課后分層檢測(cè)案17

課后分層檢測(cè)案17細(xì)胞呼吸的方式及有氧呼吸【合格考全員做】(學(xué)業(yè)水平一、二)1．針對(duì)教材中探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是()A.本實(shí)驗(yàn)酵母菌數(shù)量為無(wú)關(guān)變量，兩組應(yīng)保持一致B.本實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，有氧條件和無(wú)氧條件的均為實(shí)驗(yàn)組C.若溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，表明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸D.培養(yǎng)液取樣后用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)，若溶液顯示灰綠色，表明有無(wú)氧呼吸2．在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將()①與[H]結(jié)合生成水②與碳結(jié)合生成二氧化碳③在線粒體中被消耗④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗A．①④B．②③C.①③D．②④3．[2023·廣東卷]在游泳過(guò)程中，參與呼吸作用并在線粒體內(nèi)膜上作為反應(yīng)物的是()A.還原型輔酶ⅠB．丙酮酸C.氧化型輔酶ⅠD．二氧化碳4．下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是()A.酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧型生物B.在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液C.在無(wú)氧呼吸的裝置中，需將酵母菌培養(yǎng)液反應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中D.該實(shí)驗(yàn)采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法5．將酵母菌進(jìn)行離心處理，然后在有氧的條件下進(jìn)行以下模擬實(shí)驗(yàn)，最終能產(chǎn)生CO2和H2O的試管是()A.甲、乙B．乙、丙C.甲、丙D．丙、丁6．如圖表示酵母菌有氧呼吸的過(guò)程，其中關(guān)于過(guò)程①和②的敘述，不正確的是()葡萄糖eq\o(→,\s\up7(①))丙酮酸eq\o(→,\s\up7(②))CO2＋H2O＋能量A.①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.②過(guò)程發(fā)生在線粒體C.①過(guò)程不產(chǎn)生能量D.②過(guò)程中部分反應(yīng)需要氧氣的參與7．巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒時(shí)，如果發(fā)酵容器中存在O2，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是()A.酒精＋O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.丙酮酸＋O2→CO2，線粒體基質(zhì)C.[H]＋O2→H2O，線粒體內(nèi)膜D.丙酮酸→CO2＋[H]，線粒體基質(zhì)8．如圖為某種生物細(xì)胞有氧呼吸的基本過(guò)程示意圖：(1)階段A進(jìn)行的場(chǎng)所為_(kāi)_______。階段A和階段B都能夠產(chǎn)生的物質(zhì)①是________。(2)在此三個(gè)階段中產(chǎn)生大量ATP的是________，此過(guò)程是在__________上進(jìn)行的。(3)若將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中，小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是圖中的[]________。9．某科學(xué)研究小組為了研究有氧呼吸的場(chǎng)所及過(guò)程，進(jìn)行了如下3組實(shí)驗(yàn)，待充分反應(yīng)后，分別用澄清石灰水和斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)，請(qǐng)回答：組別反應(yīng)溶液結(jié)果鑒定澄清石灰水斐林試劑1線粒體＋葡萄糖溶液＋氧氣不渾濁＋＋＋2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)＋葡萄糖溶液＋氧氣不渾濁＋＋3線粒體＋細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)＋葡萄糖溶液＋氧氣渾濁＋＋注：“＋”的多少表示顏色的深淺(1)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，每組葡萄糖溶液的濃度和體積應(yīng)該保持____________。(2)比較第__________組結(jié)果可推測(cè)，葡萄糖首先在________發(fā)生分解。經(jīng)測(cè)定，葡萄糖分解的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]。(3)比較第________組的結(jié)果，可推測(cè)葡萄糖分解的產(chǎn)物移動(dòng)到________繼續(xù)分解產(chǎn)生________。(4)本實(shí)驗(yàn)________(填寫“能”或“不能”)說(shuō)明O2參與哪一階段的反應(yīng)。【等級(jí)考選學(xué)做】(學(xué)業(yè)水平三、四)10．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中加入甲、乙、丙、丁四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是()A.若甲能抑制丙酮酸分解，則會(huì)使丙酮酸的消耗增加B.若乙能抑制葡萄糖分解，則會(huì)使丙酮酸增加C.若丙能抑制ATP的形成，則會(huì)使ADP的消耗增加D.若丁能抑制[H]被氧化成水，則會(huì)使O2的消耗減少11．電子傳遞鏈?zhǔn)且幌盗须娮虞d體按照對(duì)電子的親和力逐漸升高的順序組成的電子傳遞系統(tǒng)，其所有組成成分都嵌合于生物膜中。如圖是細(xì)胞呼吸過(guò)程中電子傳遞鏈的部分示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.圖示生物膜可能是線粒體內(nèi)膜B.圖示過(guò)程發(fā)生于有氧呼吸第三階段C.圖中膜蛋白參與了物質(zhì)運(yùn)輸和能量轉(zhuǎn)換D.圖示中產(chǎn)物水中的氫均來(lái)自丙酮酸的分解和參與反應(yīng)的水12．如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)有氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是()A.葡萄糖分解為丙酮酸和[H]是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的B.①②③均含有與有氧呼吸有關(guān)的酶C.[H]與O2形成水的反應(yīng)釋放的能量最多D.呼吸作用的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的13．細(xì)胞內(nèi)的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反應(yīng)：果糖－6－磷酸＋ATPeq\o(→,\s\up7(酶P))果糖－1，6－二磷酸＋ADP，這是細(xì)胞有氧呼吸第一階段的重要反應(yīng)。如圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖－6－磷酸濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.酶P應(yīng)該廣泛存在于需氧型生物和厭氧型生物的細(xì)胞內(nèi)B.一定范圍內(nèi)，果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關(guān)C.低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性D.有氧呼吸的第一階段既產(chǎn)生ATP，也消耗ATP14.圖中表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置，某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況。材料用具：保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置步驟一步驟二步驟三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①__________B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②________加入石蠟油，鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是__________________，這是控制實(shí)驗(yàn)的________變量。(3)要測(cè)定B裝置因細(xì)胞呼吸引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出對(duì)裝置C的實(shí)驗(yàn)處理：裝置步驟一步驟二步驟三C③________④________加入石蠟油，鋪滿液面(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30min后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是________(用“<”“＝”或“>”表示)，則假設(shè)成立。【素養(yǎng)養(yǎng)成練】15．某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴鍋中。試回答問(wèn)題：(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是____________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，實(shí)驗(yàn)組一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒(méi)有發(fā)生變化，最可能的原因是________________，如果一段時(shí)間后液面發(fā)生變化，則變化情況是________，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，實(shí)驗(yàn)裝置或操作應(yīng)做兩處調(diào)整，分別是：①________________________________________________________________________________________________________________________________________________;②_______________________________________________________________________