北師大版數(shù)學三年級下冊 節(jié)約-教學設計

北師大版數(shù)學三年級下冊節(jié)約-教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學三年級下冊《節(jié)約》

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生會理解節(jié)約的概念，能夠運用基本的數(shù)學運算和單位換算，計算和管理個人或小組的資源消耗。

2.過程與方法：通過小組合作和問題解決活動，學生將培養(yǎng)批判性思維、溝通能力和團隊合作技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)對資源珍貴性的認識，樹立節(jié)約使用資源的意識，并能夠在日常生活中實踐節(jié)約行為。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解節(jié)約的概念及其在生活中的重要性。

2.學生能夠運用基本的數(shù)學運算和單位換算，計算和管理個人或小組的資源消耗。

難點：

1.學生對于復雜數(shù)學運算和單位換算的理解和應用。

2.學生將節(jié)約概念應用于實際生活中的能力和習慣的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過具體的案例和實際操作，讓學生親身體驗和感受數(shù)學運算和單位換算在資源管理中的應用，提高其理解和應用能力。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中練習和應用節(jié)約概念，從而提高其在生活中的應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版數(shù)學三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與節(jié)約主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備計算工具、測量工具等，以便學生進行實際操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，方便學生進行小組合作和實驗操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于節(jié)約的數(shù)學案例和問題，要求學生提前閱讀并思考。

-設計預習問題：提出例如“家庭每月用水用電的平均量是多少？”等問題，引導學生思考節(jié)約的實際情況。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀相關案例和資料，理解節(jié)約的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過在線平臺提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和收集，提高教學效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解節(jié)約的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個節(jié)約資源的實際案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何通過數(shù)學方法計算和管理資源消耗。

-組織課堂活動：學生分組討論如何制定家庭資源使用計劃，并進行角色扮演模擬執(zhí)行。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，實踐節(jié)約技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)約的概念和方法。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握節(jié)約技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學方法管理資源的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道有關資源管理的數(shù)學問題，要求學生在家庭中進行實際調查和計算。

-提供拓展資源：推薦一些關于家庭資源管理的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中完成作業(yè)，通過實際調查和計算鞏固節(jié)約技能。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的節(jié)約知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）節(jié)約用水用電的實際情況：提供一些關于我國節(jié)約用水用電的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和案例，讓學生了解節(jié)約資源的重要性。

（2）數(shù)學運算和單位換算：介紹一些常用的數(shù)學運算和單位換算方法，如比例、百分數(shù)等，讓學生能夠熟練運用這些方法解決實際問題。

（3）資源管理計劃：提供一些關于如何制定家庭資源管理計劃的模板和指南，讓學生能夠學會制定并執(zhí)行自己的資源管理計劃。

（4）節(jié)約資源的科技應用：介紹一些節(jié)約資源的科技應用，如智能家居系統(tǒng)、節(jié)能電器等，讓學生了解科技在節(jié)約資源方面的作用。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解我國節(jié)約用水用電的政策和措施，了解自己在節(jié)約資源方面的責任和義務。

（2）學生可以在家中嘗試制定自己的資源管理計劃，如用水用電計劃，并根據(jù)計劃執(zhí)行，體驗節(jié)約資源的實際效果。

（3）學生可以嘗試尋找身邊的節(jié)約資源科技應用，如智能家居系統(tǒng)、節(jié)能電器等，并了解其工作原理和優(yōu)勢。

（4）學生可以參加一些關于節(jié)約資源的社區(qū)活動，如節(jié)水節(jié)電宣傳周活動，將所學知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。七、教學反思與總結在這節(jié)課中，我以節(jié)約為主題，旨在讓學生理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學方法管理資源的基本技能，并培養(yǎng)他們的節(jié)約意識。在教學過程中，我運用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，讓學生在自主探索、合作交流中掌握知識，提高能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習任務，設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，要求學生在家中獨立思考和閱讀。這一環(huán)節(jié)的設置，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的理解和完成程度不高，這可能是因為他們對節(jié)約概念的認知不足，導致無法深入思考問題。因此，在今后的教學中，我需要更加明確地引導學生理解預習任務的要求，并結合生活實際，讓學生更好地理解和應用節(jié)約知識。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學方法管理資源的基本技能。在小組討論和角色扮演活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。但同時，我也注意到部分學生在活動中過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。針對這一問題，我需要在今后的教學中，更多地給予學生獨立思考和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一道有關資源管理的數(shù)學問題，要求學生在家庭中進行實際調查和計算。這一環(huán)節(jié)的設置，旨在鞏固學生在課堂上學到的節(jié)約知識和技能，并將其應用到實際生活中。然而，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的完成情況并不理想，這可能是因為他們對資源管理概念的理解和應用能力不足。因此，在今后的教學中，我需要進一步加強課堂與生活的聯(lián)系，讓學生在實際情境中學會運用所學知識。八、課后作業(yè)1.問題一：請計算你家一個月內的用水量，并嘗試提出節(jié)約用水的方法。

答案：假設我家一個月用水量為10噸，可以通過以下方法節(jié)約用水：

（1）減少洗車次數(shù)，改為下雨天自然洗車。

（2）使用節(jié)水型淋浴頭，減少洗澡時間。

（3）安裝節(jié)水型馬桶，減少沖水次數(shù)。

（4）使用水桶洗菜，減少水龍頭沖洗時間。

2.問題二：請計算你家一個月內的用電量，并嘗試提出節(jié)約用電的方法。

答案：假設我家一個月用電量為200度，可以通過以下方法節(jié)約用電：

（1）關閉不必要的電器設備，減少待機能耗。

（2）使用節(jié)能燈泡，降低照明能耗。

（3）合理設置空調溫度，避免過冷或過熱。

（4）使用定時器控制電器使用時間，避免長時間待機。

3.問題三：請計算你家一周內的垃圾產生量，并嘗試提出減少垃圾的方法。

答案：假設我家一周內產生垃圾量為30公斤，可以通過以下方法減少垃圾：

（1）減少一次性用品的使用，如使用布袋購物，減少塑料袋使用。

（2）分類回收垃圾，將可回收物與不可回收物分開。

（3）減少食物浪費，合理安排飲食，避免剩菜剩飯。

（4）使用環(huán)保清潔劑，減少化學污染物的排放。

4.問題四：請計算你家一周內的出行次數(shù)，并嘗試提出減少出行的方法。

答案：假設我家一周內出行次數(shù)為10次，可以通過以下方法減少出行：

（1）選擇公共交通工具，減少私家車出行次數(shù)。

（2）步行或騎自行車短途出行，減少對交通工具的依賴。

（3）合理安排出行時間，避免高峰期擁堵。

（4）使用共享出行服務，如共享單車或共享汽車。

5.問題五：請計算你家一周內的紙張使用量，并嘗試提出節(jié)約用紙的方法。

答案：假設我家一周內使用紙張量為200張，可以通過以下方法節(jié)約用紙：

（1）雙面打印，減少紙張使用。

（2）使用電子文檔代替紙質文檔，如使用電子郵件或在線文檔編輯。

（3）重復使用紙張，如用廢紙張作為草稿紙。

（4）減少不必要的打印和復印，盡量使用電子版資料。板書設計①節(jié)約的概念：介紹節(jié)約的定義，強調節(jié)約資源的重要性。

②數(shù)學運算和單位換算：展示如何通過數(shù)學運算和單位換算計算和管理資源消耗。

③資源管理計劃：提供資源管理計劃的模板和步驟，幫助學生學會制定和管理資源。

2.板書設計的藝術性和趣味性

①使用圖形和顏色：使用圖形和顏色來突出重點，增加板書的視覺吸引力。

②案例和故事：通過案例和故事來展示節(jié)約的實際應用，增加板書的趣味性和實用性。

③互動和參與：鼓勵學生參與板書的設計和制作，增加學生的參與感和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）計算練習：要求學生運用所學知識，計算并管理個人或小組的資源消耗。例如，要求學生計算一周內家庭用水用電的平均量，并提出節(jié)約資源的措施。

（2）實際操作：要求學生在家中進行實際操作，如制定家庭資源管理計劃，并執(zhí)行一周