擴句和縮句（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

擴句和縮句（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文二年級下冊統(tǒng)編版-擴句和縮句

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年3月20日，星期一

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：培養(yǎng)學生準確理解句子的能力，學會如何擴句和縮句，提高語言表達的準確性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生運用邏輯思維進行句子擴充和縮減的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與審美鑒賞：通過擴句和縮句的實踐，培養(yǎng)學生對語言美的感知和鑒賞能力，提升語文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學習擴句和縮句的方法，使學生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

（1）擴句：學生能夠理解擴句的概念，掌握擴句的方法和技巧，如添加定語、狀語、補語等，使句子更具體、形象、豐滿。

（2）縮句：學生能夠理解縮句的概念，掌握縮句的方法和技巧，如去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了。

（3）應用：學生能夠將擴句和縮句的方法應用于實際寫作和口語表達中，提高語言表達的準確性和靈活性。

2.教學難點

（1）擴句：學生對于如何合理添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿存在困難，如不知如何選擇合適的詞語、調整句子結構等。

（2）縮句：學生對于如何去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了存在困難，如不知如何判斷哪些成分可以去除、如何保持句子的完整性等。

（3）運用：學生對于如何在實際寫作和口語表達中運用擴句和縮句的方法，提高語言表達的準確性和靈活性存在困難，如不知如何根據語境選擇合適的表達方式、如何把握句子間的邏輯關系等。教學方法與策略（1）講授法：教師通過講解擴句和縮句的概念、方法和技巧，引導學生理解和學習。

（2）案例研究法：教師提供具體的句子案例，讓學生分析和練習擴句和縮句，提高實際操作能力。

（3）小組討論法：學生分組討論擴句和縮句的方法和技巧，互相交流和學習，培養(yǎng)合作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同的角色，進行擴句和縮句的練習，增加課堂互動和趣味性。

（2）游戲：設計擴句和縮句的游戲，如“擴句接龍”和“縮句猜猜看”，讓學生在游戲中練習和鞏固所學知識。

（3）寫作練習：學生根據給定的句子進行擴句和縮句的寫作練習，提高寫作能力。

3.確定教學媒體使用

（1）PowerPoint：教師使用PowerPoint展示擴句和縮句的例子和講解，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關的教學視頻，如擴句和縮句的示例和講解，增加學生的學習興趣和理解。

（3）在線平臺：利用在線平臺進行擴句和縮句的練習和提交，方便學生隨時進行學習和反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設情境：教師通過展示一幅圖片或播放一段音頻，引導學生觀察和聆聽，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

（2）提出問題：教師提出一個問題，如“你覺得這幅圖片發(fā)生了什么故事？”或“這段音頻中有什么interesting的地方？”引導學生思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解擴句和縮句的概念：教師簡要介紹擴句和縮句的概念，如擴句是在原有句子的基礎上添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿；縮句是去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了。

（2）講解擴句和縮句的方法和技巧：教師通過舉例講解擴句和縮句的方法和技巧，如如何添加定語、狀語、補語等成分，如何去除次要成分等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）練習擴句：教師給出一個簡單句子，要求學生進行擴句練習，如“小明去了公園?！睂W生可以添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿。

（2）練習縮句：教師給出一個復雜句子，要求學生進行縮句練習，如“小明昨天下午去了公園，玩了滑滑梯、swing和其他游戲?！睂W生可以去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）提問學生：教師針對新課內容提出問題，如“請問什么是擴句？什么是縮句？”引導學生思考和回答。

（2）學生互評：學生之間互相提問，如“你覺得他的擴句/縮句練習哪里做得好？哪里還需要改進？”促進學生之間的互動和交流。

5.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

（1）總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調擴句和縮句的概念、方法和技巧。

（2）布置作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，如擴句和縮句的練習題目，要求學生在課后進行練習和鞏固。

總計用時：30分鐘學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解擴句和縮句的概念，掌握擴句和縮句的基本方法和技巧。

-學生能夠運用擴句和縮句的方法，對給定的句子進行擴充和縮減，使句子更具體、形象、豐滿或更簡潔、清晰、明了。

-學生能夠將擴句和縮句的方法應用于寫作和口語表達中，提高語言表達的準確性和靈活性。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、分析和練習，培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題的能力。

-學生通過小組討論和互動，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

-學生通過寫作練習和課堂討論，提高寫作能力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生培養(yǎng)對語文學科的興趣和熱愛，增強學習語文的積極性和主動性。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)耐心、細心和自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-學生通過學習擴句和縮句，提高對語言美的感知和鑒賞能力，增強文化意識。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，如在擴句中運用想象和創(chuàng)意。

-學生通過練習和應用，拓展語文知識，提高語文綜合素質。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）擴句練習：學生根據給定的簡單句子，進行擴句練習，如添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿。

（2）縮句練習：學生根據給定的復雜句子，進行縮句練習，如去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了。

（3）應用練習：學生根據給定的情境，運用擴句和縮句的方法，進行寫作練習，如編寫故事、撰寫日記等。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，給出正確的答案和評價。

（2）指出問題：教師在批改作業(yè)時，注意指出學生存在的問題，如擴句或縮句不準確、語法錯誤等。

（3）給出建議：教師針對學生的問題，給出具體的改進建議，如如何改進句子結構、如何選擇合適的詞語等。

（4）鼓勵與激勵：教師在批改作業(yè)時，注意給予學生鼓勵和激勵，如表揚學生的進步、肯定學生的努力等。

（5）個別輔導：對于作業(yè)中存在嚴重問題或學習有困難的學生，教師可以進行個別輔導，幫助學生解決問題，提高學習效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的教學目標和重點，使學生一目了然。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分段落、有條理，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，避免冗長的文字，使學生一目了然。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.概括性強：板書設計應具有概括性強，能夠簡潔明了地概括和表達教學內容，幫助學生快速把握和理解。

具體板書設計示例：

-擴句和縮句的概念和作用

-擴句：添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿。

-縮句：去除次要成分，保留主要信息，使句子更簡潔、清晰、明了。

-擴句和縮句的方法和技巧

-擴句：如何添加定語、狀語、補語等成分，使句子更具體、形象、豐滿。