27故事二則《扁鵲治病》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

27故事二則《扁鵲治病》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《扁鵲治病》是2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材第二十七課的故事內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了古代著名醫(yī)學(xué)家扁鵲如何運(yùn)用高超的醫(yī)術(shù)治愈病人的故事。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“醫(yī)、病、藥、愈”等生字詞；

2.故事梗概：了解扁鵲治病的經(jīng)過，包括診斷、治療、病人康復(fù)等環(huán)節(jié)；

3.人物形象：分析扁鵲的形象，強(qiáng)調(diào)其醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚；

4.故事寓意：探討故事所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理；

5.課文朗讀與背誦：熟練朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落；

6.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和使用生字詞的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；

2.思維發(fā)展：通過分析扁鵲治病的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代醫(yī)學(xué)成就，增強(qiáng)文化自信；

4.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)扁鵲的形象，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、關(guān)愛他人的品質(zhì)；

5.美感與審美能力：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對生字詞的學(xué)習(xí)和積累有了一定的能力，但部分學(xué)生對生字詞的記憶和運(yùn)用仍存在困難。在知識層面，學(xué)生已掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和寫作，但對于課文中的深層次含義和文學(xué)手法可能理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的思維能力正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，對于故事中扁鵲治病過程的邏輯推理和寓意理解有一定的基礎(chǔ)，但需要引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化和道德教育有一定的興趣，但需要通過具體事例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問題。此外，學(xué)生在課堂參與和合作學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，需要通過互動和討論來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對《扁鵲治病》這類故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，但如果不加以引導(dǎo)，他們可能更多地關(guān)注故事情節(jié)而忽視其中的道德教育和文化內(nèi)涵。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《扁鵲治病》故事相關(guān)的PPT課件，包括扁鵲的圖片、古代醫(yī)療工具的圖片以及故事情景的插圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：以問題“同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的醫(yī)生嗎？”引入本課主題。

b.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于醫(yī)生和治病的故事，如《華佗治病》等，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：介紹《扁鵲治病》的故事背景，講解扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。

b.舉例說明：通過故事中的具體案例，解釋扁鵲如何診斷疾病，以及他的治療方法。

c.互動探究：分組討論扁鵲治病的過程，探討扁鵲是如何運(yùn)用智慧和醫(yī)術(shù)治愈病人的。

3.課堂閱讀（約15分鐘）

a.學(xué)生朗讀：學(xué)生輪流朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。

b.教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意生字詞的發(fā)音和情感的表達(dá)。

4.知識解析（約10分鐘）

a.生字詞學(xué)習(xí)：教師講解本節(jié)課的生字詞，包括字音、字形、字義。

b.故事分析：分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，探討扁鵲的形象和故事寓意。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇、簡答等。

b.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

6.小組討論（約10分鐘）

a.分組討論：學(xué)生分小組討論扁鵲治病故事給我們的啟示。

b.分享交流：各小組匯報討論成果，分享對故事的理解和感悟。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果。

b.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

a.布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀等。

b.作業(yè)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)，提出具體要求和注意事項(xiàng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《扁鵲治病》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生字詞，如“醫(yī)、病、藥、愈”等，并在語境中正確運(yùn)用。通過對課文的理解，學(xué)生能夠概述扁鵲治病的故事情節(jié)，理解扁鵲的診斷和治療方法。

2.思維發(fā)展方面：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過討論扁鵲治病的過程，提高了邏輯思維和推理能力。他們能夠分析扁鵲如何根據(jù)病情采取不同的治療方案，并能夠從故事中提煉出扁鵲醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的特點(diǎn)。

3.文化理解方面：學(xué)生對我國古代醫(yī)學(xué)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。通過學(xué)習(xí)扁鵲的形象，學(xué)生能夠認(rèn)識到尊重醫(yī)生、珍視生命的重要性，培養(yǎng)了良好的道德觀念。

4.語言運(yùn)用方面：學(xué)生在課堂朗讀和背誦環(huán)節(jié)中，提高了朗讀技巧和記憶力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成課后練習(xí)題，提高了語言表達(dá)和寫作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，逐漸培養(yǎng)了積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對《扁鵲治病》這類故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞和故事情節(jié)，創(chuàng)作出富有想象力的作品。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個《扁鵲治病》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如問題導(dǎo)入、課堂討論、小組合作等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過故事講解和舉例說明，學(xué)生更容易理解和記憶生字詞和故事內(nèi)容。但在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對故事的理解不夠深入，或者是性格內(nèi)向不敢發(fā)言。對此，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時氣氛熱烈，但有時過于熱鬧，影響了課堂秩序。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識掌握方面做得很好，能夠正確書寫和使用生字詞，對課文內(nèi)容有了深入的理解。在技能方面，學(xué)生的朗讀和背誦能力有所提高，但在寫作方面，部分學(xué)生的想象力還有待加強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對古代醫(yī)學(xué)文化產(chǎn)生了興趣，對扁鵲的形象有了自己的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些學(xué)生的錯誤，導(dǎo)致他們在作業(yè)中重復(fù)了這些錯誤。此外，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加個別輔導(dǎo)時間，及時糾正學(xué)生的錯誤。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從故事中汲取道德教育的營養(yǎng)。

4.繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、典型例題講解《扁鵲治病》這篇課文涉及到的知識點(diǎn)豐富，以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：請用課文中的詞語填空。

扁鵲給病人看完病后，根據(jù)病人的病情，決定用__________（）的方法來治療。

答案：湯藥

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對課文生字詞的掌握情況。學(xué)生需要理解“湯藥”一詞在文中的含義，并能夠正確運(yùn)用。

例題2：請從課文中找出扁鵲治病的一個重要特點(diǎn)，并說明理由。

答案：扁鵲治病的一個重要特點(diǎn)是“對癥下藥”。理由：課文中提到扁鵲根據(jù)病人的病情和體質(zhì)，采取不同的治療方法，如對齊王，他采用的是“以毒攻毒”的方法，而對其他病人，他則采用“溫和”的治療方式。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。學(xué)生需要從文中找出扁鵲治病的典型特點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。

例題3：請描述扁鵲在給齊王治病時的情景，并分析其治療方法。

答案：扁鵲在給齊王治病時，發(fā)現(xiàn)齊王病情嚴(yán)重，臉色蒼白，氣息微弱。扁鵲決定采用“以毒攻毒”的方法，給齊王服用了一種特制的藥物。經(jīng)過一段時間的治療，齊王的病情得到了緩解。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的理解和描述能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容描述扁鵲治病的情景，并分析其治療方法。

例題4：請談?wù)勀銓Ρ怡o這個人物的認(rèn)識。

答案：扁鵲是古代著名的醫(yī)學(xué)家，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚。從課文中可以看出，扁鵲不僅醫(yī)術(shù)精湛，而且對待病人充滿同情和關(guān)愛。他根據(jù)病人的實(shí)際情況，采取合適的治療方法，使得許多病人得以康復(fù)。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對課文人物形象的理解和分析能力。學(xué)生需要從課文中找出扁鵲的特點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述。

例題5：請寫一段話，介紹扁鵲治病的故事給你的啟示。

答案：扁鵲治病的故事讓我明白了醫(yī)者仁心的重要性。扁鵲不僅具備高超的醫(yī)術(shù)，更有一顆關(guān)愛病人的赤子之心。他對待病人認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)病人的實(shí)際情況采取合適的治療方法。這讓我認(rèn)識到，無論從事何種職業(yè)，都要有一顆敬業(yè)樂業(yè)的心，關(guān)心他人，才能做好自己的工作。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對課文寓意和啟示的理解。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劚怡o治病故事給自己帶來的啟示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗