小學(xué)綜合實踐計劃

小學(xué)綜合實踐計劃

篇一：小學(xué)綜合實踐計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試

驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思量和創(chuàng)新意識，

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問

題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積

極態(tài)度和參預(yù)綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探索法的一

些常識。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、

觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參預(yù)社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的

搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參預(yù)綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)

驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好

的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為

補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主

要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開辟綜

合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每一個班

選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期

末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、開辟綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課

程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，

注重學(xué)生主體參預(yù)實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來

的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多

樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校

將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗

班級活動成果的展示、交流和評價工作

五、研究內(nèi)容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法

去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理

解、友誼的技能）

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)

任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的

辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

篇二：小學(xué)綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會

議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？?/p>

技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核

心，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探索“校

本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)

生主動參預(yù)，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)

特色。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社

會生活的積極態(tài)度和參預(yù)綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和

研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往

協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合

運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參預(yù)社會實踐與調(diào)查的方法、

信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證

的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參預(yù)綜合實踐活動的積極體驗

和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極

進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自

我的責(zé)任感。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推

進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為

載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動

形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任

課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展

好綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供

活動的舞臺。

4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞

出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探索的方式

開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上

交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的

教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，

對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。

四、具體工作安排：

1、開辟綜合實踐活動的資源。

(1)開辟學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏

書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)

好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園；二是重視信息技術(shù)

教育，教會學(xué)生環(huán)繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，

運用軟件或者網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、

藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)

校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活

動，如“班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合

實踐活動主題。

(2)開辟社區(qū)資源。一是探索周圍的自然狀況，開展

一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況；二是積

極參加社區(qū)社會活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動；三是繼

承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合

實踐活動基地；四是禮聘關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各

界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜

合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育

等。在實踐過程中，要以綜合主題或者綜合項目的形式將四

大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使

用。

此外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充

足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形

式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的

指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將環(huán)繞“創(chuàng)設(shè)一個肅靜優(yōu)美

的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要

密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，環(huán)繞上面所提

供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，

并環(huán)繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保

證活動有序深入地開展。

五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體

負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的

日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教

師具體負(fù)責(zé)課程的開辟和研究工作。

2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主

要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體味，

促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。

另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)

及觀摩活動內(nèi)容及時向泛博教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培

訓(xùn)目的。

3、開展好教研活動。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)

工作中的得失，對研究過程中浮現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完

善提高。

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常

態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實

踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作

用。11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活

動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分

3周時間完成，以促進教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。

(4)、認(rèn)真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng)，力求實事求

是地把每一個活動情況、過程、體味及時、全面地發(fā)布。并

在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的

研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部

及有關(guān)雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫通學(xué)生綜

合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指

導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)

生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)

背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜

集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，

可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，匡助學(xué)生掌握利

用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整

理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生

有目的地采集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、

測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，

真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)

學(xué)生形成采集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，

有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與催促；要組織靈便多樣的交流、

研討活動，促進學(xué)生自我教育，匡助他們保持和進一步提高

學(xué)習(xí)積極性；對有特殊艱難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的

關(guān)心、理解和參預(yù)，開辟對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)

外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)

生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護

能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中

的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中

的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促

進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，

要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、

參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、

表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動

方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課

程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，

注重學(xué)生主體參預(yù)實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來

的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多

樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活

動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、

科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與

交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

篇三：小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃

一、實驗研究目標(biāo)

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期環(huán)繞“美

化校園”主題，開展綜合實踐活動一校園綠化。使學(xué)生獲得

親身參預(yù)實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；對自然，社會、自我

之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自

我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨

立地解決問題的態(tài)度和能力?？镏鷮W(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,

養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質(zhì)。

二、實驗研究內(nèi)容

（一）課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，

能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活

動，做到校內(nèi)外密切結(jié)合，強調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，

勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視

知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際栽種，規(guī)劃

設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意

識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基

礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學(xué)生都參預(yù)到活動中，在豐富多彩，形式多

樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實

踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過

觀察調(diào)查實踐在老師匡助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠

化的研究專題。上網(wǎng)或者到圖書館查找資料進行文獻研究，

到

花圃內(nèi)進行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作。

2、操作實踐：

春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，

外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護。

2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進行花

圃設(shè)計，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖，按圖紙進行實地花

圃種植。

3、植樹節(jié)先后，組織一次植樹活動。

4、在各合作小組之偶爾班級之間進行盆花栽種比賽。

5、進行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷

原因，養(yǎng)護方法，寫出調(diào)查報告。

（三）課程實施

1、課時:每周二課時，安排在周二和周三下午放學(xué)后各

一課時。

2、課型：

⑴方案設(shè)計型一一學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)

圖案知識后，綜合運用所學(xué)知識，進行花圃設(shè)計，校園綠化

總體規(guī)劃設(shè)計等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主

父流。

⑵知識普及型一一鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知

識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對普及

知識意義的自主建構(gòu)和運用。

⑶實踐活動型一一組織參觀訪問，實際練習(xí)栽種花草，

進行花圃養(yǎng)護等活動。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷，

體驗，感悟和探索。

⑷專題研討型一一進行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引

導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或者合作研究的基礎(chǔ)上

進行充分而民主的討論。

⑸成果交流型一一既要有物化成果的交流，更要有成功

過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流。對學(xué)生的發(fā)展來講，成功

過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實踐活動以后，學(xué)生

取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型一一要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)

生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)

慣，思辨能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終

目的。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為

實驗研究組負(fù)責(zé)人。

三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，

美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。

（四）課程評價：

該課程評價由學(xué)生，教師和課程本身的評價三部份組成。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)

是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合

實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。即以學(xué)生

已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗、

情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維、方法。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察，

通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作

為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運用“檔案袋評定”

與“商議研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意

用文字說明學(xué)生活動令人滿意或者需要改進的地方。每一個

學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學(xué)生了解和肯定自

己的能力，并能與其他人分享自我探索的體味以及進步的歡

躍，檔案袋采集資料如下：

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告，

專題研究等。

(2)獲獎證書：

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿

意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。對教師的

評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部份組成。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1、三月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作。

2、四月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花。

確定一個研究課題。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3、五月

設(shè)計研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告。

到街道綠化園地按花圃設(shè)計方案進行室外種植，定期養(yǎng)

護。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

4、六月

植物知識智力競賽。

花木市場熱銷花木調(diào)查，（熱銷花木名稱，熱銷原因，

養(yǎng)護方法）

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

5、七月

學(xué)生養(yǎng)護的綠地對外展示。

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案，開展綜合實踐性研究

活動，寫出研究報告。

整理材料袋。

做好總結(jié)工作。

評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

篇四：小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”

的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以

學(xué)生的直接經(jīng)驗或者體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、

愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和

才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、

開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、活動目標(biāo)：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)

境的保護作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株

花苗或者一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護周圍

自

然環(huán)境的意識和初步能力。

2.了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所

能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校

園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生

的習(xí)慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文

化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。

三、活動安排：

三月份：妊紫嫣紅總是春

1.發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

2.為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校

園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力

四月份：親近自然

1.春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然體面，陶冶學(xué)生情操

2.游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感

受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念

五月份：感恩母親

1.舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，

制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

2.參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報

縣參賽

六月份：學(xué)校是我家，愛護靠大家

1.開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨

跡”活動，凈化校園環(huán)境

2.從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻

壁，不踩塌花草

篇五：小學(xué)綜合實踐科組計劃

一、情況分析

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多，科組團隊老師也有所壯

大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同

學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級。已經(jīng)申報

成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進行開題，2個在研市級

課題，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)

開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活

動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動。盡管科組中多

位老師實踐經(jīng)驗較豐富，專業(yè)素質(zhì)較強，但是也有相當(dāng)部份

是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深。新學(xué)

期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點，以提高教師的課程實施能

力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨

干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州

市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》（討論稿）為

指南，結(jié)合學(xué)?！熬C合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素

質(zhì)教育工作方案”，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開辟與

實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問

題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、加強培訓(xùn)，特殊是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教

學(xué)水平在專家以及科組老師的匡助下迅速提高。

2、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題、計劃，立

足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、

小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。

4、加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積

累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗

的評估工作。

5、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，

并力爭獲獎。

6、配合做好廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實

踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作，并

爭取立項。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科

研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論

文，并在全國第九屆年會上獲獎。

四、專題研究

小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究

五、具體措施

（一）加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和

水平

1、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期環(huán)繞研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努

力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，

還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干

率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流

擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師環(huán)繞學(xué)校征訂的

《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流，進

一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐、

探索、反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為

綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并

對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向泛博教師傳達，實現(xiàn)“互動互

強”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指

導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

2、結(jié)對幫扶，共同提高

按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科

組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的

帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、

成熟，資深老師的專業(yè)素質(zhì)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

（二）加強課程資源開辟，推進課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有

資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動

課程方面的特色教育。

1、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新

申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科

組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組

網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通

過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實

施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共

享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進

互動與交流，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合

實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開辟校本課程資源

盡管老師們課程開辟的意識增強了，主題開辟的范圍也

從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致

勃勃開辟出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)

查艱難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究

深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組將加強研究活動領(lǐng)

域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局，

多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我

的鄰居”、“我愛Cbd現(xiàn)代建造”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細(xì)化

各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級研究過程的發(fā)展情況

及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同

時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興

趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開辟的三大

領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與

自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。

（三）提高課程實施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，

研究開辟切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。

綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、成長記

錄、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情

況