抄檢大觀園教案 人教版

抄檢大觀園教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）抄檢大觀園教案人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”。本章節(jié)主要描述了賈母帶領眾人在大觀園中抄檢的過程，以及這一事件對賈府成員的影響。主要內(nèi)容包括：

1.大觀園的抄檢原因：因賈母懷疑大觀園中有不軌之事，決定親自帶領眾人進行抄檢。

2.抄檢的過程：賈母帶領眾人，逐個房間進行檢查，發(fā)現(xiàn)了一些可疑物品，如男人的靴子、畫像等。

3.抄檢的結(jié)果：抄檢導致賈府中的一些成員受到了懲罰，如惜春被禁足，寶釵等人受到了警告。

4.抄檢對賈府成員的影響：抄檢使眾人產(chǎn)生了恐懼和不安，對賈府的穩(wěn)定產(chǎn)生了負面影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。通過分析《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”中的情節(jié)，學生能夠深入理解作者的寫作手法和人物塑造技巧，提升對古典文學的鑒賞能力。同時，通過討論抄檢事件對賈府成員的影響，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對作品中的人物和事件進行深入分析和評價。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞古典文學，提高自己的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了《紅樓夢》的基本背景知識，包括作者曹雪芹、作品的時代背景等。學生還應該具備一定的文學鑒賞能力，能夠分析文學作品中的情節(jié)、人物和主題等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于古典文學感興趣的學生可能會對本節(jié)課更感興趣，他們可能對文學作品中的細節(jié)和深層含義有更敏銳的觀察力。學生的學習能力方面，可能存在差異，有的學生可能對文學作品的鑒賞能力較強，而有的學生可能在這方面有待提高。學生的學習風格也各不相同，有的可能喜歡自主閱讀和思考，有的可能更喜歡通過討論和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于一些生僻的詞匯和古代文化知識，學生可能不太理解，需要教師的解釋和幫助。其次，學生可能對作品中的深層含義和象征意義難以把握，需要教師的引導和解讀。此外，學生可能對批判性思維的運用不夠熟練，需要教師的啟發(fā)和指導，以便能夠深入分析和評價作品中的情節(jié)和人物。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師通過講解《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”的情節(jié)，引導學生了解作品背景、作者寫作手法等，使學生掌握相關知識。

1.2討論法：教師組織學生針對抄檢事件對賈府成員的影響進行分組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

1.3角色扮演法：學生分組扮演賈府成員，模擬抄檢過程，增強對作品情節(jié)的理解和體驗。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：教師利用多媒體課件展示《紅樓夢》原著中的相關片段，為學生提供直觀的視覺體驗，增強學習興趣。

2.2教學軟件：運用教學軟件開展在線閱讀、討論等活動，提高學生的主動參與度和學習效果。

2.3實物展示：教師展示古代文物、書畫等，幫助學生更好地理解作品背景和人物形象。

2.4小組合作：教師組織學生分組進行合作學習，鼓勵學生互相交流、分享，提高團隊協(xié)作能力。

2.5互動問答：教師通過提問、搶答等形式，激發(fā)學生的思考和參與熱情，鞏固所學知識。

2.6課后作業(yè)：教師布置相關課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，進行深入思考和分析，提高文學鑒賞能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《抄檢大觀園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《抄檢大觀園》是什么嗎？它與《紅樓夢》有什么關系？”

展示一些關于《抄檢大觀園》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品的魅力或特點。

簡短介紹《抄檢大觀園》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《抄檢大觀園》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《抄檢大觀園》的基本概念、情節(jié)發(fā)展和主要人物。

過程：

講解《抄檢大觀園》的背景和情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細介紹《抄檢大觀園》在《紅樓夢》中的地位和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《抄檢大觀園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《抄檢大觀園》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《抄檢大觀園》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《抄檢大觀園》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《抄檢大觀園》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《抄檢大觀園》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《抄檢大觀園》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《抄檢大觀園》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《抄檢大觀園》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《抄檢大觀園》的基本概念、情節(jié)發(fā)展、案例分析等。

強調(diào)《抄檢大觀園》在整部《紅樓夢》中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《抄檢大觀園》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《抄檢大觀園》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.文學鑒賞能力：學生能夠深入理解《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”中的情節(jié)，欣賞作者曹雪芹的寫作手法和人物塑造技巧，提高對古典文學的鑒賞能力。

2.批判性思維：學生通過分析抄檢事件對賈府成員的影響，培養(yǎng)批判性思維能力，對作品中的情節(jié)和人物進行深入分析和評價。

3.知識掌握：學生將掌握《抄檢大觀園》的基本概念、情節(jié)發(fā)展和主要人物，對《紅樓夢》整部作品有更深入的了解。

4.合作能力：通過小組討論和合作學習，學生能夠提高團隊協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題。

5.表達能力：學生通過課堂展示和點評，鍛煉自己的表達能力，提高自信心和公眾演講能力。

6.自主學習能力：學生將能夠獨立思考和分析文學作品，培養(yǎng)自主學習能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

7.文化素養(yǎng)：學生通過學習《紅樓夢》這一古典名著，提高自己的文化素養(yǎng)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。

8.情感態(tài)度：學生將對《紅樓夢》產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)對中國古典文學的熱情，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”的內(nèi)容。通過講解和分析，我們了解了抄檢的背景、過程以及抄檢對賈府成員的影響。學生們積極參與討論，提出了一些有見地的觀點和問題。我們重點分析了抄檢事件中的人物形象和作者的寫作手法，讓學生們感受到了古典文學的魅力。

當堂檢測：

1.請簡述《抄檢大觀園》的背景和原因。

2.請描述抄檢的過程，包括主要人物和事件。

3.抄檢對賈府成員產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

4.請分析《抄檢大觀園》中的人物形象，舉例說明他們的特點和作用。

5.結(jié)合《抄檢大觀園》的情節(jié)，談談你對古典文學中的人物塑造和情節(jié)發(fā)展的理解。

6.請?zhí)岢瞿銓Α冻瓩z大觀園》這一情節(jié)的思考和問題。

請同學們在課后認真思考和準備，下節(jié)課我們將進行當堂檢測的講解和討論。板書設計①《抄檢大觀園》情節(jié)概述

-背景：賈母懷疑大觀園中有不軌之事，決定親自帶領眾人進行抄檢。

-過程：賈母帶領眾人，逐個房間進行檢查，發(fā)現(xiàn)了一些可疑物品，如男人的靴子、畫像等。

-結(jié)果：抄檢導致賈府中的一些成員受到了懲罰，如惜春被禁足，寶釵等人受到了警告。

②人物形象分析

-賈母：權(quán)威、明智、決策者

-惜春：無辜、受害、忠誠

-寶釵：理智、穩(wěn)重、善良

-寶玉：矛盾、糾結(jié)、敏感

③主題思考與啟示

-抄檢事件反映了賈府內(nèi)部的矛盾和問題。

-人物的性格和命運在抄檢中得到了展現(xiàn)和考驗。

-事件對賈府成員的影響，以及他們的應對和反應，給我們帶來了深刻的啟示。教學反思在教授《紅樓夢》第十八回“抄檢大觀園”的過程中，我深刻地認識到教學是一門藝術，需要不斷探索和實踐。首先，我注意到了學生的興趣和參與度，他們對于古典文學的熱愛讓我感到欣慰。通過展示圖片和視頻片段，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們對《抄檢大觀園》產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，我在講解《抄檢大觀園》的基本概念和情節(jié)發(fā)展時，盡量使用圖表和示意圖來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學生們能夠更加直觀地了解《抄檢大觀園》的背景和主要事件。