和案例分析，學(xué)生能夠更深入地理解沖突解決的實(shí)際情況。

板書設(shè)計(jì)：

1.沖突與妥協(xié)

-類型：人際、群體、社會(huì)

-原因：價(jià)值觀、溝通、利益

-解決：溝通、合作、妥協(xié)

2.寫作技巧

-結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-論證：事實(shí)、數(shù)據(jù)、邏輯

-表達(dá)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有力

3.案例分析

-家庭、勞資、課堂

-方法：角色扮演、調(diào)解

-目標(biāo)：理解、應(yīng)用、解決教學(xué)反思在這節(jié)課中，我們圍繞“ConflictandCompromise”主題展開了深入探討。通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突原因、提出妥協(xié)方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度較高，積極投入討論和角色扮演活動(dòng)。這表明他們對(duì)沖突與妥協(xié)的主題感興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.在寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生存在論證不夠充分、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高文章質(zhì)量。

3.學(xué)生在案例分析中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。這表明他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我可以在課后組織一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多開口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)信心。

2.教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)顯得有些緊湊，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我可以在備課階段更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突與妥協(xié)的知識(shí)，選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的沖突案例，分析其產(chǎn)生的原因，并提出至少三個(gè)可能的妥協(xié)方案。要求：不少于200字的論述。

2.根據(jù)教材WritingWorkshop部分的指導(dǎo)，撰寫一篇關(guān)于沖突與妥協(xié)的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

3.在課后進(jìn)行小組討論，每位成員分享自己解決沖突的經(jīng)歷，討論哪些方法最有效，并將討論結(jié)果整理成一份小組報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們分析沖