小升初必會(huì)四大時(shí)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

小升初必會(huì)四大時(shí)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小升初必會(huì)四大時(shí)態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)中“小升初必會(huì)四大時(shí)態(tài)”這一核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)四種常用時(shí)態(tài)的用法。通過講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在掌握語法知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中，為小升初英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過四大時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生正確運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析時(shí)態(tài)變化規(guī)律，以及在不同語境中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力；文化意識(shí)——讓學(xué)生了解英語時(shí)態(tài)在跨文化交流中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是四大時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，具體包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及在描述習(xí)慣、普遍真理和狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用，例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天都去學(xué)校。）

-一般過去時(shí)的構(gòu)成及在描述過去發(fā)生的事情時(shí)的應(yīng)用，例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”（我昨天參觀了博物館。）

-一般將來時(shí)的構(gòu)成及在描述未來計(jì)劃或預(yù)測時(shí)的應(yīng)用，例如：“ShewilltraveltoBeijingnextmonth.”（她下個(gè)月將去北京。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或近段時(shí)間的狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用，例如：“Theyareplayingfootballnow.”（他們現(xiàn)在正在踢足球。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下方面：

-時(shí)態(tài)之間的區(qū)分與選擇，特別是在描述相似情境時(shí)如何正確選擇時(shí)態(tài)，例如：區(qū)分“我現(xiàn)在吃蘋果”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）和“我每天吃蘋果”（一般現(xiàn)在時(shí)）的用法。

-動(dòng)詞不同形式的變化，如過去式和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，學(xué)生易混淆規(guī)則變化和不規(guī)則變化，例如：“play”的過去式是“played”，而“go”的過去式是“went”。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)，如根據(jù)上下文判斷使用哪種時(shí)態(tài)，例如：在敘述故事時(shí)，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-復(fù)合時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，如含有時(shí)間狀語從句的復(fù)合句中時(shí)態(tài)的選擇，例如：“WhenIgrowup,Iwillbeascientist.”（當(dāng)我長大后，我將是一名科學(xué)家。）中主將從現(xiàn)的時(shí)態(tài)搭配。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)四大時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索時(shí)態(tài)用法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，促進(jìn)師生間的交流與互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和深化理解。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過視覺輔助加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解和記憶。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生自我檢測和糾正錯(cuò)誤。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過展示一些描述習(xí)慣和狀態(tài)的句子，如“Tomlikesapples.”，讓學(xué)生理解并練習(xí)這種時(shí)態(tài)。

-接著介紹一般過去時(shí)，通過例句如“Wevisitedthegrandparentslastweekend.”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在句子中正確使用過去時(shí)態(tài)。

-最后講解一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過例句如“IwilltraveltoChinanextyear.”和“Heisreadingabook.”，讓學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的動(dòng)詞形式，練習(xí)四種時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組，每組根據(jù)給定的場景（如計(jì)劃旅行、講述昨天發(fā)生的事情）使用正確的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-利用在線時(shí)態(tài)練習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，并提供即時(shí)反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-讓學(xué)生討論以下三個(gè)問題，并舉例回答：

-在什么情況下我們會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)？

-如何區(qū)分一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？

-一般將來時(shí)通常用于描述哪些類型的句子？

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和例子，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四大時(shí)態(tài)，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如：

-請(qǐng)問一般現(xiàn)在時(shí)通常用來描述什么？

-能否舉例說明一般過去時(shí)的用法？

-我們?nèi)绾沃酪粋€(gè)句子使用的是一般將來時(shí)？

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意時(shí)態(tài)的正確使用。知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般現(xiàn)在時(shí)

-用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，如：“Hegetsupat6o'clockeverymorning.”

-用于描述普遍真理或客觀事實(shí)，如：“Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.”

-用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或情況，如：“Sheisateacher.”

二、一般過去時(shí)

-用于描述過去某個(gè)具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”

-用于描述過去的一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“WelivedinBeijingforfiveyears.”

-用于描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常性的動(dòng)作，如：“Hesmokedwhenhewasyoung.”

三、一般將來時(shí)

-用于描述將來要發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情，如：“IwilltraveltoJapannextyear.”

-用于描述將來可能發(fā)生的事情，如：“Itwillraintomorrow.”

-用于描述條件和結(jié)果，如：“Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.”

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前正在發(fā)生的事情，如：“Sheiscookingdinnernow.”

-用于描述近段時(shí)間的狀態(tài)或持續(xù)性的動(dòng)作，如：“Heisreadingabookthisweek.”

-用于描述近段時(shí)間的狀態(tài)，可能帶有即將發(fā)生或近段時(shí)間的狀態(tài)，如：“IamleavingforShanghaitomorrow.”

五、時(shí)態(tài)的綜合應(yīng)用

-在復(fù)合句中，主句和從句的時(shí)態(tài)需要根據(jù)語境進(jìn)行匹配，如：“Whenhegrowsup,hewillbeadoctor.”（主將從現(xiàn)）

-在描述過去的故事或事件時(shí)，通常使用一般過去時(shí)，但如果涉及到過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，則使用過去進(jìn)行時(shí)，如：“WhileIwassleeping,hecamein.”（過去進(jìn)行時(shí)）

-在描述未來的計(jì)劃或預(yù)測時(shí)，通常使用一般將來時(shí)，但如果涉及到條件或假設(shè)，則使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：“Ifitrains,thematchwillbepostponed.”（主將從現(xiàn)）

六、動(dòng)詞形式的變化

-動(dòng)詞的現(xiàn)在式、過去式和過去分詞形式，需要根據(jù)動(dòng)詞是否規(guī)則進(jìn)行變化，如“play”變?yōu)椤皃layed”，“eat”變?yōu)椤癮te”。

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化需要特別記憶，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”。

-現(xiàn)在分詞的形式通常是在動(dòng)詞原形后加-ing，如“play”變?yōu)椤皃laying”。

七、時(shí)態(tài)辨析

-學(xué)會(huì)區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如“Tomplaysfootballeveryweekend.”（一般現(xiàn)在時(shí)）與“Tomisplayingfootballnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）。

-學(xué)會(huì)區(qū)分一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，如“IvisitedtheGreatWalllastyear.”（一般過去時(shí)）與“IhavevisitedtheGreatWall.”（現(xiàn)在完成時(shí)）。

-學(xué)會(huì)區(qū)分一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)，如“Iwillgototheparty.”（一般將來時(shí)）與“Iwillbegoingtotheparty.”（將來進(jìn)行時(shí)）。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小升初必會(huì)的四大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。下面我們對(duì)這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡要回顧，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

【課堂小結(jié)】

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣、普遍真理和狀態(tài)，例如：“Hegoestoschooleveryday.”

2.一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情，例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”

3.一般將來時(shí)：用于描述未來計(jì)劃或預(yù)測，例如：“ShewilltraveltoBeijingnextmonth.”

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或近段時(shí)間的狀態(tài)，例如：“Theyareplayingfootballnow.”

【當(dāng)堂檢測】

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.選擇正確的時(shí)態(tài)填空：______(go)tothemovieslastnight.

A.Igo

B.Iwent

C.Iwillgo

D.Iamgoing

2.下列句子中，哪個(gè)使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？______

A.Hereadsabooknow.

B.Heisreadingabooknow.

C.Hereadabook.

D.Hewillreadabook.

3.下列句子中，哪個(gè)使用了將來時(shí)？______

A.Theygototheparktomorrow.

B.Theyaregoingtotheparktomorrow.

C.Theywenttothepark.

D.Theyhavegonetothepark.

4.下列句子中，哪個(gè)使用了過去時(shí)？______

A.HewatchesTVeveryevening.

B.HewatchedTVlastevening.

C.HewillwatchTV.

D.HeiswatchingTV.

5.選擇正確的時(shí)態(tài)填空：Ifit______(rain)tomorrow,wewillstayathome.

A.rains

B.rained

C.willrain

D.israining

二、改寫句子（每題5分，共15分）

1.Heplaysbasketballeveryweekend.（改為一般過去時(shí)）

____________________________________

2.Theyarevisitingtheirgrandparents.（改為一般將來時(shí)）

____________________________________

3.Shevisitedthedoctoryesterday.（改為一般現(xiàn)在時(shí)）

____________________________________

三、翻譯句子（每題10分，共20分）

1.請(qǐng)將下列句子翻譯成英文：明天我會(huì)去北京。

____________________________________

2.請(qǐng)將下列句子翻譯成英文：他正在吃晚餐。

____________________________________

【答案及解析】

一、選擇題

1.B

2.B

3.B

4.B

5.A

二、改寫句子

1.Heplayedbasketballlastweekend.

2.Theywillvisittheirgrandparents.

3.Shevisitsthedoctor.

三、翻譯句子

1.IwillgotoBeijingtomorrow.

2.Heiseatingdinner.教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了小升初必會(huì)的四大時(shí)態(tài)。整體來看，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)四大時(shí)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，也有一些地方值得我去反思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置情境讓學(xué)生們能夠直觀地感受到不同時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)挺感興趣的，他們能夠積極地參與到情境中去。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在情境中還是難以準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。我想，下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。

在講解四大時(shí)態(tài)時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言去解釋，并結(jié)合實(shí)際例子讓學(xué)生更好地理解。我覺得這一點(diǎn)做得還可以，大部分學(xué)生都能跟上我的思路。但也有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)分還是有些模糊。我想，我可以在課堂上多給他們一些時(shí)間去消化和思考，也可以在課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他們。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極，他們能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是不太敢開口說英語。我覺得我需要給他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們克服這種心理障礙。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠就不同時(shí)態(tài)的用法展開討論，他們能夠分享自己的理解和例子。但我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)還是有些迷茫，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我想，我可以在討論前給他們一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地組織自己的語言。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是可以的，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)好英語。典型例題講解在四大時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中，編寫句子和改寫句子是兩個(gè)重要的題型。下面我將通過幾個(gè)典型例題來講解這兩種題型。

例題1：根據(jù)情境，用一般現(xiàn)在時(shí)填寫動(dòng)詞。

情境：Tomusually______(go)toschoolbybus.

答案：goes

解析：這個(gè)句子描述的是Tom通常的上學(xué)方式，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)。由于主語是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞需要變?yōu)間oes。

例題2：將下列句子改為一般過去時(shí)。

原句：Theyarevisitingtheirgrandparents.

答案：Theyvisitedtheirgrandp