Unit 2 My week Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：movie,restaurant,supermarket,library,postoffice

-句型：Whatdoeshe/shelike?Ilike...

-閱讀理解：理解并朗讀短文，回答相關(guān)問題

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和運用本課單詞

-學(xué)生能夠理解和運用句型Whatdoeshe/shelike?Ilike...進行交流

-學(xué)生能夠閱讀并理解短文，回答相關(guān)問題

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

-教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫單詞

3.句型練習(xí)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運用句型Whatdoeshe/shelike?Ilike...進行小組討論

4.閱讀理解（10分鐘）

-教師朗讀短文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題

5.書寫練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個關(guān)于學(xué)生周末的句子，要求學(xué)生模仿書寫

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和短文

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況

2.單詞拼寫和運用：檢查學(xué)生書寫練習(xí)中的單詞拼寫和句子運用情況

3.閱讀理解：檢查學(xué)生對短文的理解和回答問題的情況

五、教學(xué)資源

1.單詞卡片

2.短文文本

3.書寫練習(xí)紙張核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞匯，如movie,restaurant,supermarket等，以及句型Whatdoeshe/shelike?Ilike...進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒拥脑掝}，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解短文，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析文本信息，并能夠運用邏輯思維回答相關(guān)問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法1.重點：

-關(guān)鍵詞匯的掌握：單詞movie,restaurant,supermarket等的拼寫和運用。

-句型運用：能夠熟練使用句型Whatdoeshe/shelike?Ilike...進行交流。

解決辦法：

-利用單詞卡片進行拼寫和跟讀練習(xí)，通過反復(fù)模仿和運用，加深學(xué)生對單詞的記憶和理解。

-通過小組討論和角色扮演等活動，提供實際語境，讓學(xué)生在交流中自然地運用所學(xué)句型。

2.難點：

-閱讀理解：理解并回答短文相關(guān)問題，提取關(guān)鍵信息。

-書寫練習(xí)：能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫句子。

解決辦法：

-教師朗讀短文，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生跟隨朗讀，增強理解能力。

-分步驟指導(dǎo)書寫練習(xí)，先口頭表達，再書寫，教師及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫準(zhǔn)確性。

3.突破策略：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動，如視覺輔助、聽覺引導(dǎo)和動手操作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用圖片、視頻等教學(xué)資源，createreal-lifesituations,增強學(xué)生的情境理解和實際運用能力。

-鼓勵學(xué)生主動參與，提供正向反饋，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過閱讀理解和書寫練習(xí)等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高閱讀理解和書寫技能。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，增強語言實踐能力。

-閱讀理解任務(wù)：學(xué)生獨立閱讀短文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，通過問題討論，提取和理解文本信息。

-書寫練習(xí)：學(xué)生模仿書寫示例句子，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體使用：

-單詞卡片：用于詞匯學(xué)習(xí)和跟讀練習(xí)，提供直觀的視覺輔助。

-短文文本：提供閱讀材料，幫助學(xué)生理解和回答相關(guān)問題。

-多媒體資源：如圖片、視頻等，用于創(chuàng)建真實情境，增強學(xué)生的情境理解和實際運用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit2MyweekPartBReadandwrite。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于日常活動的新詞匯，并通過閱讀和書寫來實踐運用。現(xiàn)在，讓我們一起來預(yù)熱一下，復(fù)習(xí)一下我們已經(jīng)學(xué)過的詞匯，你們能告訴我你們最喜歡的活動是什么嗎？

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）單詞學(xué)習(xí)：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來看看今天我們要學(xué)習(xí)的新的關(guān)鍵詞匯。我會展示單詞卡片，你們要盡量跟著我一起讀，并嘗試拼寫出來。（展示單詞卡片，學(xué)生跟讀并拼寫單詞）

（2）句型練習(xí)：接下來，我們要學(xué)習(xí)一個新的句型："Whatdoeshe/shelike?Ilike..."。我們可以用這個句型來詢問和表達喜歡的活動。讓我們一起來練習(xí)一下吧。（學(xué)生分組，教師引導(dǎo)學(xué)生運用句型進行小組討論）

3.閱讀理解（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來閱讀一篇關(guān)于周末活動的短文。請你們仔細(xì)閱讀，并嘗試回答我將提出的問題。短文閱讀后，教師提出問題，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，通過問題討論，提取和理解文本信息。

4.書寫練習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來做一個書寫練習(xí)。我會給出一個關(guān)于你們周末的句子，你們要模仿書寫。請注意書寫的規(guī)范和準(zhǔn)確性。（教師給出句子，學(xué)生模仿書寫，教師提供個別指導(dǎo)）

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，并通過閱讀和書寫進行了實踐。希望你們能夠在課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成作業(yè)。作業(yè)是復(fù)習(xí)單詞和短文，并嘗試自己寫一篇關(guān)于周末活動的短文。（教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)）

6.課堂反饋（5分鐘）

同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)難不難？有沒有什么問題？我們可以一起來解決。教師與學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課中，我作為教師，通過交際式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動，提高了他們的語言實踐能力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生提取和理解文本信息，提高了他們的閱讀理解能力。在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫準(zhǔn)確性。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新詞匯和句型的掌握情況較好，但在閱讀理解和書寫方面還需加強指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的實踐機會，提高他們的語言運用能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解日常活動的話題，我推薦了以下兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《MyWeekend》

這篇短文介紹了一個男孩周末的日常生活，包括他喜歡的活動和不喜歡的事情。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以進一步擴充關(guān)于日常活動的詞匯，并學(xué)會如何描述自己的周末。

材料二：《DifferentLifestyles》

這篇短文介紹了一種生活方式，通過比較不同人的生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于日?；顒拥脑~匯，并提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）任務(wù)一：編寫日記

要求學(xué)生以日記的形式，記錄下自己上一個周末的活動，盡量使用今天學(xué)到的詞匯和句型。通過這個任務(wù)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)的知識運用到實際生活中，提高語言實踐能力。

（2）任務(wù)二：調(diào)查報告

學(xué)生以小組為單位，調(diào)查組內(nèi)成員的周末活動喜好，并用英語編寫一份調(diào)查報告。報告要包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和總結(jié)。這個任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的寫作能力。

（3）任務(wù)三：制作手抄報

要求學(xué)生制作一份關(guān)于日?；顒拥氖殖瓐?，包括詞匯、圖片和句型。通過這個任務(wù)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的審美能力。

3.教學(xué)實際應(yīng)用

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我會在下一節(jié)課開始時詢問學(xué)生完成課后任務(wù)的情況，并對他們的成果進行點評。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保他們能夠更好地掌握所學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生們布置了以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)

請將以下句子翻譯成中文：

1.Ilikewatchingmoviesonweekends.

2.Shedoesn'tlikegoingtothelibrary.

3.Theyenjoyplayingsportsafterschool.

2.造句練習(xí)

請用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型造句，描述你們的周末活動：

例如：Ilikeplayingsoccerwithmyfriendsonweekends.

3.寫作練習(xí)

題目：我的周末計劃

請寫一篇短文，描述你本周末的計劃和活動。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

4.對話練習(xí)

請與同學(xué)一組，用本節(jié)課學(xué)到的句型進行對話，詢問對方的周末計劃，并記錄下來。

例如：A:Whatdoyoulikedoingonweekends?

B:Ilikereadingbooksathome.

5.海報制作

請以小組為單位，制作一份關(guān)于周末活動的海報。要求包含本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并配以相應(yīng)的圖片。

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會在下一節(jié)課開始時收取并進行批改。在批改過程中，我會注意學(xué)生們對詞匯和句型的掌握情況，以及他們對日?；顒拥睦斫夂兔枋瞿芰Αａ槍Σ煌瑢W(xué)生的問題，我會給予個別指導(dǎo)和建議，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保他們能夠在課后充分鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對日常活動話題的興趣。他們能夠主動發(fā)言，與同學(xué)進行交流，并在小組討論中積極分享自己的觀點。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，較好地掌握了新詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，展示了對課堂內(nèi)容的理解和運用。他們能夠通過合作，共同完成任務(wù)，并能夠就周末活動的話題進行深入討論。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確拼寫和運用本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，并能用所學(xué)句型進行簡單的句子構(gòu)建。大部分學(xué)生能夠理解并回答與課文相關(guān)的問題，顯示出對閱讀材料的理解能力。

4.作業(yè)完成情況：

從學(xué)生們的作業(yè)中可以看出，他們對課后任務(wù)的完成度較高。他們在翻譯、造句和寫作練習(xí)中能夠較好地運用所學(xué)知識，描述自己的周末活動。在對話練習(xí)中，學(xué)生們能夠主動詢問和回答對方的周末計劃，顯示出對課堂內(nèi)容的實際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我進行了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于需要改進的學(xué)生，我提出了具體的建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谡n后進行針對性復(fù)習(xí)和提高。同時，我鼓勵學(xué)生們在課后多進行口語練習(xí)，增強自信心，提高語言實際運用能力?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)積極，對日?；顒釉掝}的理解和運用能力有了一定的提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的實踐機會，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過與學(xué)生的簡單英語對話，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我發(fā)現(xiàn)，在快速進入新課內(nèi)容時，部分學(xué)生可能還沒有完全適應(yīng)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的適應(yīng)性，確保他們能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過單詞卡片進行教學(xué)，學(xué)生們能夠積極參與，并能夠準(zhǔn)確地跟讀和拼寫單詞。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞的記憶和運用還存在一定的困難。為了提高他們的記憶效果，我可以在課后提供更多的單詞復(fù)習(xí)材料，幫助他們鞏固記憶。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)句型進行交流，但部分學(xué)生對句型的理解和運用還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實際運用，通過更多的情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生們在實際語境中更好地掌握句型。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解并回答相關(guān)問題，但部分學(xué)生在提取關(guān)鍵信息時還存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重閱讀技巧的培養(yǎng)，通過更多的閱讀理解和答題技巧的訓(xùn)練，提高他們的閱讀理解能力。

在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠模仿書寫句子，但部分學(xué)生在書寫規(guī)范和準(zhǔn)確性方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重書寫練習(xí)的指導(dǎo)，通過更多的書寫指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高書寫質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.關(guān)鍵詞匯：movie,restaurant,supermarket,library,postoffice

2.句型：Whatdoeshe/shelike?Ilike...

3.閱讀理解：理解并朗讀短文，回答相關(guān)問題

二、板書設(shè)計

1.單詞部分：

-m