小學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃》的內(nèi)容，

具體內(nèi)容：由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥,

導(dǎo)致小學(xué)生對英語產(chǎn)生厭煩甚至畏懼的心理，那么教師應(yīng)該如何制定計劃

指導(dǎo)孩子們學(xué)好英語呢?一起來看看我整理的，希望對您有用。...

由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致小

學(xué)生對英語產(chǎn)生厭煩甚至畏懼的心理，那么教師應(yīng)該如何制定計劃指導(dǎo)孩

子們學(xué)好英語呢?一起來看看我整理的，希望對您有用。

篇一

孩子們二年級的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了。英語學(xué)習(xí)經(jīng)過一學(xué)期的努力有了

長足的進(jìn)步，課堂英語徹底擺脫了中游水平，進(jìn)而進(jìn)入相對先進(jìn)的行列。

聽說讀寫均有一定程度的積累，而暑假我們準(zhǔn)備再進(jìn)一步有所突破。根

據(jù)孩子的特點，我決定采取五二二一的做法，聽五（其中精聽為3,泛聽為

2）,說二，讀二，寫一。保證每天英語學(xué)習(xí)平均不少于110分鐘。為孩子

在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做到小學(xué)畢業(yè)時

聽：原版電影（帶英文字幕）坐得住，英文廣播聽得進(jìn)，日常交流聽明白。

說：日常交流能應(yīng)對，準(zhǔn)確應(yīng)答，慢速敘事。讀：青少短篇全懂，成人短

篇較懂，青少中篇半懂。

寫：拼寫3000詞。

學(xué)：從全部家長包辦，逐步變?yōu)樽月蔀橹?，外教輔導(dǎo)為輔，家長只是監(jiān)

督。

本次暑假學(xué)習(xí)計劃：

家長參與75%,外教輔導(dǎo)20%,自我學(xué)習(xí)5%.

1.精聽：

時間：每天傍晚5：00至5：40,周一至周五。

進(jìn)度：20課（unit11-—unit30）暑期

"FOLLOWME”滾動式學(xué)習(xí)，一個輪回/5unit,重復(fù)遞進(jìn)，保證每課輪

回五次。

本學(xué)期已經(jīng)開始4周，繼續(xù)學(xué)習(xí)

1）半解情節(jié)，辨清詞語，傾聽要點，跟讀句型生活片段試辨，表演部

分弄懂，解釋部分傾聽。

2）聽懂情節(jié)，半知詞語，半解要點，熟讀句型生活片段稍明，表演部

分明白，解釋部分稍解。

3）熟悉情節(jié)，認(rèn)讀詞語，理解要點，試用句型生活片段漸明，表演部

分熟記，解釋部分半懂。

4）明細(xì)情節(jié)，熟悉詞語，領(lǐng)悟要點，熟用句型生活片段較明，表演部

分試用，解釋部分較懂。

5）試讀情節(jié)，爛熟詞語，掌握要點，駕馭句型生活片段全明，表演部

分熟用，解釋部分全清。

2.泛聽：

時間：周末一次

進(jìn)度：四-六部原版英文字幕英文原聲電影一赫本系列

英文字幕，不解釋。

英文原聲中文字幕已有3年，英文字幕應(yīng)更有效果，只是適合學(xué)習(xí)的資

源有限。

3.泛讀：

時間：每天傍晚5：40至6：10,周一至周五

進(jìn)度：OXFORDSTORYLANDREADER4A,4B共8課。

每課四次講完。

開始了一個學(xué)期，2A,2B,3A,3B0逐步從純對話，到旁白對話參半，

到開始以敘事為主。

1）家長領(lǐng)讀ward,家長領(lǐng)讀課文，提問題，照書回答。

2）自讀單詞（基本會讀），家長輔助，自讀課文（基本會讀）。

3）自讀單詞（較為通順），家長輔助，自讀課文（較為通順）。

4）熟讀課文，選做部分課后練習(xí)。

4.熟讀課文與拼讀單詞

時間：每天早晨7：30至8：40

進(jìn)度：北京課改英語教材三上，三下，四上。單詞：350-400

AA;—■

扁一*

目前，在教學(xué)設(shè)備與師資接近的情況下，農(nóng)村學(xué)生與城區(qū)學(xué)生的英語仍

顯示巨大差距，究其原因，盡管家庭環(huán)境、社會環(huán)境起了一定的作用，但

主要原因還是在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。本文希望通過對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣的調(diào)查研究，以及對相關(guān)文獻(xiàn)的參考，來初步探討應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)

生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，形成一定

的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并能用英語進(jìn)行簡單的日常交流，為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

習(xí)慣，是一種動力定型，是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的

行為、傾向或社會風(fēng)尚?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)

習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教育家楊賢江同志曾這樣說過:

“習(xí)慣的力量比生命還要大呢!”可見習(xí)慣的力量之大了。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對

小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1、習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。

英語學(xué)習(xí)是枯糙、乏味的，光靠興趣持續(xù)不了很長的時間，只有培養(yǎng)出

良好的習(xí)慣，才能持之以恒。對教師來說，習(xí)慣是極為重要的本質(zhì)現(xiàn)象之

一，只有習(xí)慣才能使教師把某些原則灌輸?shù)綄W(xué)生的性格、神經(jīng)系統(tǒng)以及他

們的天性中。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功以后，便用不著借助記憶，很容易地很自

然地就能發(fā)生作用了。

2、習(xí)慣是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的動力。

首先，英語是一種語言，學(xué)習(xí)英語是一個日積月累的過程，需要學(xué)習(xí)者

養(yǎng)成多說多練的習(xí)慣。其次，英語學(xué)習(xí)是用新詞匯來表達(dá)舊概念，缺乏新

鮮感，難以讓學(xué)生維持長期的興趣。第三，英語是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的一門外

語課程，由于不存在良好的語言環(huán)境，也就缺乏用英語交流的緊迫性。長

此以往，勢必會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的削弱。所以在這種情況下培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的習(xí)慣能彌補(bǔ)環(huán)境的劣勢。

3、學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣隨著年級的增高而遞減是一個阻礙小學(xué)生英語

學(xué)習(xí)的重要問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師常常會運(yùn)用一些活潑的英語歌

曲、歌謠、掛圖、游戲、情景劇、多媒體課件等手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

這些教學(xué)手段的運(yùn)用對吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)

生對英語知識的理解、記憶和運(yùn)用起到了一定的作用。但是一旦進(jìn)入課程

設(shè)定的具體知識點時，這些依然不能讓學(xué)生保持長久的興趣。

通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)我們可以現(xiàn)，小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣是十分濃

厚的，兩個班級分別有80%和65%的學(xué)生喜歡上英語課。因為小學(xué)英語授

課模式的特殊性，以及小學(xué)英語教師自身的一些特點，兩個班分別有90%

和80%的學(xué)生喜歡英語老師。但是通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)五年級相較

于三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的熱情有所回落，而且對于教師的喜愛也不如

初學(xué)英語的時候。但無論是三年級還是五年級，學(xué)生對于英語課堂上的游

戲活動或者兒歌歌曲都是非常喜歡的。這就說明了在英語課堂上，一些較

為活潑互動的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而這種熱情對于小學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。

篇二

想使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，老師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽、敢說、

多讀、寫的習(xí)慣，帶著問題進(jìn)行課前探索性預(yù)習(xí)，課上積極參與學(xué)習(xí)，課

后及時復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

1、培養(yǎng)開口的習(xí)慣。

首先，學(xué)英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。英語中有個詞

組叫“mothertongue",照字面譯就是“母親的舌頭“，可見學(xué)習(xí)語言首先

要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的積極情感，在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大量

的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從三年級開始，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)課堂上開口的習(xí)慣。

無論讀、回答問題，還是對話都盡量用英語表達(dá)，我要求人人開口，比誰

說得準(zhǔn)，當(dāng)別人發(fā)錯音的時候不要笑，說錯了不要害羞，要求他們一次說

不對，來兩次、三次，直到說對為止。我表揚(yáng)勇于開口、不怕錯的學(xué)生。

這樣就由少數(shù)學(xué)生勇于開口，逐步創(chuàng)出爭先恐后搶機(jī)會開口的局面，并且

一直堅持每節(jié)課的英語值日，這對培養(yǎng)學(xué)生開口的習(xí)慣也起了一定的作

用。

2有效的〃說〃活動。

有效的說的活動可以幫助孩子們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，可以形成他們

學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以下列舉部分說的活動類型?？?，聽和復(fù)述教師展

示一張圖片，說出單詞，然后學(xué)生復(fù)述：Look!Anelephant.Repeat!當(dāng)

教師對學(xué)生的發(fā)音滿意時?，她就可以進(jìn)行下一個單詞了。一旦介紹了許多

新條目，教師就可以通過出示圖片并且提問的方法來檢查。Whatsthis?然

后學(xué)生回答Anelephant.這個活動可以用于介紹新單詞或結(jié)構(gòu)，教師要

關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)教師用單詞卡代替圖片出示的時候，可以為學(xué)生提供

基本的閱讀練習(xí)。

3、復(fù)述故事

這項活動是讓學(xué)生們復(fù)述學(xué)過的故事或者小短文。教師可以用圖片提示

或是用圖片來匹配語句條，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。這個活動可以檢查學(xué)

生是否理解了故事中的主要事件或情節(jié)。教師可以通過該活動提供發(fā)音練

習(xí)，同時教授學(xué)生一些說故事的技巧，例如假裝聲音、改變表情等等。這

樣可以增加孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高積極性。

4、猜猜看游戲

這類游戲通常是讓學(xué)生提問或是描述某物或某人。例如，學(xué)生們畫一張

動物的圖片，或是想一種他們喜歡的動物，但不向全班展示具體是什么。

全班同學(xué)必須猜測那是什么：Isitacat?等等。學(xué)生也可以描述班上

的某個人，但不說出他/她的名字：Shesgotlonghair.Sheswearinga

redskirt.等等。而其他的學(xué)生就需要聽和猜。這個活動可以為學(xué)生學(xué)

習(xí)英語提供一個真實的環(huán)境來練習(xí)特定結(jié)構(gòu)的發(fā)音。

5、對話和角色扮演

角色扮演能提供一個機(jī)會，使得在某些場合使用的語言在另一些場合也

能被展現(xiàn)出來。它可以提供流暢地練習(xí)的機(jī)會，在延伸語言使用的同時提

高學(xué)生的社交能力。

6、培養(yǎng)朗讀和背誦的習(xí)慣。

為了不致于學(xué)成〃啞巴外語〃和〃聾子外語〃，需要讀出聲來。其實，朗讀

的作用還不止于此，最重要的是朗讀能夠加強(qiáng)記憶。因為自己發(fā)出聲音和

聽到自己的聲音，不僅需要用腦，還需要同時動用自己的發(fā)音器官和聽覺

器官，這樣不僅增加了對腦子的刺需要用腦，還需要同時動用自己的發(fā)音

器官和聽覺器官，這樣不僅增加了對腦子的刺激強(qiáng)度，也多建立了一些條

件反射，能使記憶過程加速并鞏固。先可以大聲朗讀單詞、短語、句子和

課文，水平稍有提高后可以朗讀報并鞏固。原因是由于念出聲來可以使注

意力集中。

7、培養(yǎng)學(xué)生眼到、口到、心到的良好朗讀習(xí)慣。

受兒童年齡特征的限制，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲，不注重意群，甚

至讀破句。針對這種情況，在教學(xué)過程中，尤其是新授朗讀句子時，要重

視對學(xué)生朗讀技法的指導(dǎo)，使小學(xué)生形成良好的英語朗讀習(xí)慣。

8、培養(yǎng)書寫規(guī)范整潔的習(xí)慣。

對學(xué)生的書寫，我也是從他們開始學(xué)英語就予以重視的。我從一筆一劃

抓起，從筆順到標(biāo)點符號，都要求規(guī)范化。我認(rèn)為要求學(xué)生書寫規(guī)范和整

潔美觀，不只是學(xué)習(xí)英語所必須，這對于培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的學(xué)風(fēng)

也是有一定的作用的。

為了使小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，教師必須注重規(guī)范書寫督促，

提高小學(xué)生英語書寫素質(zhì)。小學(xué)生書寫英文，從字母到單詞，最后到句子,

教師若不關(guān)心，往往會使孩子們掉以輕心，馬虎對待。在剛教字母ABC時,

教師就要