2023年小學(xué)教師資格證山西省 《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目單項(xiàng)選擇題+材料分析題+寫(xiě)作題真題拔高卷下半年B卷

2023年小學(xué)教師資格證山西省《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目單項(xiàng)選擇題+材料分析題+寫(xiě)作題真題拔高卷下半年B卷一、【單選題】1.學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于（）A、小組活動(dòng)B、學(xué)科活動(dòng)C、閱讀活動(dòng)D、群眾性活動(dòng)正確答案:D2.管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的作者是()。A、馬可B、冼星海C、賀綠汀D、李煥之正確答案:D3.美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物。他提出的“三中心論”是指（）A、教師中心、教材中心、課堂中心B、教師中心、兒童中心、教材中心C、兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心D、兒童中心、活動(dòng)中心、教材中心正確答案:C4.瓶畫(huà)(器皿上的彩繪)《狄俄尼索斯航?！肥枪畔ＥD()時(shí)期的作品。A、幾何形風(fēng)格B、東方風(fēng)格C、黑色人像D、紅色人像正確答案:C5.保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則，處理涉及未成年人事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)符合（??）與保護(hù)相結(jié)合。A、勞動(dòng)B、懲戒C、教育D、發(fā)展正確答案:C6.學(xué)校要迎接全市統(tǒng)一的考試，為了取得更好的成績(jī)，學(xué)校決定利用音體美課程的時(shí)間讓語(yǔ)數(shù)外科目的老師為學(xué)生答疑解惑，學(xué)校的做法()。A、正確，有助于提升學(xué)生的考試成績(jī)B、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展C、正確，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)D、錯(cuò)誤，加重了語(yǔ)數(shù)外老師的負(fù)擔(dān)正確答案:B7.“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）的影響所致。A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激正確答案:B8.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得到教師的關(guān)注、賞識(shí)與期望后常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是（）。A、蝴蝶效應(yīng)B、鯰魚(yú)效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、羅森塔爾效應(yīng)正確答案:D9.對(duì)下列壁畫(huà)的作者和名稱(chēng)判斷正確的是(??)A、桑德羅·波提切利《維納斯的誕生》B、達(dá)·芬奇《最后的晚餐》C、米開(kāi)朗基羅《創(chuàng)世紀(jì)》D、拉斐爾《雅典學(xué)院》正確答案:C10.下列詩(shī)句不是出自唐朝詩(shī)人的是（A、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅B、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船C、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓D、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通11.臨近期末考試，學(xué)校決定將音樂(lè)、體育、美術(shù)三門(mén)課程取消，讓學(xué)生專(zhuān)心復(fù)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等課程。學(xué)校的做法（）。A、正確，有利于學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)B、不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C、正確，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行課程調(diào)整D、不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)12.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的理解，不正確的是()A、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求B、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求?？梢匀〈鷮W(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度C、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求正確答案:B13.伊斯蘭教是世界性的宗教之一，與佛教、基督教并稱(chēng)為世界三大宗教。其經(jīng)典是()A、《金剛經(jīng)》B、《道德經(jīng)》C、《圣經(jīng)》D、《古蘭經(jīng)》正確答案:D14.小王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)參加工作，由于經(jīng)驗(yàn)不足，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)課在期末考試中成績(jī)不理想。學(xué)校以學(xué)生成績(jī)下降為由，不讓小王老師繼續(xù)帶班授課，讓其在接下來(lái)的一學(xué)期觀摩學(xué)習(xí)。該學(xué)校的做法（A、正確，有利于提高教師的教育教學(xué)能力B、正確，學(xué)校的做法體現(xiàn)了以學(xué)生為本C、錯(cuò)誤，學(xué)校的做法侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)D、錯(cuò)誤，學(xué)校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系15.雯雯是班里一個(gè)聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的學(xué)生。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班里的老師總是在各項(xiàng)活動(dòng)中給雯雯開(kāi)綠燈，這種偏愛(ài)使她不知不覺(jué)中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他學(xué)生眼里也覺(jué)得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。A、違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，沒(méi)能做到耐心教導(dǎo)學(xué)生B、違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，沒(méi)能公平公正對(duì)待學(xué)生C、違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)D、違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德16.某小學(xué)定期組織同一學(xué)科的教師開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，然后各教師針對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行討論，并進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。這種做法體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()A、崗前培訓(xùn)B、同伴互助C、師徒結(jié)對(duì)D、專(zhuān)家指導(dǎo)正確答案:B17.下列選項(xiàng)中，與"取件一寄件"的邏輯關(guān)系相同的是()。A、"跑步"和“健身”B、"“出席“和“缺席”C、"投籃"和"灌籃"D、"打針"和"輸液”正確答案:B18.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。A、以學(xué)生為主體B、以教師為主導(dǎo)C、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D、育人為本正確答案:D19.進(jìn)入6月份，不少市民發(fā)現(xiàn)蚊子越來(lái)越多，簡(jiǎn)直無(wú)法控制。滅蚊劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫(yī)院皮膚科被蚊蟲(chóng)叮咬的兒童患者擠滿(mǎn)了病房。

以下哪項(xiàng)不是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?()A、6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長(zhǎng)B、蚊子的抗藥性非常強(qiáng)，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強(qiáng)地生存下來(lái)C、蚊子特別喜歡叮咬兒童D、不規(guī)范地使用滅蚊劑導(dǎo)致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增強(qiáng)正確答案:C20.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。A、插入圖片B、插入版式C、插入表格D、插入圖表正確答案:B21.三(2）班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步，還有一些學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累，對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生（）。A、情緒情感的教育B、意志品質(zhì)的培養(yǎng)C、人際交往的教育D、思維品質(zhì)的培養(yǎng)正確答案:B22.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖C、概念D、命題正確答案:D23.學(xué)生甲和乙有矛盾,甲為泄憤,把乙的照片作為飛鏢的靶子,甲的做法()。A、合法,同學(xué)矛盾不必夸大B、合法,對(duì)乙沒(méi)有不良影響C、不合法,侵犯乙的名譽(yù)權(quán)D、不合法,侵犯乙的肖像權(quán)正確答案:D24.對(duì)下列歷史事件發(fā)生背景描述準(zhǔn)確的是（）A、圓月高懸的夜晚，偉大文學(xué)家屈原投汨羅江而亡B、張騫出使西域時(shí)，友人彈奏《陽(yáng)關(guān)三疊》以表達(dá)惜別之情C、金田起義發(fā)生時(shí)，中國(guó)已經(jīng)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)D、南昌起義發(fā)生時(shí)，江淮大地已過(guò)了梅雨期25.比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是（）。A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、分組教學(xué)D、班級(jí)授課正確答案:C26.下列歷史事件按時(shí)間排序排列正確的一組是()。A、戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運(yùn)動(dòng)B、鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭成功收復(fù)臺(tái)灣C、張衡發(fā)明地動(dòng)儀—諸葛亮寫(xiě)《出師表》一張騫出使西域D、虎門(mén)銷(xiāo)煙一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正確答案:B27.某校所在地附近一處山林發(fā)生森林火災(zāi)，該校幾名男生聞?dòng)嵑笾鲃?dòng)請(qǐng)纓前赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)做志愿者，班主任蔣老師拒絕了這幾名學(xué)生的請(qǐng)求。蔣老師的做法()。A、正確，教師要保護(hù)學(xué)生生命安全B、正確，教師要先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)C、不正確，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立人格D、不正確，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)28.歷史上第一個(gè)明確主張“教育心理學(xué)化”的教育家是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、裴斯泰洛齊D、杜威正確答案:C29.輸血前要進(jìn)行血型測(cè)試，血型必須匹配。在BO血型系列中，能夠接受所有血型血的受體血型是（）A、型血B、型血C、O型血D、B型血30.針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這一課程實(shí)施符合（）A、忠實(shí)取向B、創(chuàng)生取向C、技術(shù)取向D、相互適應(yīng)取向正確答案:D31.《未成年人保護(hù)法》中所稱(chēng)未成年是指()。A、未滿(mǎn)12周歲的公民B、未滿(mǎn)14周歲的公民C、未滿(mǎn)16周歲的公民D、未滿(mǎn)18周歲的公民正確答案:D32.“要改變一般人的本性，使他獲得一定勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)可的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練?！边@體現(xiàn)了教育的（）。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能正確答案:B33.“再生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無(wú)法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理。”這表明教學(xué)活動(dòng)具有（）A、引導(dǎo)性B、簡(jiǎn)捷性C、直接性D、實(shí)踐性正確答案:B34.作為當(dāng)今世界上知名度最高的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一直廣受關(guān)注。下列選項(xiàng)中，首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家是()A、黎巴嫩的紀(jì)伯倫B、印度的泰戈?duì)朇、日本的川端康成D、日本的紫式部正確答案:B35.“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”指的是（）。A、廣義的教育現(xiàn)象B、狹義的教育現(xiàn)象C、正規(guī)教育D、學(xué)校教育36.許多幾何學(xué)用語(yǔ)，如“點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形”等均出自《幾何原本》一書(shū)，該書(shū)的作者為（）。A、祖沖之B、歐幾里得C、伽利略D、阿基米德37.在Word中，如果不用文件的【打開(kāi)】對(duì)話(huà)框就能直接打開(kāi)最近使用過(guò)的Word文件的方法是()。A、使用常用工具欄按鈕B、選擇【文件】—【打開(kāi)】命令C、文件菜單中的文件列表D、快捷鍵正確答案:C38.尼龍是世界上最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱(chēng)為該表世界的重大發(fā)明之一。下列選項(xiàng)中，尼龍的發(fā)明人是()A、卡羅瑟斯B、萊特兄弟C、弗萊明D、貝克蘭39.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于（）。A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代強(qiáng)化正確答案:C40.宋代朱彧在《萍洲可談》中記載：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！痹撚涊d表明，指南針在宋代已經(jīng)用于（）。A、地理研究B、天文觀測(cè)C、迷信活動(dòng)D、航海41.在思想品德教育過(guò)程中，如果只一味批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為其無(wú)藥可救，這違背了（）的原則。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、正面教育積極疏導(dǎo)原則正確答案:D42.學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門(mén)口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)主要責(zé)任的是()A、學(xué)校B、李老師C、李老師和電影院D、李老師和學(xué)校43.下列選項(xiàng)中描述正確的是()。A、開(kāi)齋節(jié)——苗族B、臘日——喝菊花酒C、教育界——杏壇D、雨水——夏季正確答案:C44.考試前，李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，便對(duì)學(xué)生昭宇說(shuō):你基礎(chǔ)太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書(shū)學(xué)習(xí)吧!于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法()。A、錯(cuò)誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權(quán)利B、錯(cuò)誤，基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有參加考試的權(quán)利C、正確，體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的職業(yè)道德D、正確，體現(xiàn)了因材施教的教育理念正確答案:B45.下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（）A、“家長(zhǎng)代理人”角色B、“學(xué)生楷?！苯巧獵、“知識(shí)傳播者”角色D、“嚴(yán)格管理者”角色46.秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國(guó)歷史的發(fā)展，其中最深遠(yuǎn)的影響是（A、有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展B、有利于國(guó)家統(tǒng)一C、有利于以華夏族為主體的中華民族的形成D、奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局47.保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵??）。A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C、教育與保護(hù)相結(jié)合D、對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤正確答案:D48.小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評(píng)價(jià)屬于（）A、相對(duì)性評(píng)價(jià)B、絕對(duì)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、個(gè)體差異性評(píng)價(jià)正確答案:D49.李某擔(dān)任某縣語(yǔ)文教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以語(yǔ)文教師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A、省教育廳B、當(dāng)?shù)乜h教育局C、市教育局D、當(dāng)?shù)乜h人民政府50.針對(duì)教師提出的申訴，教育行政部門(mén)需在接到申訴書(shū)的次日起(??)日內(nèi)做出處理。A、7B、15C、30D、60正確答案:C51.一位歷史學(xué)家說(shuō)：“20世紀(jì)有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國(guó)家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國(guó)家。”這兩位改革家是()。A、羅斯福和列寧B、丘吉爾和斯大林C、羅斯福和鄧小平D、杜魯門(mén)和戈?duì)柊蛦谭蛘_答案:C52.下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是（）A、侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的B、侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的C、違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的D、違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的53.在自然界和生活中，存在著許多奇妙的物理現(xiàn)象，吸引著眾多科學(xué)家孜孜不倦地探尋其中的奧秘。下列選項(xiàng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的科學(xué)家是()。A、哥白尼B、牛頓C、拉瓦錫D、愛(ài)迪生正確答案:C54.楊某患有先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)院鑒定需要延遲一年入小學(xué)接受教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，楊某的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出延遲入學(xué)申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是（）A、當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育部門(mén)B、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C、當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)D、當(dāng)?shù)厥〖?jí)人民政府教育部門(mén)55.小紅被打過(guò)幾次針之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)穿白衣服的人就會(huì)出現(xiàn)躲避反應(yīng)，這是一種（）。A、無(wú)條件反射B、非條件反射C、條件反射D、生來(lái)的反射正確答案:C56.董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂視頻，課堂中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的是()A、互助B、教學(xué)觀摩C、進(jìn)修培訓(xùn)D、教學(xué)反思正確答案:D57.在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的方法是（）A、訪談?wù){(diào)查B、調(diào)查表法C、查閱資料法D、問(wèn)卷調(diào)查正確答案:D58.發(fā)電機(jī)和無(wú)線電報(bào)的問(wèn)世，突出反映了（A、英國(guó)的科學(xué)家做出了決定性的貢獻(xiàn)B、電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用C、科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大D、科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用59.某機(jī)關(guān)違反國(guó)家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用并對(duì)直接負(fù)責(zé)人和其他負(fù)責(zé)人員()A、依法給予處罰B、依法給予訴訟C、依法給予處分D、依法提出復(fù)議正確答案:C60.雕塑《大衛(wèi)》的作者是（??）。A、達(dá)·芬奇B、米開(kāi)朗基羅C、拉斐爾D、魯本斯正確答案:B61.人類(lèi)科技發(fā)展的歷程中，先后出現(xiàn)了下列科技詞語(yǔ)：①電子計(jì)算機(jī)；②量子力學(xué)；③航天器；④轉(zhuǎn)基因水稻。按時(shí)間先后順序排列正確的是（??）。A、①②③④B、②①③④C、②③④①D、③①②④正確答案:B62.如圖，該作品的作者是(??)。A、周昉B、吳道子C、張萱D、孫位63.悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于（）A、直覺(jué)B、錯(cuò)覺(jué)C、幻覺(jué)D、聯(lián)覺(jué)正確答案:D64.下列選項(xiàng)中，與“小說(shuō)-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。A、“汽車(chē)”和“賽車(chē)”B、“黃瓜”和“芹菜”C、“工人”和“青年”D、“紅色"和“顏色"正確答案:B65.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見(jiàn)賢思齊66.教師法定的最基本權(quán)利是()A、管理學(xué)生權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)正確答案:B67.陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無(wú)太大關(guān)系，原因是在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來(lái)不吸煙的人。A、nanB、nanC、nanD、nan68.下列關(guān)于朋友關(guān)系與其雅稱(chēng)，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()A、貧賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友一莫逆之交B、有道德有學(xué)問(wèn)的人結(jié)成的朋友一竹馬之交C、以平民身份交往的朋友一貧賤之交D、情誼契合、親如兄弟的朋友一金蘭之交正確答案:D69.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是（）。A、行為矯正B、學(xué)會(huì)適應(yīng)C、尋求發(fā)展D、克服障礙正確答案:C70.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（）A、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值B、主體價(jià)值C、創(chuàng)造價(jià)值D、教育價(jià)值71.臨近考試，賈老師用班級(jí)微信群向家長(zhǎng)推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品。賈老師的錯(cuò)誤在于()A、信息傳遞的時(shí)機(jī)不對(duì)B、在家長(zhǎng)群里發(fā)布廣告C、信息傳遞的方式不對(duì)D、在家長(zhǎng)群里發(fā)信息72.個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過(guò)程中要（A、一視同仁B、身教重于言教C、重視班集體的建設(shè)D、各因其材73.在課程內(nèi)容組織過(guò)程中，應(yīng)考慮（）。A、邏輯順序B、心理順序C、邏輯順序與心理順序D、邏輯順序與時(shí)間順序正確答案:C74.甲、乙、丙、丁四人在一起討論本部門(mén)年終獎(jiǎng)的發(fā)放情況。甲：今年我們部門(mén)人人都有年終獎(jiǎng)。乙：如果甲得到了年終獎(jiǎng)，那么丙就沒(méi)有得到。丙：甲得到了年終獎(jiǎng)。?。何覀儾块T(mén)有人沒(méi)有得到年終獎(jiǎng)。已知四人中只有一人說(shuō)假話(huà)，由此可以推出（A、甲得了年終獎(jiǎng)B、乙沒(méi)有得年終獎(jiǎng)C、丙得了年終獎(jiǎng)D、丁沒(méi)有年終獎(jiǎng)75.被作家雨果稱(chēng)為“石頭的交響樂(lè)”的著名建筑是()A、凡爾賽宮B、拉美西斯神廟C、巴黎圣母院D、米蘭大教堂正確答案:C76.學(xué)校管理工作的核心是（）。A、教務(wù)行政管理B、思想品德教育管理C、教學(xué)工作管理D、總務(wù)工作管理正確答案:C77.Excel中數(shù)據(jù)清單是以（??）的方式管理數(shù)據(jù)的。A、自定義B、文件C、列表D、數(shù)據(jù)庫(kù)正確答案:D78.某縣政府因財(cái)政困難常拖欠該縣中小學(xué)教師工資，其經(jīng)研究決定，將全縣教師待發(fā)工資的一半用于修建賓館，以該賓館的利潤(rùn)償還教師工資及補(bǔ)助教師生活。該縣政府的做法()A、正確，修建賓館是出于補(bǔ)助教師生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算B、正確，為了公共建設(shè)，可暫時(shí)挪用教師工資C、不正確，直接責(zé)任人員應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任D、不正確，但挪用款項(xiàng)及時(shí)歸還的，可不予追究相關(guān)人員的責(zé)任正確答案:C79.我國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年法沿用干支紀(jì)年，首個(gè)為甲子。那么形容人的年紀(jì)“花甲”是多少歲?（）A、70B、50C、60D、4080.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生的知識(shí)就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f(shuō)法()。A、不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體B、恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識(shí)的人C、不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D、恰當(dāng)，教師是傳遞知識(shí)的人81.下列選項(xiàng)中哪—項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A、全民性B、特色性C、義務(wù)性D、全面性正確答案:B82.新入職的小張老師發(fā)現(xiàn)教師工作不似想象中的輕松，而且工資平平。所以小張老師決定除了上課之外，其余事情都不參加，不備課，不布置作業(yè)，也不批改作業(yè)。小張老師的做法（）。A、正確，教師可以自由安排課余時(shí)間B、正確，已經(jīng)完成了教師的本職工作C、錯(cuò)誤，應(yīng)該運(yùn)用課余時(shí)間出去兼職D、錯(cuò)誤，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的師德規(guī)范83.小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于（）A、穩(wěn)定、外在、可控歸因B、不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C、不穩(wěn)定、外在、可控歸因D、穩(wěn)定、外在、不可控歸因正確答案:B84.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)（）的要求。A、循序漸進(jìn)和促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合B、集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一85.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A、素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D、素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的86.春夏秋冬：四季A、喜怒哀樂(lè)：情緒B、赤橙黃綠：顏色C、早中晚：一天D、東南西北：四方87.教師獲取報(bào)酬主要通過(guò)工資報(bào)酬、福利待遇和()來(lái)體現(xiàn)。A、帶薪休假B、政治地位C、有償家教D、教師節(jié)88.為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足,把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是A、特朗普制B、文納特卡制C、道爾頓制D、貝爾一蘭卡斯特制89.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上取得突破性成果，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是()A、奧斯特B、法拉第C、愛(ài)迪生D、愛(ài)因斯坦正確答案:B90.某教師上課經(jīng)常遲到，他的行為主要違反了()A、教師思想行為規(guī)范B、教師教學(xué)行為規(guī)范C、教師人際行為規(guī)范D、教師儀表行為規(guī)范正確答案:B91.科舉制度創(chuàng)立于()。A、隋朝B、唐朝C、北宋D、明朝92.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿(mǎn)6歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了(??)A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》正確答案:B93.個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過(guò)程中要()。A、一視同仁B、身教重于言教C、重視班集體的建設(shè)D、各因其材正確答案:D94.春秋時(shí)期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽(tīng)命于周王，一些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫其他各國(guó)承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。A、晉文公B、楚莊王C、齊桓公D、秦穆公正確答案:C95.在PowerPoint中，不能對(duì)個(gè)別幻燈片內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖是()A、大綱視圖B、普通視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、以上都不能正確答案:C96.課程實(shí)施中，不適合評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是（）。A、課堂觀察B、活動(dòng)記錄C、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D、課后訪談?wù)_答案:C97.素質(zhì)教育是面向()的教育。A、全體教師B、全體學(xué)生C、全體社會(huì)成員D、全部個(gè)性正確答案:B98.金縷玉衣是漢代最高規(guī)格的喪葬殮服，下圖中的金縷玉衣出土于1973年河北省定縣八角廊村的40號(hào)漢墓。該金縷玉衣的主人是()A、漢景帝劉啟B、中山懷王劉修C、漢武帝劉徹D、中山靖王劉勝正確答案:B99.突破了原先由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是（??）A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教師法》D、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》100.一位教師在教授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，不但用多媒體播放了圓明園的景觀，讓學(xué)生結(jié)合課文談了一下各自的感受，還要求同學(xué)們?cè)谡n下收集一些有關(guān)圓明園的資料或圖片以便于活動(dòng)課上做展覽。對(duì)于這種教學(xué)方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(??)。A、運(yùn)用多媒體的形式播放風(fēng)光片，使學(xué)習(xí)者有親臨其境的感受，可以加深他們對(duì)課文的理解和體會(huì)B、觀看圖片后讓學(xué)生談感受，不但能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力C、課堂內(nèi)外相結(jié)合，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力D、這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用，也兼顧了學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受正確答案:D101.“教育：從搖籃到墳?zāi)埂！边@是（）的典型觀點(diǎn)。A、成人教育B、業(yè)余教育C、在職教育D、終身教育正確答案:D102.某學(xué)校開(kāi)發(fā)一門(mén)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于（）A、地方課程B、校本課程C、隱性課程D、分科課程正確答案:B103.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、專(zhuān)制型B、放任型C、專(zhuān)斷型D、民主型正確答案:B104.—個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此，父母規(guī)定他—個(gè)月不能吃肯德基，這種做法屬于（）。A、正強(qiáng)化B、消退C、懲罰D、負(fù)強(qiáng)化正確答案:C105.人的“生命中樞”是（）。A、前腦B、后腦C、腦干D、延髓正確答案:D106.老師在批評(píng)調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，常說(shuō)：“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的。”這是為了激發(fā)學(xué)生的（）。A、自我意識(shí)B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)目的D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確答案:D107.“東床快婿”原本是指（）。A、司馬相如B、王羲之C、劉邦D、諸葛亮108.在Windows操作系統(tǒng)中打開(kāi)了多個(gè)應(yīng)用程序時(shí)，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（）。A、lt+TbB、Alt+F4C、Shift+TabD、Shift+Esc109.在Excel中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)定整個(gè)工作表的對(duì)齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動(dòng)以（）方式存放A、左對(duì)齊，右對(duì)齊B、右對(duì)齊，左對(duì)齊C、中間對(duì)齊，右對(duì)齊D、視具體情況而定110.學(xué)生通過(guò)對(duì)各種各樣不同的鳥(niǎo)進(jìn)行分析與比較，最后得出鳥(niǎo)的本質(zhì)屬性是“有羽毛”。這種思維過(guò)程主要是（）A、分析B、比較C、抽象D、概括正確答案:C111.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校與教師的關(guān)系是（）的關(guān)系。A、雇傭B、聘任或任命C、管理與被管理D、領(lǐng)導(dǎo)與服從112.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）。A、以綜合課程為主B、以分科課程為主C、分科課程與綜合課程相結(jié)合D、分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充113.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,正確的是()。A、素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B、素質(zhì)教育不包括家庭教育C、素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D、素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育114.下列選項(xiàng)中，與“消毒—手術(shù)”邏輯關(guān)系相同的是()A、動(dòng)員—開(kāi)會(huì)B、生產(chǎn)—銷(xiāo)售C、啟動(dòng)—駕駛D、彩排—演出正確答案:C115.“三歲看大，七歲看老”反映出對(duì)人產(chǎn)生影響的因素是（）。A、社會(huì)文化B、家庭因素C、自然環(huán)境D、早期經(jīng)驗(yàn)正確答案:D116.被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是()A、閻立本B、張萱C、吳道子D、張擇端正確答案:C117.為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，殷老師在班級(jí)中組織了繪畫(huà)興趣小組，規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。殷老師的做法（）。A、正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B、錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異C、錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展118.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。A、統(tǒng)籌兼顧B、一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C、因材施教D、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)119.兒童常常對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安。這屬于（）A、誦讀困難B、過(guò)度焦慮C、強(qiáng)迫觀念D、交往困難正確答案:B120.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,下列屬于“不良行為”的是()。A、小強(qiáng)將管制刀具帶在書(shū)包里以保護(hù)自己B、小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買(mǎi)東西給他吃C、小剛多次在校毆打他人,偷盜同學(xué)財(cái)物D、小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙滋事,擾亂治安121.與個(gè)體的認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)應(yīng)的，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是（）A、社會(huì)認(rèn)知B、社會(huì)體驗(yàn)C、社會(huì)性交往D、人際認(rèn)知122.多數(shù)汽車(chē)的前窗都是傾斜的，最主要是為了（）。A、避免因反光而影響駕駛員視線B、減少空氣阻力C、結(jié)構(gòu)合理，視野開(kāi)闊，承受沖擊力強(qiáng)D、便于雨水流走123.某老師很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法（A、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求124.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來(lái)自于不斷變化的學(xué)生，沒(méi)有一成不變的學(xué)生，自然也沒(méi)有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須（??）。A、以研究者的眼光對(duì)待教育教學(xué)B、要尊重和贊賞每一位學(xué)生C、改變“教教材”為“用教材教”D、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考125.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生道德認(rèn)知能力和道德意志能力不足，高級(jí)的倫理道德尚未形成，因此，在進(jìn)行德育的過(guò)程中應(yīng)該注意（）。A、以道德認(rèn)知為開(kāi)端，根據(jù)知情意行的順序進(jìn)行德育B、以道德行為的培養(yǎng)為主，尤其是良好的道德習(xí)慣的培養(yǎng)為開(kāi)端C、注意運(yùn)用正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則D、利用道德修養(yǎng)法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力正確答案:B126.李老師盡管從教多年，但每次備課已然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵??）。A、因材施教B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、嚴(yán)慈相濟(jì)D、潛心鉆研正確答案:C127.李帥學(xué)習(xí)很努力，教師教學(xué)的內(nèi)容和方法也符合學(xué)生的特點(diǎn)，但他總是成績(jī)不佳。能夠激發(fā)該生積極性的最好方法是（）。A、告訴他能力不強(qiáng)，急也沒(méi)用B、強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、調(diào)低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度D、對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使其獲得成功的體驗(yàn)正確答案:D128.某地一所農(nóng)村學(xué)校，校舍年久失修，損壞嚴(yán)重，上級(jí)主管部門(mén)為其專(zhuān)門(mén)撥出經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)，讓學(xué)校完善整修校舍，而校長(zhǎng)李某卻把此款用來(lái)修建自己的辦公室。在一個(gè)陰雨天，校舍倒塌，致使3名學(xué)生和1名教師死亡，10人受傷。校長(zhǎng)李某應(yīng)承擔(dān)()。A、刑事責(zé)任B、行政責(zé)任C、民事責(zé)任D、行政處分129.一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位情況是：①王局長(zhǎng)與趙科長(zhǎng)、李秘書(shū)不相鄰；②如果李秘書(shū)與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書(shū)記不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出（??）。A、郭書(shū)記與王局長(zhǎng)、李秘書(shū)相鄰B、張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰C、郭書(shū)記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰D、張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)相鄰130.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了（）A、關(guān)注學(xué)科的教育理念B、以人為本的教育理念C、以教育者為中心的教育理念D、教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念131.針對(duì)已有教學(xué)方法不足，蘇老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了蘇老師()。A、具有奉獻(xiàn)精神B、勇于探索創(chuàng)新C、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)正確答案:B132.因父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活，他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷。應(yīng)對(duì)該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()。A、小紅B、小紅祖父母C、小紅父母D、學(xué)校正確答案:C133.觀察下圖，圖中的天體M最可能是()

①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星A、②⑥B、④⑤C、②③D、①④正確答案:D134.迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（??）。A、武夷山、三坊七巷B、福建土樓、三坊七巷C、三坊七巷、泰寧金湖D、武夷山、福建土樓正確答案:D135.第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）。A、薩拉熱窩事件B、德軍閃擊波蘭C、珍珠港事件D、斯大林格勒戰(zhàn)役136.要使幻燈片在放映時(shí)能夠自動(dòng)播放，需要為其設(shè)置()A、動(dòng)作按鈕B、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)C、排練計(jì)時(shí)D、錄制旁白正確答案:C137.我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，依法被剝奪政治權(quán)利的人()。A、喪失選舉權(quán)和被選舉權(quán)B、享有選舉權(quán)，喪失被選舉權(quán)C、選舉權(quán)和被選舉權(quán)仍可有條件地保留D、是否喪失選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可由居住地的權(quán)力機(jī)關(guān)決定138.某學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教師鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)所教學(xué)生錯(cuò)別字偏多，于是他在識(shí)字教學(xué)中嘗試運(yùn)用字理教學(xué)法，之后他設(shè)計(jì)申報(bào)“低年級(jí)小學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)別字的心理機(jī)制與對(duì)策研究”課題。就課題產(chǎn)生而言，鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的課題來(lái)源于（）A、文獻(xiàn)的梳理B、教育改革的實(shí)踐C、各級(jí)課題指南D、他人課題的啟示正確答案:B139.某公立小學(xué)校長(zhǎng)劉某在招生過(guò)程中非法獲利數(shù)十萬(wàn)元，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，教育行政部門(mén)可以對(duì)其采取的措施是()。A、依法給予行政處分B、依法給予刑事制裁C、依法給予黨紀(jì)處分D、依法給予民事制裁140.某小學(xué)教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學(xué)生完成作業(yè)后再進(jìn)教室聽(tīng)課。李某的做法()A、合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B、合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé)C、不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D、不合法，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)正確答案:C141.“愛(ài)因斯坦是一個(gè)造物者!”這是著名華裔物理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧對(duì)愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)。楊振寧在這里高度評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦，主要依據(jù)是他()。A、否定牛頓力學(xué)體系B、創(chuàng)立現(xiàn)代物理學(xué)C、改變了人們的思維模式D、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立了相對(duì)論正確答案:D142.根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，任課教師所領(lǐng)會(huì)的課程屬于（）A、理想的課程B、正式的課程C、領(lǐng)悟的課程D、經(jīng)驗(yàn)的課程正確答案:C143.在PowerPoint中，“格式”下拉菜單中的()命令可以用來(lái)改變某一幻燈片的布局。A、背景B、幻燈片版式C、幻燈片配色方案D、字體正確答案:B144.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、性的不可侵犯權(quán)D、人身自由權(quán)145.李老師平時(shí)對(duì)于學(xué)生特別關(guān)心，每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班里的學(xué)生成績(jī)明顯比其他班高。這說(shuō)明在教師的人格中（）對(duì)教學(xué)有顯著影響。A、說(shuō)到做到B、敬業(yè)精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情146.六年級(jí)某班的班主任李老師私自翻看了小明的日記，發(fā)現(xiàn)其有早戀的苗頭，于是告訴了小明的家長(zhǎng)，并且勒令其暫時(shí)不能到校上課，在家反省。這一案例中的教師侵犯了學(xué)生的()A、受教育權(quán)和人身自由權(quán)B、隱私權(quán)和受教育權(quán)C、隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)正確答案:B147.在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制()。A、段落的格式和內(nèi)容B、段落和文字的格式和內(nèi)容C、文字的格式和內(nèi)容D、段落和文字的格式正確答案:D148.2019年4月10日，人類(lèi)終于看見(jiàn)黑洞真容，一張?jiān)谌蚨嗟赝焦嫉摹按笃?，證實(shí)了神秘天體黑洞的存在。理論上首先預(yù)言黑洞存在的是()A、牛頓的萬(wàn)有引力理論B、愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論C、量子力學(xué)理論D、大爆炸宇宙論正確答案:B149.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的（）A、明顯的示范性B、強(qiáng)烈的時(shí)代性C、利他性D、高度的自覺(jué)性150.下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是()A、金田起義B、戊戌變法C、辛亥革命D、五四運(yùn)動(dòng)正確答案:C151.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（）A、單獨(dú)設(shè)班B、隨班就讀C、混合編班D、均分到班152.空間站是一種載人航天器，可供多名航天員造訪，長(zhǎng)期工作和居住，2021年4月29日，我國(guó)發(fā)射空間站核心艙進(jìn)入預(yù)定軌道，全國(guó)開(kāi)啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱(chēng)是()A、天宮B、天問(wèn)C、天和D、天舟正確答案:C153.《米洛島的阿芙羅蒂德》是（A、古希臘B、古埃及C、古印度D、古羅馬154.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在()A、發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B、尊重了學(xué)生的選擇性C、培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性D、關(guān)注了學(xué)生的差異性正確答案:C155.20世紀(jì)70年代中期，中國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家王選主持研制的一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來(lái)了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明是()A、新型漢字輸入法B、漢字激光照排系統(tǒng)C、新型中文打字機(jī)D、中文報(bào)紙編排系統(tǒng)正確答案:B156.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項(xiàng)能力得到自然的進(jìn)步與均衡發(fā)展，其價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ?。A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、文化本位論D、生活本位論157.“每一個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@就要求教師在工作中應(yīng)該做到（）A、愛(ài)崗敬業(yè)B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、為人師表158.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性與概括性、認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性與高效性、認(rèn)識(shí)的交往性與實(shí)踐性、認(rèn)識(shí)的教育性與發(fā)展性和（）。A、復(fù)雜性B、差異性C、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D、直接性正確答案:C159.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱(chēng)為（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理正確答案:B160.一次考試測(cè)驗(yàn)，高水平的學(xué)生能得高分，低水平的學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的（）質(zhì)量指標(biāo)高。A、難度B、信度C、效度D、區(qū)分度正確答案:D161.所謂受教育權(quán)，是指（）。A、在一定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利C、公民有獲得知識(shí)、技能的權(quán)利D、公民均有上學(xué)的權(quán)利162.在19世紀(jì)以前,紡織原料全部采用天然纖維,下列天然纖維中,中國(guó)最晚用做紡織原料的是()A、棉B、麻C、毛D、絲163.以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教的評(píng)價(jià)是（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、絕對(duì)性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)正確答案:B164.數(shù)學(xué)課上，小麗回答錯(cuò)了問(wèn)題，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，她頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅。杜老師連忙說(shuō)：“小麗這是在幫大家排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，大家應(yīng)該感謝她，不應(yīng)該嘲笑她?！苯又?，杜老師讓小麗在排除了錯(cuò)誤選項(xiàng)的情況下又回答了一遍。關(guān)于杜老師的做法，下列說(shuō)法正確的是()。A、尊重學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生B、溺愛(ài)學(xué)生，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤C、偏愛(ài)小麗，只讓小麗回答問(wèn)題D、方法不當(dāng)，拖延了教學(xué)進(jìn)度165.“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說(shuō)與耶穌之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變?！边@段話(huà)最有可能是對(duì)哪一科學(xué)成就的評(píng)論?（）A、達(dá)爾文的進(jìn)化論B、哥白尼的日心說(shuō)C、牛頓的運(yùn)動(dòng)三定律D、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論166.學(xué)生小勇沉迷游戲，班主任教育他要好好學(xué)習(xí)，而他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著?！睂?duì)此表述正確的是（）A、正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄B、正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)C、錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)D、錯(cuò)誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對(duì)教師惟命是從167.工商部門(mén)檢查時(shí)，檢查人員發(fā)現(xiàn)一煙酒專(zhuān)賣(mài)店未設(shè)有不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志，煙酒專(zhuān)賣(mài)店申訴稱(chēng)店中已有相關(guān)標(biāo)志，檢查人員仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)，該店確實(shí)設(shè)有不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志，但該標(biāo)志設(shè)在店內(nèi)煙酒展示架的內(nèi)側(cè)，且標(biāo)志較小，字跡模糊，不易被發(fā)現(xiàn)。對(duì)此，處理正確的是()A、由主管部門(mén)批評(píng)教育，并要求煙酒專(zhuān)賣(mài)店歇業(yè)整改B、由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予行政處罰C、由工商管理部門(mén)吊銷(xiāo)其營(yíng)業(yè)執(zhí)照D、由主管部門(mén)責(zé)令改正，并依法提出行政訴訟正確答案:B168.下列不屬于世界八大奇跡的是（）A、巴比倫空中花園B、死海C、阿爾忒彌斯神廟D、埃及的金字塔169.在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開(kāi)教室。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢、在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng)B、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他C、立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他D、事后和他進(jìn)行談話(huà)，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)不經(jīng)許可不能擅自離開(kāi)教室170.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。A、個(gè)性心理傾向性B、心理過(guò)程C、認(rèn)知過(guò)程D、個(gè)性心理特征正確答案:D171.在幾千年人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()A、《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B、胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C、《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f(wàn)里》D、《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》172.一個(gè)學(xué)生經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不理想，老師怕他拉低班級(jí)的平均分，在臨近考試期間不讓他上課和參加考試。這侵犯了學(xué)生的(??)A、名譽(yù)權(quán)B、受教育權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)正確答案:B173.“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是（）。A、諸葛亮B、文天祥C、林則徐D、岳飛174.成語(yǔ)"終南捷徑",出自《新唐書(shū)·盧藏用傳》。該書(shū)記載,盧藏用想入朝做官,走了較近便的門(mén)路,最終達(dá)到了目的。盧藏用被人譏為"終南捷徑"的門(mén)路是A、隱居B、占卜C、經(jīng)商D、出家175.學(xué)校隨意撤銷(xiāo)學(xué)生獲得優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)的現(xiàn)象，屬于侵犯了學(xué)生的()A、平等權(quán)B、自由權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)正確答案:D176.一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，班主任韓老師就通過(guò)各種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制訂適合每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。這種做法表明韓老師關(guān)注()A、學(xué)生發(fā)展的差異性B、學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性C、學(xué)生發(fā)展的平衡性D、學(xué)生發(fā)展的順序性177.眼保健操是預(yù)防小學(xué)生近視的一種保健方法，包括（）。

①擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽(yáng)穴和閉目輪刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉風(fēng)池穴⑥閉目干洗臉A、①②③④⑤B、①②③⑤⑥C、①②③④⑥D(zhuǎn)、②③④⑤⑥正確答案:B178.Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。A、自定義B、文件C、列表D、數(shù)據(jù)庫(kù)179.下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說(shuō)法中不正確的是（）。A、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)．在文檔頁(yè)面上方和下方出現(xiàn)兩個(gè)虛線框B、在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置C、在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)，文檔的每一頁(yè)都需要輸入頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D、頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置180.在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側(cè)重培養(yǎng)的是（）A、思維的獨(dú)創(chuàng)性B、思維的靈活性C、思維的流暢性D、思維的深刻性正確答案:C181.“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話(huà)押金’”等一系列教育亂象的出現(xiàn)，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。A、這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”B、這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康C、這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為D、這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”182.記憶過(guò)程包括（）。A、識(shí)記、保持和遺忘B、識(shí)記、再認(rèn)和回憶C、識(shí)記、保持和聯(lián)想D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶正確答案:D183.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、類(lèi)屬學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)正確答案:B184.虎山長(zhǎng)城遺址除一號(hào)臺(tái)址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)城磚?；⑸酱寮捌涓浇迩f也沒(méi)有從長(zhǎng)城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以判斷，虎山長(zhǎng)城用磚是極少的。上述推測(cè)還需要隱含的假設(shè)是（A、當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長(zhǎng)城是夯土筑成B、虎山長(zhǎng)城遺址附近沒(méi)有發(fā)現(xiàn)古磚窯C、此地山高坡陡，城磚難以運(yùn)進(jìn)D、此地土質(zhì)極差，不適于燒制長(zhǎng)城用磚185.下列作品與第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)的是()A、《辛德勒名單》B、《靜靜的頓河》C、《智取威虎山》D、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》186.張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現(xiàn)象的原因及對(duì)策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（）。A、個(gè)案研究法B、教育行動(dòng)研究C、教育敘事研究D、教育實(shí)驗(yàn)法正確答案:B187.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。該老師的做法忽視的是（）。A、學(xué)生的獨(dú)立性B、學(xué)生的創(chuàng)造性C、學(xué)生的完整性D、學(xué)生的發(fā)展性188.班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)丟了東西，班主任讓大家投票選舉小偷，小明被選了出來(lái)，他否認(rèn)自己偷東西，但班主任依舊認(rèn)定他是小偷。班主任侵犯了小明的()A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、隱私權(quán)正確答案:B189.教育教學(xué)過(guò)程是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過(guò)程。這反映了教師勞動(dòng)的(??)特點(diǎn)。A、個(gè)體性B、間接性C、廣延性D、主體性正確答案:D190.所謂“自我反思”是指（）。A、教師對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)B、教師作為專(zhuān)業(yè)人員之間的交往、互助與合作C、教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對(duì)象D、研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋正確答案:C191.李老師在班級(jí)設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)同學(xué)紛紛在祝福墻上留下祝福的話(huà)語(yǔ)，還互贈(zèng)自制卡片。李老師的做法()A、不恰當(dāng)，會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)B、不恰當(dāng)，會(huì)助長(zhǎng)物質(zhì)攀比之風(fēng)C、恰當(dāng)，能讓學(xué)生感受溫暖D、恰當(dāng)，能讓學(xué)生提高消費(fèi)意識(shí)正確答案:C192.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）A、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、沒(méi)有掌握正確的道德行為方式正確答案:C193.晚清的譴責(zé)小說(shuō)題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說(shuō)的是()。A、《老殘游記》B、《孽海花》C、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》D、《聊齋志異》正確答案:D194.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育()。A、均衡發(fā)展B、公平公正C、全面實(shí)施D、重點(diǎn)發(fā)展195.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法()。A、合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利B、不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班C、合法，有助于教師分層分類(lèi)教學(xué)D、不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課正確答案:B196.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()。A、能力B、學(xué)識(shí)C、態(tài)度D、方法正確答案:C197.下列選項(xiàng)中，屬于元認(rèn)知策略的是（）A、設(shè)置目標(biāo)B、列提綱C、尋求同學(xué)幫助D、做筆記198.廣義的教育的定義外延包括學(xué)校教育和學(xué)校以外的各種教育，其形式包括有組織的和無(wú)組織的、有計(jì)劃的和無(wú)計(jì)劃的、有系統(tǒng)的和無(wú)系統(tǒng)的等各種形式。以下選項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)教育的是（）A、課堂教學(xué)B、感受美好的自然環(huán)境C、影視觀賞D、幼蜂學(xué)筑巢正確答案:D199.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是（A、安史之亂B、貞觀之治C、開(kāi)元盛世D、光武中興200.下列關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B、教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)立矛盾的C、教師的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值D、教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來(lái)光明二、【材料分析題】1.王國(guó)維先生在《元宋戲曲史》開(kāi)宗明義的一段話(huà)已經(jīng)成為中國(guó)古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述:“凡一代育一代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩(shī)宋詞等并稱(chēng)，這一系列再加上明清小說(shuō)，完整的構(gòu)成了一部中國(guó)古代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。但是，悉心琢磨一下這些文學(xué)體裁在各自時(shí)代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問(wèn)題的。王國(guó)維所贊賞的元曲，是經(jīng)過(guò)了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚騷、漢賦、唐詩(shī)、宋詞共同進(jìn)入了知識(shí)分子的閱讀史。但戲曲從來(lái)就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)中,戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實(shí)踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個(gè)元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說(shuō)，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。王國(guó)維在《宋元戲曲史》自序中成稱(chēng):“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書(shū)維多?！边@話(huà)不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進(jìn)化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來(lái)一直是中國(guó)戲曲史的主流研究思路。雖說(shuō)從上個(gè)世紀(jì)三十年代周貽白的《中國(guó)劇場(chǎng)史》到五十年代徐慕云的《中國(guó)戲劇史》可以看出確實(shí)也有學(xué)者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對(duì)戲曲的舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識(shí)信息，沒(méi)有能夠通過(guò)戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。——(摘編自王藝《當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搼蚯返臅r(shí)候，我們?cè)谡務(wù)撌裁?》文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國(guó)古代戲曲史，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。2.在全社會(huì)關(guān)心并期待文化事業(yè)的發(fā)展與繁榮的情況下，文化事業(yè)有可能出現(xiàn)很好的態(tài)勢(shì)，產(chǎn)生無(wú)愧于偉大時(shí)代與悠久傳統(tǒng)的文化瑰寶，也有可能稀里糊涂地、或抱著僥幸心理裝模作樣地打造文化的泡沫。什么是文化瑰寶？要看為我們的受眾提供了什么樣的路徑、啟迪、精神享受與人生智慧。例如對(duì)于傳統(tǒng)文化的解讀并使之與現(xiàn)代人類(lèi)文明成果的對(duì)接；例如出現(xiàn)有可能彪炳史冊(cè)的有真正的價(jià)值的著作與藝術(shù)成果；例如，從理論、科技、體制創(chuàng)新上解放整個(gè)民族的想象力與創(chuàng)造力，從而解放中華民族的生產(chǎn)力。

什么是文化泡沫？愈是缺少對(duì)于文化的想象力的人，愈是容易把文化財(cái)務(wù)化、基建化、利益化，到處修建文化生態(tài)園、文化紀(jì)念園、文化名人園、文化基地、文化廣場(chǎng)其中有做得不錯(cuò)了的，提升了城市文化品位，但也確有以文化的名義占地蓋樓貸款。我主張，各地應(yīng)該對(duì)于已有的文化設(shè)施做一次檢查清理，對(duì)于以文化之名行非文化之實(shí)的園館基地廣場(chǎng)公司，采取措施。

再如，一方面對(duì)于已有的文化遺產(chǎn)不加愛(ài)惜，時(shí)有破壞，一方面任意捏造制造虛假古跡。這里有一種說(shuō)法，將文化標(biāo)識(shí)為一些符號(hào)，對(duì)于商標(biāo)設(shè)計(jì)、旅游廣告與簡(jiǎn)明普及某種在世界上不占主流地位的文化可能管用，如弄點(diǎn)長(zhǎng)城、天壇、熊貓、旗袍就代表中國(guó)了，也不是壞事。但這畢竟是淺薄的認(rèn)知，有時(shí)會(huì)成為對(duì)于中華文化的廉價(jià)化、簡(jiǎn)易化與裝飾化的糊弄。

更大的泡沫是走文化的過(guò)場(chǎng)，求活動(dòng)的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂。晚會(huì)舉行了，歌舞演出了，著名藝人來(lái)了，"賣(mài)點(diǎn)”多了；然而沒(méi)有思考，沒(méi)有熱情，沒(méi)有愛(ài)僧，沒(méi)有深度，沒(méi)有教益，沒(méi)有精神的營(yíng)養(yǎng)，也沒(méi)有感情的充盈與升華。這樣的文化是空心文化，是無(wú)靈魂的蒼白的文化，是文化的悲哀。

化是智慧，是歷程，是生活，也是精神的梁柱。文化不是花言巧語(yǔ)與抒情朗誦。越是把常識(shí)范圍內(nèi)的道理說(shuō)得無(wú)人能有時(shí)從文化符號(hào)到文化泡沫，只有一步之遙。作為政府管理與文化政策，凡沒(méi)有觸犯法律的文化活動(dòng)都是可以允許的。我們呼喚著的期待著的是文化瑰寶而不是文化泡沫，但我們絕對(duì)不能跟著泡沫鬧轟。這一點(diǎn)，絲育不能含糊。文懂的，我們?cè)讲灰嘈拧?/p>

（摘編自王蒙《文化瑰寶與文化泡沫》，有刪改）作者為什么說(shuō)"有時(shí)從文化符號(hào)到文化泡沫，只有一步之遙"？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明。

我們應(yīng)該如何對(duì)待文化泡沫？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。3.我班上有兩個(gè)個(gè)頭相近，名字讀音相似的女生。一個(gè)叫梁鈺，愛(ài)好跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好;一個(gè)叫楊瑜，擅長(zhǎng)書(shū)法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。梁鈺一直把自己成績(jī)不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學(xué)習(xí)方法不對(duì)，二是不能持之以恒，對(duì)此，我給她提出了建議。一開(kāi)始，梁鈺還按我的建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說(shuō)自己做不到，學(xué)習(xí)剛有一點(diǎn)兒起色，又退步了。對(duì)楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出了建議。自此，她主動(dòng)找老師和數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這讓楊瑜非常開(kāi)心，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。期中考試后，我在班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，我準(zhǔn)備這樣表?yè)P(yáng)楊瑜:"楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能夠自我反思，積極進(jìn)取的孩子，我為你的進(jìn)步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!”但由于我的口誤，把楊瑜說(shuō)成了梁鈺，說(shuō)完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識(shí)到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，又補(bǔ)充了一句:"梁鈺，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,你能堅(jiān)持努力嗎?“梁鈺羞澀又略帶驚喜地說(shuō):"嗯嗯嗯，好好好!”接著，我又對(duì)楊瑜的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這次班會(huì)后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。4.某教師《思想品德?學(xué)會(huì)拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時(shí)間，不經(jīng)意詢(xún)問(wèn)學(xué)生“在生活中哪些誘惑會(huì)影響你的學(xué)習(xí)?”“你有因?yàn)榈种撇涣苏T惑而苦惱過(guò)嗎?”該話(huà)題引起學(xué)生興趣，七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停。老師進(jìn)而問(wèn)“為了抵制誘惑，你們有沒(méi)有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來(lái)。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰(shuí)，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。請(qǐng)結(jié)合新形勢(shì)下教師課堂教學(xué)中的要求，談一談你對(duì)該教學(xué)案例的認(rèn)識(shí)。5.美學(xué)這個(gè)詞，最初是德國(guó)哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以“美學(xué)”這個(gè)詞為書(shū)名，發(fā)表了他的巨著《美學(xué)》第一卷。美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱(chēng)。但是，我們不能說(shuō)，鮑姆加登定了一個(gè)名字，就有了一門(mén)學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形成前，還有沒(méi)有美學(xué)？對(duì)此，朱光潛在他晚年的著作《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣一種區(qū)分：“美學(xué)”與“美學(xué)思想”。他認(rèn)為，1750年鮑姆加登的《美學(xué)》這本書(shū)出版后，"美學(xué)”才成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)，此前的美學(xué)，可稱(chēng)為“美學(xué)思想”。這樣一來(lái)，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，一種是一批美學(xué)家研究的，具有著高度哲學(xué)意味的，對(duì)美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問(wèn)題進(jìn)行理論闡釋的專(zhuān)門(mén)學(xué)科；另一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述。除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，在當(dāng)前更加需要關(guān)注的是這樣的一種區(qū)分。我們常常說(shuō)，某位作家通過(guò)他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求；某位畫(huà)家的作品，在美學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟：某位音樂(lè)家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。這里對(duì)美學(xué)的用法對(duì)不對(duì)？過(guò)去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過(guò)是一些人在亂用詞而已。這種說(shuō)法是不對(duì)的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“半美學(xué)"，特別應(yīng)該得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活中，美和對(duì)美的感受是無(wú)所不在的。人在對(duì)世界的感知中受自己的教養(yǎng)、知識(shí)和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知時(shí)的選擇性，以及對(duì)感知對(duì)象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)、知識(shí)和經(jīng)歷，形成了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，在一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)，一種文化之中，也有著一些占據(jù)著主導(dǎo)性的美感傾向，這些傾向具有流動(dòng)性，始終處于變化之中，一些敏感的藝術(shù)家能夠先知先覺(jué)，依據(jù)這樣的感覺(jué)。他創(chuàng)作出了自己的作品。反過(guò)來(lái)，他們的作品又影響并推動(dòng)了一個(gè)時(shí)代、社會(huì)和文化的普遍感覺(jué)。這種流動(dòng)著的東西，其實(shí)是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)、是美學(xué)的生命力所在，美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。我們常常聽(tīng)說(shuō)美學(xué)過(guò)時(shí)了。其實(shí)，過(guò)時(shí)的是我們做美學(xué)的方式，而不是美學(xué)本身。美學(xué)是一種理論，它要保持理論的品格。但同時(shí)，它要“接地”，接觸實(shí)際，美學(xué)的生長(zhǎng)基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實(shí)踐，思考和論述。這包括對(duì)古代“美學(xué)思想”的吸納。也包括對(duì)當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納，從這些“美學(xué)思想”中來(lái)，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。美學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的由專(zhuān)家從事的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)涉及面極廣的學(xué)問(wèn)。關(guān)鍵在于，這些專(zhuān)家要先當(dāng)學(xué)生，然后才能當(dāng)先生，包容生活中無(wú)所不在的對(duì)事物進(jìn)行美的感受和評(píng)價(jià)這一獨(dú)特的維度，把握大量的“半美學(xué)”，整理出來(lái)，形成理論，以此保持與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話(huà)關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。(摘編自高建平《美學(xué)是一門(mén)什么樣的學(xué)問(wèn)》)從美術(shù)發(fā)展史來(lái)看，鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)根據(jù)文章，簡(jiǎn)要概括。文章提出并強(qiáng)調(diào)的“半美學(xué)”有何意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.材料：某小學(xué)一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把他的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話(huà)罵他。結(jié)果那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。7.材料：粉絲與知音余光中“粉絲”來(lái)自英文的fns，源出fntic，乃其縮寫(xiě)，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來(lái)之筆竟把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢(shì)?！胺劢z”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫做fns?對(duì)偶像當(dāng)然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花；知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷(xiāo)暢小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說(shuō)她的孩子有一天會(huì)名滿(mǎn)天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦?。粉絲則不然。這種高速流動(dòng)的族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰?！爸簟币辉~始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè)之至于斯也!”’這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂(lè)迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。問(wèn)題：(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(2)作者既說(shuō)孔子“真可謂知音了”，又說(shuō)他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。8.李某、趙某系某校五年級(jí)學(xué)生，均為11周歲。2015年5月6日下午課間休息時(shí)，嬉戲打鬧中趙某不小心摔倒，門(mén)牙摔斷并多處擦傷，花去醫(yī)藥費(fèi)4000余元。在李某、趙某、學(xué)校三方自行協(xié)議賠償未果的情況下，趙某訴諸了法律。9.材料在一次關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的討論會(huì)上，老師們積極發(fā)言，王老師說(shuō)：“素質(zhì)教育整天打打鬧鬧、蹦蹦跳跳，整天快快樂(lè)樂(lè)、隨心所欲，必然會(huì)影響升學(xué)率?！崩罾蠋熣f(shuō)：“素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，‘減負(fù)’就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。”請(qǐng)對(duì)材料中兩位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。10.誠(chéng)偽是品性，卻又是態(tài)度。從前論人的誠(chéng)偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性的表現(xiàn)出于自然，是整個(gè)兒的為人。說(shuō)一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的君子或詐偽的小人，是就他的行跡算總賬。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過(guò)一個(gè)社會(huì)里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說(shuō)這些人自己不能把握住自己，不免有詐偽的時(shí)候，這也是出于自然。還有一層，這些人對(duì)人、對(duì)事有時(shí)候會(huì)自覺(jué)地加減他們的誠(chéng)意，去適應(yīng)局勢(shì)，這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來(lái)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的朋友到了不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的。態(tài)度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。這是"世故人情”的一個(gè)項(xiàng)目。有時(shí)可以原諒，有時(shí)甚至可以容許。

但是一般人用這幾個(gè)詞似乎太嚴(yán)格了一些，照他們的看法，不誠(chéng)懇無(wú)誠(chéng)意的人就未免太多。而年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽"那個(gè)詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開(kāi)口閉口說(shuō)“人心不古，世風(fēng)日下"的人同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談。誠(chéng)實(shí)的品性確實(shí)不可多得，但人孰無(wú)過(guò)，不論哪方面，完人或圣賢總是很少的。

人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠(chéng)意是少不得的，但是分際不同，無(wú)妨斟酌加減點(diǎn)兒。種種禮數(shù)或過(guò)場(chǎng)就是從這里來(lái)的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過(guò)場(chǎng)。有些人覺(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度。這些人主張率性自然，率性自然未嘗不可，但是得看人去。若是一見(jiàn)生人就如此這般，就有點(diǎn)野了。即使是熟人，毫無(wú)節(jié)制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有時(shí)還得“相敬如賓"，別人可想而知。總之，在不同的局勢(shì)下，率性自然可以表示誠(chéng)意，客氣也可以表示誠(chéng)意，