安徽省宿州市山頭中學(xué)2022年高一語文模擬試題含解析

安徽省宿州市山頭中學(xué)2022年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（共4小題，共10分）閱讀下面的文章，完成各題。家園城市

①如何建設(shè)人類美好家園，是城市建設(shè)中一個(gè)迫在眉睫的重要問題，城市建設(shè)不僅是指建造物質(zhì)環(huán)境，而且是指營造人們的精神家園，后者是城市文化建設(shè)的核心。②相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國家，我們城市化起步較晚，但從20世紀(jì)80年代改革開放開始，城市化進(jìn)程加快，發(fā)展迅速，伴隨著我國城市化建設(shè)的飛速發(fā)展，相應(yīng)的問題也產(chǎn)生了。這些問題概括起來主要是兩個(gè)：一是城市的雷同，二是文化的缺失。兩者又有著直接的關(guān)系，也就是說，城市的雷同是因?yàn)槲幕娜笔?，而文化的缺失又表現(xiàn)為城市的雷同。③近年來，人們對(duì)高品質(zhì)城市的追求越來越迫切，出現(xiàn)了建設(shè)山水城市、生態(tài)城市、綠色城市、健康城市、家園城市等多種呼聲。其中家園城市最具代表性，這是□□家園城市涵容了其他幾種城市類型的物質(zhì)性特點(diǎn)，□□突出了對(duì)以文化為基礎(chǔ)的、把城市打造成人們精神家園的理想追求。④家園城市必須具有充足的公共活動(dòng)空間。城市的各種文化、教育、休閑、娛樂設(shè)施應(yīng)滿足各方面的需要，所以，設(shè)計(jì)者在注重學(xué)校、博物館、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等大型公共設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)注意提高方便舒適、有親切感的小尺度公共空間，如社區(qū)和街道的小公園、小廣場(chǎng)、咖啡館、茶館等，以便于人與人之間的交流?，F(xiàn)代城市發(fā)達(dá)的通訊網(wǎng)絡(luò)方便了人們遠(yuǎn)距離即時(shí)交流，但這種單一的聯(lián)絡(luò)方式，無法慰藉人們孤獨(dú)的心靈，也不能滿足人們面對(duì)面“全信息交往”的渴求。所以必須創(chuàng)造人與人能夠近距離直接交流的公共空間和娛樂休閑場(chǎng)所，以增加人們當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)，減少城市人的心靈疾病。⑤一個(gè)家園城市，應(yīng)該做到布局合理，恰當(dāng)處理建筑的虛與實(shí)之間的關(guān)系。然而，我國今天的城市被高樓大廈的鋼筋水泥和玻璃幕墻“填滿”了，建筑與建筑之間缺乏有想象力的、開闊的空間，人們走在路上，會(huì)感到非常壓抑和無助。一個(gè)家園城市應(yīng)當(dāng)使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悅，心靈安逸，而不是壓抑與緊張。⑥家園城市不可缺少城市傳統(tǒng)。城市傳統(tǒng)以民間藝術(shù)、市井生活、傳統(tǒng)建筑、民風(fēng)民俗等有形或無形的方式存在著，人們可以通過它們來讀取城市“年輪”。這些傳統(tǒng)，因其豐富的文化內(nèi)涵，在城市發(fā)展中與城市文化和城市生活建立起密切的聯(lián)系，成為城市的文化標(biāo)志。有一位意大利建筑師說：“傳統(tǒng)是城市的靈魂?！睕]有靈魂的鋼筋水泥又怎能安放擁有靈魂的人類？人們對(duì)沒有傳統(tǒng)的城市必然會(huì)產(chǎn)生游離、漂泊、寄居的感覺，而擁有傳統(tǒng)的城市才能讓居住者有認(rèn)同感、歸屬感，才是美好的家園。⑦如何滿足城市居民深層次的審美需求，也是家園城市建設(shè)必須考慮的。我國歷來重視人與自然的和諧相處，城市是從自然中發(fā)展出來的一部分，藍(lán)天白云、青山綠水、蒼松翠竹、鳥語花香，本來不應(yīng)該與城市截然隔離。大自然的地貌、江河、氣候、動(dòng)植物等應(yīng)當(dāng)成為城市特色的一部分，把自然和城市巧妙地結(jié)合起來，才能滿足城市居民對(duì)大自然的審美需求。另外，城市的各種線條、塊面、色彩，以及繪畫、雕塑、園藝乃至城市整體的節(jié)奏韻律等，可以讓城市本身成為一個(gè)巨大的審美對(duì)象。⑧家園城市是一個(gè)新的概念，它是人們?cè)诜此己吞剿鞒鞘邪l(fā)展的過程中所提出的一種理想和追求，也是我們城市建設(shè)的主要目標(biāo)之一。14、聯(lián)系上下文，填入第③段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）

A．由于

因此

B．由于

才能

C．因?yàn)?/p>

所以

D．因?yàn)?/p>

而且15、第⑦段論述的“城市居民深層次的審美需求”包括________和________兩個(gè)方面。（2分）16、分別寫出第④⑤段中加點(diǎn)的“空間”一詞的含義，并從打造精神家園的角度概括兩種空間的不同作用。（3分）17、對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．建造物質(zhì)環(huán)境和營造精神家園是我國當(dāng)前城市文化建設(shè)的核心。

B．由于文化缺失導(dǎo)致城市的雷同是當(dāng)前城市化建設(shè)中的主要問題。

C．本文引用意大利建筑師的話是為了說明城市建設(shè)缺乏城市傳統(tǒng)。

D．家園城市是在不斷反思和探索城市發(fā)展過程中提出的終極目標(biāo)。參考答案：14.（2分）D15.（2分）對(duì)大自然的審美需求

對(duì)城市藝術(shù)品質(zhì)的審美需求16.（3分）第4段的“空間”是指場(chǎng)所：作用是便于人與人近距離面對(duì)面交流，減少城市人的心靈疾病。第5段的“空間”是空地：作用是使生活在其中的人們得到精神山的放松和愉悅，而不感到壓抑與緊張。（每個(gè)要點(diǎn)個(gè)1分）17.（3分）B

略2.閱讀下面的文宇，完成（1)-(4)題。(25分）超重肖復(fù)興①那天到機(jī)場(chǎng)送人，飛往法蘭克福、倫教、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。②不時(shí)有孩子進(jìn)到里而去辦理登機(jī)手續(xù)，家長只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個(gè)渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場(chǎng)面，那樣的場(chǎng)面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。③站在我身邊的是一位面容較好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見一個(gè)大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦！”只聽見她問：“超了多少？”語氣小心，好像過錯(cuò)都在自己的小媳婦?！?0公斤！”只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無忌悌。聽口音，是南方人。④于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶！”接著把好兒鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶！”母親什么話都沒說.看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地?cái)?。最后，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了！”⑤我有些看不過去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴噘得能掛個(gè)瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|四了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f。”我接著對(duì)那個(gè)兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地?cái)偭艘坏亍＂捱@里，我身旁另一側(cè)，又有一個(gè)女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個(gè)男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴(yán)重超重！”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，我一看，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著卷臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀！”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了：“把那些臘腸都拿出來吧.那玩意占分量?！备赣H拿出了好幾袋臘腸，又拿出好兒管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣.再蓋箱子的時(shí)候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。⑦獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A.《超重》讓我們看到了這樣的畫面：兒子、女兒出國讀書，在機(jī)場(chǎng)，父母出于愛，為孩子準(zhǔn)備了過多的行李，結(jié)果造成“超重”。B.孩子朝著父母大發(fā)胂氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。C.“母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里”，“左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好”這些細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂”的情感。D.小說選材巧妙，情節(jié)波瀾起伏，以情動(dòng)人，讀起來讓人深感沉重。E.小說的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對(duì)年輕一代的期望，同時(shí)也能讓讀者感受到“感受愛”的重要。（2）小說中的兒子和女兒見了父母都是“氣哼哼的”，其原因樣嗎？你是如何看的？笫6段寫的是與前文相同的事情，這樣寫不重復(fù)嗎？為什么？（6分）

。(3)小說以“超重”為題.請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。（6分）

。參考答案：(1)BD(2)①原因是一樣的。都是因行李超重帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上，是對(duì)長輩的愛的不理解(缺乏感受），是自私的表現(xiàn)。②這樣寫看似重復(fù)，實(shí)際上是作者有意為之。這樣寫可以突出表明獨(dú)生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說揭示的主題更具普遍意義。(3）答案要點(diǎn)：“超重”是小說的線索，（既指所帶行李超重，又指父目情感超重；它反映了有些父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛；與子女對(duì)父母的冷漠、埋怨形成鮮明對(duì)比；概括小說的內(nèi)容，揭示了小說的主旨等。（答出4點(diǎn)即可得滿分。）3.根據(jù)材料要求作文。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事。回想一下，你最受感動(dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不可抄襲；不少于800字。參考答案：那一刻，我被感動(dòng)了在我們的生活中，會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它們像涓涓細(xì)流匯集在每個(gè)人的心里，時(shí)時(shí)讓人感動(dòng)。今年寒假，我和姐姐一齊去圖書館看書，圖書館離我家很遠(yuǎn)，要乘坐很長時(shí)間公交車才能到。站臺(tái)上站滿了等車的人，我和姐姐等了很久，腿都酸了，公交車才來，我倆費(fèi)了好大勁才擠上車。車廂里人挨人、人擠人，我和姐姐好不容易才找了個(gè)落腳的地方，當(dāng)時(shí)正趕上上班的高峰期，想找個(gè)座位是不可能了。一路上，道路十分擁堵，司機(jī)為了躲避其他車輛，不得不頻繁踩剎車。在這擁擠不堪、來回?fù)u晃的車廂內(nèi)，我用力地抓著扶手，但身體還是不停地?fù)u擺著。憋悶的空氣加上司機(jī)不時(shí)地踩剎車，我頓時(shí)感到頭暈、惡心、喘不上氣，我想當(dāng)時(shí)必須是臉色蒼白，坐在對(duì)面椅子上的一位叔叔發(fā)現(xiàn)了我的狀況，關(guān)切地問：“小朋友，你沒事吧？快到我這兒來坐一下！”我不好意思地說：“謝謝您，我沒事，不用了！”“快過來吧，我立刻就要下車了！”叔叔一邊說著一邊拍了拍旁邊的大哥哥，示意要他也起來，他們把座位讓給我和姐姐坐。我倆感激地說：“謝謝！謝謝你們！”他們沖我們笑了笑，和氣地說：“不用客氣！”有了座位，我感覺好多了。我感激地望著著兩位好心人，這位叔叔大概40多歲，戴著一副眼鏡，穿著十分樸素；小伙子大約20歲左右，身穿運(yùn)動(dòng)服，看上去很精神。很明顯，他倆是一對(duì)父子。他們父子倆在車廂背擠得晃來晃去，卻一點(diǎn)兒怨言也沒有。我心里暗暗地想：還好，他們立刻要下車了，不會(huì)難受多久了。一站、兩站、三站……已經(jīng)過了好多站，我和姐姐都快到站了，他倆依然沒下車。我這才恍然大悟，連忙站起身來對(duì)他們說：“叔叔，我們立刻要下車了，謝謝你們，快過來坐下吧！”我們隨著人群下了車，回過頭的那一刻，我再一次被感動(dòng)了。他倆又把座位讓給了剛抱著孫子上車的一位老奶奶，我仿佛又聽到他們?cè)谡f：“您坐這兒吧，我們快要下車了……”這雖然是一件小事，卻讓我十分感動(dòng)，我們身邊像這對(duì)父子的人還有很多，是他們?yōu)樯鐣?huì)獻(xiàn)出了愛，他們關(guān)心別人，幫忙別人，讓愛心充滿全社會(huì)！有一句歌唱得真好------只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間。【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以話題作文的方式呈現(xiàn)。寫作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，把握話題，確定立意。本題所給話題為“感動(dòng)”，審題難度不大?？忌梢詫懯恰罢l”或“什么”讓我們感動(dòng)，也可以闡述“感動(dòng)”的內(nèi)涵，論述擁有“感動(dòng)”對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義?！罢l”可以是偉人也可以是普通人；可以是親人朋友，也可以是陌生人?！笆裁础笨梢允巧剿ú莸茸匀痪坝^，也可以是音樂、舞蹈、話劇、詩歌等藝術(shù)形式；可以是一類事物，如書籍、古代建筑，也可是有某種特定含義的或?qū)ξ覀冇刑厥庖饬x的具體物品，如一朵花、一張照片等等。但切記，所寫的內(nèi)容必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的，并讓讀者感動(dòng)的。寫法上，既可以抒情，也可以議論。總之，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，都是符合要求的。本題可寫記敘文，也可寫議論文，如寫記敘文，行文時(shí)可先點(diǎn)明是“什么”或是“誰”讓自己感動(dòng)，然后敘寫“誰”或“什么”令自己感動(dòng)的事，或描繪“什么”或“誰”令自己感動(dòng)的場(chǎng)景，最后抒情。注意語言優(yōu)美，注重細(xì)節(jié)描寫，結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，讓文章以真情動(dòng)人。立意角度參考：贊美親情、友情：敘寫親人或朋友互相關(guān)懷的點(diǎn)滴，表達(dá)感動(dòng)之意，贊美親情或友情的。關(guān)愛弱勢(shì)群體：寫陌生人之間的關(guān)心與幫助，表達(dá)感動(dòng)之意，呼吁關(guān)愛弱勢(shì)群體。社會(huì)需要“感動(dòng)”：寫議論文，闡述擁有“感動(dòng)”是社會(huì)有真情的表現(xiàn)，表達(dá)拒絕冷漠的主題?！军c(diǎn)睛】話題作文，就是圍繞某話題寫出的文章，具有開放性強(qiáng)的特點(diǎn)，寫作中可按以下幾個(gè)步驟完成：①圍繞話題，確定文體。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，可將生活中的精彩片段擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)想象分豐富，擅長編寫故事，可寫成童話、語言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，善于推理，可寫成一篇論點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，可寫成一篇優(yōu)美的抒情散文；②圍繞話題、推敲含義。用作話題的詞語，無論是表意單一，還是表意豐富，我們都應(yīng)該準(zhǔn)確理解話題的含義，除了理解原意，還應(yīng)該注意引申義、比喻義，這樣才能把握準(zhǔn)話題的含義；③圍繞話題，明確范圍。一般話題作文，多有提示語，提示語在寫作范圍和內(nèi)容上是有明確限制的，不可忽視；④圍繞話題，慎重?cái)M題。審題中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)是圍繞話題，理解提示，擬好題目。要努力使自己的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，有美感，可運(yùn)用修辭可發(fā)揮想象加引申，可巧設(shè)小標(biāo)題等等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（共9分，每小題3分）六國論蘇轍夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野；秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者，可以見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。

夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自安于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！4、下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)（

）A、蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士

咎：責(zé)怪，責(zé)備B、而蔽山東之諸侯

蔽：遮蔽，這里是掩護(hù)的意思。C、昔者范雎用于秦而收韓

用：有用D、而韓、魏乘之于后，此危道也。道：做法，方法5、下列不能表明韓魏重要的一項(xiàng)是（

）A、夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊。B、秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。C、越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。D、委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦。6、下列對(duì)文章內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)（

）A、對(duì)秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道。B、當(dāng)秦國去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故。C、韓魏歸順秦國，是因?yàn)楸黄渌膰鴴仐?，（讓他們）去抵擋像虎狼一般?qiáng)橫的秦國。D、諸侯們雖知道要采取什么策略對(duì)付強(qiáng)秦，但因貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，最終被秦所滅。古詩文閱讀（34分）7、翻譯文中畫線句子（10分）（1）、然則秦之所忌者，可以見矣。（4分）（2）、以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。（6分）參考答案：4、C、5、D

6、D譯文：

我曾經(jīng)閱讀《史記》的六國世家的故事，心里感到奇怪的是，全天下的諸侯憑借比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打崤山西面方圓千里的秦國，卻免不了滅亡。我常常對(duì)這個(gè)問題深思遠(yuǎn)慮，認(rèn)為一定有能夠用來使他們保全自己的策略。因此未嘗不責(zé)怪當(dāng)時(shí)六國那班謀臣，他們對(duì)于禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺了，而且不能了解天下的形勢(shì)啊！

秦國要和諸侯爭奪天下，不是在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在于韓、魏的邊境；諸侯要和秦國爭奪天下，也不是在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在于韓、魏的土地。對(duì)秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護(hù)著崤山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的人心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可怕的。既然這樣那么秦國忌諱的事情，就可以看得出來了。秦國要對(duì)燕、趙兩國動(dòng)用兵力，這對(duì)秦國是危險(xiǎn)的事情；越過韓、魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險(xiǎn)的事啊?？墒钱?dāng)秦國去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢(shì)嗎？拋棄小小的韓、魏兩國，（讓他們）去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國，他們?cè)跄懿磺鴼w順秦國呢？韓、魏因屈服而歸順秦國，從此以后秦國人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國，而且讓全天下都遭受到他的禍害。

韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，必須靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。（這樣）秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的疆域內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個(gè)沒有戰(zhàn)事的國家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊(duì)；用韓、魏兩國對(duì)付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，在他們危急時(shí)暗中援助，像這樣就可以永遠(yuǎn)地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采取這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊(duì)還沒出動(dòng)，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀??！

略5.閱讀下面的文言文，完成小題。劉懷肅，彭城人，高祖從母兄也。家世貧窶，而躬耕好學(xué)。初為劉敬宣寧朔府司馬，東征孫恩，有戰(zhàn)功，又為龍?bào)J司馬、費(fèi)令。聞高祖起義，棄縣來奔。京邑平定，振武將軍道規(guī)追桓玄，以懷肅為司馬。玄留何澹之、郭銓等戍桑落洲，進(jìn)擊破之。潁川太守劉統(tǒng)平，除高平太守。玄既死，從子振大破義軍于楊林，義軍退尋陽。懷肅與江夏相張暢之攻澹之于西塞，破之。偽鎮(zhèn)東將軍馮該戍夏口東岸，孟山圖據(jù)魯山城，桓仙客守偃月壘，皆連壁相望。懷肅與道規(guī)攻之，躬擐甲胄，陷二城，馮該走石城，生擒仙客。義熙元年正月，桓振敗走，道規(guī)遣懷肅平石城，斬馮該及其子山靖。三月，桓振復(fù)襲江陵，荊州刺史司馬休之出奔，懷肅自云杜馳赴，日夜兼行，七日而至。振勒兵三萬旗幟蔽野躍馬橫矛躬自突陳流矢傷懷肅額眾懼欲奔懷肅瞋目奮戰(zhàn)士氣益壯。于是士卒爭先，臨陣斬振首。江陵既平，休之執(zhí)懷肅手曰：“微子之力。吾無所歸矣?！眰屋o國將軍符嗣、馬孫，偽龍?bào)J將軍金符青、樂志等屯結(jié)江夏，懷肅又討之，梟樂志等。道規(guī)加懷肅督江夏九郡，權(quán)鎮(zhèn)夏口。除通直郎，仍為輔國將軍、淮南歷陽二郡太守，二年，兼領(lǐng)劉毅撫軍司馬。以義功封東興縣侯，食邑千戶。其冬，桓石綏、司馬國璠、陳襲于胡桃山聚眾為寇，懷肅率步騎討破之。江淮間群蠻及桓氏余黨為亂，自請(qǐng)出討。既行失旨，毅上表免懷肅官。三年，卒，時(shí)年四十一。追贈(zèng)左將軍。無子，弟懷慎以子蔚祖嗣封，官至江夏內(nèi)史。(選自《宋書》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.振勒兵三萬/旗幟蔽野/躍馬橫矛/躬自突陳/流矢傷懷肅/額眾懼欲奔/懷肅瞋目奮戰(zhàn)/士氣益壯/B.振勒兵/三萬旗幟蔽野/躍馬橫矛/躬自突陳/流矢傷懷肅額/眾懼欲奔/懷肅瞋目奮戰(zhàn)/士氣益壯/C.振勒兵三萬/旗幟蔽野/躍馬橫矛/躬自突陳/流矢傷懷肅額/眾懼欲奔/懷肅瞋目奮戰(zhàn)/士氣益壯/D.振勒兵/三萬旗幟蔽野/躍馬橫矛/躬自突陳/流矢傷懷肅/額眾懼欲奔/懷肅瞋目奮戰(zhàn)/士氣益壯/11.下列文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“高祖”，文中指古代帝王的廟號(hào)，它與傳統(tǒng)民俗中對(duì)家族長輩的稱呼所指不同。B.“司馬”，指軍事主官的僚屬，唐時(shí)司馬是郡守的得力助手，如“江州司馬”白居易。C.“權(quán)”，指“暫時(shí)行使”某職位的職權(quán)，如“權(quán)國”，就是暫時(shí)治理國家政事的意思。D.“追贈(zèng)”，指古代朝廷給去世的官吏或其父祖追封官職、勛位，是朝廷獎(jiǎng)賞的一種榮譽(yù)。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉懷肅審時(shí)度勢(shì)。他起初在劉敬宣處任職，后聽說高祖起義，便放棄縣令之職投奔高祖，并率領(lǐng)軍隊(duì)擊敗郭銓等人。B.劉懷肅戰(zhàn)功卓著。劉懷肅單獨(dú)帶兵攻破了戍守夏口東岸的馮該、據(jù)守魯山城的孟山圖和把守偃月壘的桓仙客。C.劉懷肅作戰(zhàn)英勇?；刚裢狄u江陵，懷肅率軍日夜兼程、長途跋涉前往支援，面對(duì)強(qiáng)敵，懷肅毫不畏懼，最終扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。D.劉懷肅行事果敢。江淮間的蠻人和桓氏余黨作亂，劉懷肅主動(dòng)請(qǐng)求出擊討伐，出兵后未按皇上命令行事，被劉毅上表彈劾。13.翻譯下列句子。（1）江陵既平，休之執(zhí)懷肅手曰：“微子之力。吾無所歸矣。”（2）不可，直不百步耳，是亦走也。（《寡人之于國也》）參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）江陵被平定后，司馬休之握著劉懷肅的手說：“如果沒有你的幫助，我就沒有地方可去了?！保?）不行。只不過沒有跑上一百步罷了，這也是逃跑啊。6.閱讀下面的文言文，完成11~13題。（共9分）齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王，威王問兵法，遂以為師。其后魏伐趙，趙急，請(qǐng)救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷ⅲ鴮O子為師，居輜車中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠。批亢搗虛，形格勢(shì)禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也?！碧锛蓮闹汗ズ悾c齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下?！庇谑橇铨R軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍。

（節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》）11、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．孫臏以刑徒陰見

陰：暗中B．齊將田忌善而客待之

客：像對(duì)待客人一樣C．田忌一不勝而再勝

再：兩次D．士卒亡者過半矣

亡：死亡12、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(

)A．①今以君之下駟與彼上駟②失其所與，不知B．①遂以為師②秋以為期C．①田忌欲引兵之趙②女之耽兮，不可說也D．①齊因乘勝盡破其軍②因人之力而敝之，不仁13、下列對(duì)原文的相關(guān)概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．孫臏原在魏國，因受迫害而淪為刑徒，后來，他說服了齊國使者，得以逃到齊國，并幫助齊國取得重大的軍事勝利。B．在魏國攻打趙國時(shí)，田忌按孫臏所說趁機(jī)攻打魏國空虛的都城大梁，于是魏軍果然去了邯鄲，在桂陵與齊軍交戰(zhàn)，結(jié)果被打敗。C．“馬陵道之役”的勝利，是在孫臏充分掌握敵我情況并準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上取得的。D．文章刻畫人物多用襯托法，深刻表現(xiàn)人物形象，以田忌和龐涓等人物襯托孫臏的足智多謀，這種寫法，生動(dòng)有趣，引人入勝。

14、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可。（4分）

（2）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（5分）

參考答案：11、D

（D項(xiàng)應(yīng)為“逃亡”）12、B

（A組中，第一句中的“與”意為“和、同”，第二句中的“與”應(yīng)為“結(jié)交”；B組中兩個(gè)“以為”，均為“以之為”；C組兩個(gè)“之”，前者為“到，往”，動(dòng)詞，后者為“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”，助詞；D項(xiàng)中前一個(gè)“因”為“趁機(jī)”，后面的為“憑借”）13、B

（“去邯鄲”是“離開邯鄲”而不是“去了邯鄲”）14、（1）齊威王要讓孫臏擔(dān)任統(tǒng)帥，孫臏推辭說：“受過刑的人不可以（擔(dān)此重任）?！保ā皩ⅰ薄稗o謝”各1分，省略句譯出1分，句意1分）（2）譯文見課本注釋。賓語前置1分，“已”“茍”“高”各1分，句意1分

參考譯文：齊國使者來到（魏國都城）大梁，孫臏以受刑囚犯的身份暗中求見齊使。齊使認(rèn)為孫臏與眾不同，就私下用車把他載到齊國。齊將田忌賞識(shí)孫臏，像對(duì)待客人那樣對(duì)待他。田忌屢次與齊國幾位貴公子下很重的賭注賽馬，孫臏見田忌的馬的足力與對(duì)手的馬匹相差不遠(yuǎn)，這些馬匹分上、中、下三等。于是孫臏對(duì)田忌說：“您只管下大賭注，我能讓您取勝?！碧锛上嘈艑O臏的話對(duì)，就和齊王及各位公子下了千金的賽馬賭注。等到臨近比賽，孫臏說：“今天用您的下等馬匹與他們的上等馬匹比，用您的上等馬匹和他們的中等馬匹比，用您的中等馬匹與他們的下等馬匹比?！彪p方賽馬完畢，田忌一負(fù)二勝，終于贏得齊王千金。于是田忌就把孫臏推薦給威王，威王向?qū)O臏詢問兵法，就拜他做了老師。這以后，魏國進(jìn)攻趙國，趙國危急，向齊國請(qǐng)求救兵。齊威王要讓孫臏擔(dān)任統(tǒng)帥，孫臏推辭說：“受過刑的人不可以（擔(dān)此重任）?！饼R王于是讓田忌擔(dān)任統(tǒng)帥，而讓孫臏擔(dān)任軍師，坐在有篷蓋車中，為齊軍出謀劃策。田忌要率領(lǐng)齊軍到趙國去，孫臏說：“理亂絲不可緊握拳頭（使大力氣），排解斗毆不可參與搏斗。而應(yīng)該抓住要害，攻擊它的薄弱地方，那樣它就會(huì)受到形勢(shì)的阻礙和限制，自行解開。現(xiàn)在魏趙兩國交戰(zhàn)，魏國的精兵必定全部用在國外，老弱殘兵在國內(nèi)疲憊不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占據(jù)它的交通要道，沖擊它的真正空虛之地，魏國就一定會(huì)舍棄趙國而前來自救，這樣，我們就可以一下子解除趙國被圍的局面，同時(shí)削弱魏國的力量。”田忌聽從了孫臏的建議，魏軍果然撤離了趙國都城邯鄲，與齊軍在桂陵打了一仗，結(jié)果齊軍大敗了魏軍。又過了十三年，魏與趙聯(lián)合攻打韓國，韓國緊急向齊國求救。齊王派田忌為將前往救韓，直奔大梁。魏國大將龐涓聽到了消息，就撤離韓國回頭追擊齊軍，但此時(shí)齊軍已奔西而去。孫臏對(duì)田忌說：“他們趙、魏、韓的軍隊(duì)一貫自視強(qiáng)悍勇猛而看輕齊軍，齊軍一直被認(rèn)為膽怯；善于作戰(zhàn)的人順著事情的發(fā)展趨勢(shì)向有利的方面加以引導(dǎo)（既然魏兵認(rèn)為齊兵膽怯，齊兵就偽裝膽怯逃亡，誘使魏兵上當(dāng)）。兵法上說：（一晝夜）追逐勝利于百里之外，（兵既疲累，供應(yīng)也不及）這樣，雖上將也難免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能夠到達(dá)。讓齊軍進(jìn)入魏地后筑供十萬人吃飯用的灶，第二天筑供五萬人吃飯用的灶，第三天筑供三萬人吃飯用的灶。”龐涓率軍連追了三天，非常高興，說：“我本來知道齊軍膽小，進(jìn)入我國僅三天，齊軍中的逃亡者就超過了一半?！庇谑莵G下步兵，和他的輕騎兵一道，兩日的路程并作一日趕，追擊逃奔的齊軍。孫臏估計(jì)龐涓的行程，傍晚將到達(dá)馬陵。馬陵一帶道路狹窄，道旁有許多障礙，可埋伏軍隊(duì)。于是（派人）剝?nèi)ヒ淮髽涞臉淦?，露出白色木質(zhì)部分，在上面寫上：“龐涓死于此樹之下。”同時(shí)讓善于射箭的一萬齊兵弓弩手夾道埋伏，約定說：“日暮時(shí)分見到舉火的就一齊射箭?！饼嬩腹辉诋?dāng)夜到達(dá)被剝?nèi)淦さ拇髽湎拢姲咨举|(zhì)上寫有字跡，就點(diǎn)燃火把照看那些字。未等讀完上面的字，齊軍就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互相失去了聯(lián)系。龐涓自知自己的計(jì)謀已經(jīng)用完了，軍事行動(dòng)失敗的趨勢(shì)不可扭轉(zhuǎn)，就割脖子自殺了，（臨死時(shí)）說：“終究讓那小子成名了！”齊軍于是乘勝將龐涓的軍隊(duì)徹底打敗。

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略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下列語句依次填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）明式家具，崇尚簡約、天然之美，

，

，

，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，

，

，

。①結(jié)構(gòu)全不用釘

②以木材天然紋理和色澤為美

③加工工藝精密④簡潔而典雅

⑤用榫鉚接合得天衣天縫

⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣A.①⑤③/②④⑥B.③①⑤/②④⑥C.③①⑤/②⑥④D.①⑤③/④②⑥參考答案：B【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)，同時(shí)應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。題干要求選出“將下列語句依次填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要“勾前”，又要“連后”，應(yīng)排③①⑤句。因?yàn)棰倬涞摹敖Y(jié)構(gòu)全不用釘”和⑤句前半句的“用榫鉚接合”正是“崇尚天然之美”的表現(xiàn)（③句是對(duì)①⑤的總提），這就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天縫”產(chǎn)生的效果是“牢固結(jié)實(shí)”，這就做到了“連后”。后三條橫線處于句群的尾部，所以要“勾前”，應(yīng)排②④⑥句。因?yàn)棰冖堍蘧湟来握諔?yīng)了橫線前的“不過多地進(jìn)行裝飾”“不過多地渲染技藝”“不過多地雕琢”，這就做到了“勾前”。故選B。8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

)A.教材的難易程度是評(píng)判教材好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在一定程度上代表了一個(gè)國家教育發(fā)展的水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)和民族整體素質(zhì)。B.打擊和防范暴恐活動(dòng)，必須標(biāo)本兼治：一方面要全面加強(qiáng)社會(huì)的整體防控，打一場(chǎng)反暴恐的人民戰(zhàn)爭；另一方面要高舉法治旗幟，保持嚴(yán)打高壓的態(tài)勢(shì)。C.在組織今年科技周活動(dòng)的過程中，在展覽內(nèi)容、活