小狗請客-幼兒園中班英語教案

小狗請客-幼兒園中班英語教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版《新起點(diǎn)》幼兒園中班英語第三冊第五單元的內(nèi)容，主題是“小狗請客”。本節(jié)課主要圍繞小狗請客的故事，讓學(xué)生通過觀察、模仿和表演，學(xué)習(xí)并掌握日常英語口語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過故事理解邀請他人的禮貌用語。

3.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：friend（朋友）,cat（貓）,dog（狗）,mouse（老鼠）等。

2.句型：-CanIcomein?-Yes,pleasecomein./No,youcan't.等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)小狗請客的故事，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，培養(yǎng)交際技巧。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語文化的理解，提高跨文化交際的意識(shí)。通過小組合作和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是中班幼兒，他們通常具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)英語充滿好奇心和熱情。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的模仿能力和簡單的表達(dá)能力。他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)，并通過簡單的句子表達(dá)自己的需求和想法。然而，他們的語言組織能力和批判性思維能力還有待提高，因此在教學(xué)過程中需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們也具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，喜歡與同伴一起完成任務(wù)和活動(dòng)。這為實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)提供了有利條件。

在行為習(xí)慣方面，中班幼兒的注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意力的教學(xué)活動(dòng)，并通過變換不同的教學(xué)方式來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂活動(dòng)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，既要鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與，也要引導(dǎo)活躍學(xué)生保持秩序。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的狀況將產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和對學(xué)習(xí)英語的熱情將為理解小狗請客的故事和參與相關(guān)活動(dòng)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的模仿能力和表達(dá)能力將有助于他們在學(xué)習(xí)過程中快速掌握新詞匯和句型，并通過表演活動(dòng)來展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣將促進(jìn)他們積極參與小組活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生的注意力集中時(shí)間和個(gè)性特點(diǎn)對教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和調(diào)整教學(xué)節(jié)奏提出了一定的挑戰(zhàn)，需要教師充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段和方法來吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方法與策略針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力和交際能力。

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置小狗請客的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)英語。教師可以模擬故事中的場景，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用問答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于故事中的角色和情節(jié)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.游戲化教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬邀請游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行邀請和回應(yīng)的練習(xí)。

4.視覺教學(xué)法：利用圖片、卡片等視覺教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。例如，教師可以展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和描述這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

5.個(gè)性化教學(xué)法：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，教師可以針對內(nèi)向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表意見，而對于活躍學(xué)生則需要適當(dāng)引導(dǎo)他們保持秩序。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.熱身活動(dòng)：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.情境模擬：教師可以模擬小狗請客的情境，邀請學(xué)生進(jìn)入教室，并使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行互動(dòng)。

3.小組討論：教師提出關(guān)于故事角色和情節(jié)的問題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬邀請的游戲，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行邀請和回應(yīng)的練習(xí)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師可以利用PPT展示故事情節(jié)和動(dòng)物圖片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，可以利用視頻播放關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲或相關(guān)短片，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以運(yùn)用在線工具，如教學(xué)游戲平臺(tái)或語音識(shí)別軟件，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“小狗請客”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“小狗請客”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“小狗請客”教學(xué)目標(biāo)和“小狗請客”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“小狗請客”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“小狗請客”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“小狗請客”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“小狗請客”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“小狗請客”的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“小狗請客”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“小狗請客”的禮貌用語，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小狗請客”的故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“小狗請客”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“小狗請客”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“小狗請客”的故事情節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“小狗請客”的重點(diǎn)和禮貌用語，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“小狗請客”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“小狗請客”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“小狗請客”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“小狗請客”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“小狗請客”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“小狗請客”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小狗請客”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“小狗請客”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：推薦學(xué)生閱讀與“小狗請客”主題相關(guān)的英語繪本，如《TheDogWhoCouldn'tBeBothered》等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

(2)英語動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的相關(guān)劇集，以提高學(xué)生的英語聽力水平和詞匯量。

(3)在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行英語詞匯和句型的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語聽說能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家與家長一起尋找與動(dòng)物相關(guān)的物品，用英語描述這些物品的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(2)組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或?qū)櫸锏?，觀察不同動(dòng)物的外貌、行為和叫聲，并用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的圖片、書籍或資料，與同學(xué)分享并交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的話題，討論如何關(guān)愛動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬小狗請客的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和社交能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“小狗請客”這節(jié)課的過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、游戲化教學(xué)法和視覺教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力和交際能力。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也運(yùn)用了多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具等，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，采用更加有效的管理策略，如設(shè)置課堂規(guī)則、明確課堂要求等。

其次，在教學(xué)方法上，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)仍有待改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。為了提高小組討論的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更加具體和有趣的小組討論話題，并提供更多的引導(dǎo)和反饋，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

此外，在教學(xué)資源的使用上，雖然我運(yùn)用了多種教學(xué)媒體和資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分資源的使用效果并不理想。為了提高教學(xué)資源的利用效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重對教學(xué)資源的選擇和設(shè)計(jì)，確保每個(gè)資源都能充分發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：“小狗請客”

2.板書內(nèi)容：

-動(dòng)物角色：小狗、貓、老鼠、朋友

-重點(diǎn)詞匯：friend（朋友）、cat（貓）、dog（狗）、mouse（老鼠）等

-禮貌用語：CanIcomein?/Yes,pleasecomein.