人教版三年級語文上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

習(xí)作：續(xù)寫故事第1課時第2課時習(xí)作：續(xù)寫故事第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日那天講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。有一位同學(xué)，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習(xí)作中有明顯錯誤的地方改過來。交流習(xí)作，說說自己更喜歡誰寫的故事。指導(dǎo)方法請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過生日吧。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細(xì)些、生動些？仔細(xì)觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學(xué)們說的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動作等細(xì)節(jié)，想象人物當(dāng)時的心情。認(rèn)真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”小剛眉飛色舞地說道。他們談得可起勁了。聽了這位同學(xué)的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？孤獨(dú)、落寞、可憐大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。他難過地望著窗外，因?yàn)樗纳找部斓搅?，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。選派代表說故事。第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因?yàn)樗o了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得哪些預(yù)測的方法可以用在這里？續(xù)編故事根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容：同學(xué)們給李曉明過了一個難忘的生日。根據(jù)對話內(nèi)容，預(yù)測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。李曉明這么孤單，同學(xué)們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。預(yù)測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測都值得肯定。最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學(xué)們根據(jù)上面提到的預(yù)測方法，分小組討論交流。同學(xué)們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準(zhǔn)備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的故事。別人在發(fā)言的時候，我們要認(rèn)真聽，聽他的發(fā)言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。

注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細(xì)觀察，大膽想象。添加題目好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？《李曉明過生日》《過生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。我們在前期學(xué)過哪些修改符號？刪除號改正號增補(bǔ)號刪除多余部分。把錯誤的文字或符號更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號。第2課時指導(dǎo)修改教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請同學(xué)們小聲地讀一讀自己的習(xí)作，把有明顯錯誤的地方改一改。評價標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順分享習(xí)作你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？展示同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作。過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。學(xué)會續(xù)寫小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。

站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位?！拔乙惨^九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨(dú)自坐在角落里，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。李曉明生日那天，同學(xué)們都早早來到學(xué)校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫，他們忙得不可開交。

這時，李曉明輕輕地推開教室的門，他還沒明白過來，同學(xué)們就異口同聲地說道：“祝李曉明生日快樂！”李曉明感動得不知說什么才好。每一個同學(xué)都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個醒目的“9”。在同學(xué)們的簇?fù)硐?，李曉明鄭重地許了一個愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時，教室里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們高唱生日歌，李曉明感動得熱淚盈眶，他激動地說：“謝謝同學(xué)們的祝福，讓我度過了一個難忘的生日?！弊詈髲埨蠋熃o每個同學(xué)都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個校園里回蕩！“丁零零……”下課了，李曉明的生日會結(jié)束了，可是同學(xué)們還沉浸在歡樂的氣氛中。這次作文是續(xù)寫故事。在續(xù)寫時，我們要注意些什么呢？讀懂提供的材料，明確中心。續(xù)寫的故事內(nèi)容想象要合理，最好能表達(dá)積極向上的中心思想，體現(xiàn)正能量。續(xù)寫時人物形象不變。續(xù)寫的內(nèi)容承接上文，過渡自然。眾人議生日曉明落寞同桌商量？環(huán)境布置送禮物爸爸媽媽敘事清楚、想象合理習(xí)作：續(xù)寫故事板書設(shè)計(jì)習(xí)作續(xù)寫故事教案匹配版三年級語文·上激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？你最難忘的生日是怎么過的？誰能用簡短的幾句話說一說嗎？按先后順序觀察三幅圖，說說圖中講了一件什么事。推測關(guān)系說說圖中哪個人物是李曉明，為什么？李曉明想一想：哪些人物是主要人物，可以給主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小紅小剛大家、同學(xué)們用之前確定的人物關(guān)系和姓名，講述前三幅圖發(fā)生了什么事。推想內(nèi)容仔細(xì)觀察第一幅圖，說一說：小紅、小剛在討論什么話題？讀泡泡里的話，他倆對話時的表情、動作，后面參與話題的3位同學(xué)的表情，動作是什么樣的？李曉明的動作和表情與其他同學(xué)有什么不同？他們的心情又有什么不同？仔細(xì)觀察第二幅圖，說一說：李曉明的情緒如何？你是從哪個動作或表情感受到的？聯(lián)系生活實(shí)際，如果你是李曉明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔細(xì)觀察第三幅圖，說一說：小紅和小剛發(fā)現(xiàn)了什么？讀泡泡里的內(nèi)容，推測小剛在說什么。假如你是小剛，你會怎么做？小組交流后推選好的方法，全班匯報。全班評議：你認(rèn)為哪種方法更好？評選你最喜歡的方法，說說理由。同學(xué)們集體給李曉明買一個生日蛋糕，利用班會課，為李曉明過生日。在班級為李曉明準(zhǔn)備一個視頻生日會，讓李曉明和爸爸媽媽視頻。同學(xué)們?nèi)ダ顣悦骷覟槔顣悦鬟^生日。小組選出認(rèn)可的一種結(jié)局，分角色再現(xiàn)情景，設(shè)想可能發(fā)生的故事，人物的語言、動作等。小組成員分角色表演。提示：表演時，交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，介紹人物，安排旁白。要設(shè)計(jì)人物的動作、表情、對話。欣賞表演時，大家注意哪個情節(jié)、哪個動作、哪句話給你留下了深刻的印象，哪些地方你覺得不合理，需要改進(jìn)。說明理由。根據(jù)書中圖片及自己選擇的結(jié)局把故事寫下來。要求：完成習(xí)作設(shè)計(jì)題目。確定人物。按故事發(fā)展順序，說清時間、地點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫，人物的動作、語言、神態(tài)、心情。大膽想象，合理推測?；貞泴W(xué)過的三種修改符號的修改功能。嘗試修改增補(bǔ)符號刪除符號改正符號小組交流，嘗試修改例文?；顒诱n上，老師讓大家交流令自己難望的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙傉f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！敝挥欣顣悦饕粋€人默默地站在旁，心里非常特別難過。對比修改過的例文，說說哪里修改得好?；顒诱n上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語，興高采烈地討論著。只有李曉明一個人默默地站在旁邊，心里特別難過。用修改符號修改自己的習(xí)作，對自己不滿意的句子也可以進(jìn)行修改。思考：寫好續(xù)寫故事的方