廣東省肇慶市高中政治 7.2民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中政治7.2民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修2第二單元第七課“明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與‘閉關(guān)鎖國’”，主要內(nèi)容為明清時期的經(jīng)濟(jì)繁榮以及清朝實行的“閉關(guān)鎖國”政策。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解明清時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，理解“閉關(guān)鎖國”政策的含義及其對國家的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：明清時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；理解“閉關(guān)鎖國”政策的含義及其對國家的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“閉關(guān)鎖國”政策背后的深層次原因及其對國家的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考明清時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

2.新課導(dǎo)入：講解明清時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，如城市繁榮、商業(yè)市鎮(zhèn)興起、農(nóng)產(chǎn)品商品化等。

3.課堂討論：讓學(xué)生分組討論“閉關(guān)鎖國”政策的含義及其對國家的影響，各組匯報討論成果。

4.教師講解：對“閉關(guān)鎖國”政策進(jìn)行詳細(xì)講解，包括其背景、實施原因、具體措施及其對國家經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的影響。

5.案例分析：通過分析清朝時期的幾個典型歷史案例，讓學(xué)生更加深入地理解“閉關(guān)鎖國”政策。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“閉關(guān)鎖國”政策對國家的影響。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史論文寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究明清時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展及“閉關(guān)鎖國”政策。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析明清時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)以及“閉關(guān)鎖國”政策，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實證來理解歷史現(xiàn)象，提升歷史解釋能力，形成時空觀念，認(rèn)識到“閉關(guān)鎖國”政策對國家的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了我國歷史發(fā)展的基礎(chǔ)知識，對明清時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有一定的了解。他們知道明清時期是我國封建社會的繁榮時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面都有較大的發(fā)展。同時，學(xué)生對“閉關(guān)鎖國”政策也有初步的認(rèn)識，知道這是一項限制對外貿(mào)易、禁止外國人進(jìn)入中國的政策。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對歷史事件感興趣，有的學(xué)生對歷史人物感興趣。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力各有差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對“閉關(guān)鎖國”政策的深層次原因及其對國家的影響理解有困難。他們可能難以理解為什么清朝要實行“閉關(guān)鎖國”政策，以及這項政策對國家經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響。同時，學(xué)生可能對明清時期商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)和影響因素掌握不牢固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解明清時期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)以及“閉關(guān)鎖國”政策的含義和影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)對“閉關(guān)鎖國”政策背后原因的理解。

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，讓學(xué)生深入探究“閉關(guān)鎖國”政策對國家的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示明清時期商業(yè)發(fā)展的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬明清時期商業(yè)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，豐富他們的歷史知識，拓寬視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“明清時期商業(yè)發(fā)展的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)相關(guān)資料，了解明清商業(yè)發(fā)展背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述明清商業(yè)發(fā)展的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)，如市鎮(zhèn)興起、農(nóng)產(chǎn)品商品化等。

-組織課堂活動：分組討論“閉關(guān)鎖國”政策的影響，讓學(xué)生發(fā)表見解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對明清商業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同探討。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解商業(yè)發(fā)展知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商業(yè)發(fā)展知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，觀看紀(jì)錄片，加深理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《明史·食貨志》：深入了解明朝時期的商業(yè)發(fā)展情況，包括貨幣制度、市場交易等。

-《清史稿·食貨志》：學(xué)習(xí)清朝時期的商業(yè)發(fā)展，了解其與明朝的異同。

-《明清時期的商業(yè)與社會》：一篇研究論文，探討明清時期商業(yè)發(fā)展對社會的影響。

-《閉關(guān)鎖國：明清時期的對外政策》：深入了解閉關(guān)鎖國政策的背景和實施情況。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀拓展材料，加深對明清時期商業(yè)發(fā)展和閉關(guān)鎖國政策的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：閉關(guān)鎖國政策對中國歷史發(fā)展的影響是什么？如果當(dāng)時采取了不同的政策，中國歷史可能會有怎樣的不同發(fā)展？

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史調(diào)查研究，了解現(xiàn)實生活中類似閉關(guān)鎖國政策的現(xiàn)象，思考其對現(xiàn)實的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考成果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過提問了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。

-觀察學(xué)生參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，鼓勵那些內(nèi)向或不太積極的學(xué)生發(fā)表意見。

-組織課堂討論：教師可組織課堂討論，讓學(xué)生分享彼此的想法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

-適時進(jìn)行小測驗：教師可適時進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供建設(shè)性反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)給出建設(shè)性反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行自我評價，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃：教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定合適的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

4.家長溝通：

-與家長保持良好溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長參與評價：教師可邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，共同見證學(xué)生的成長和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《中國古代經(jīng)濟(jì)史》：了解中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體情況，包括明清時期的商業(yè)發(fā)展。

-《明清時期社會變遷》：深入研究明清時期社會變遷，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

-視頻資源：

-《中國通史》：觀看有關(guān)明清時期的視頻，了解當(dāng)時的社會背景和歷史事件。

-《明清時期的商業(yè)繁榮》：觀看有關(guān)明清時期商業(yè)繁榮的視頻，深入了解當(dāng)時的商業(yè)發(fā)展情況。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展材料，加深對明清時期商業(yè)發(fā)展和“閉關(guān)鎖國”政策的理解。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容提出疑問，教師將在課堂或課后提供必要的指導(dǎo)和