開(kāi)國(guó)大典人教版學(xué)習(xí)總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第19課星星之火，可以燎原，第一子目“秋收起義”的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述的是1927年毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍發(fā)動(dòng)秋收起義，部隊(duì)在進(jìn)攻長(zhǎng)沙受挫后，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，率部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，創(chuàng)建了中國(guó)革命史上第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地﹣﹣井岡山革命根據(jù)地。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解秋收起義的過(guò)程和結(jié)果，知道井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和分析問(wèn)題的能力。2.認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命是從勝利走向勝利的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念。3.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”和“中國(guó)革命道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的兩個(gè)重要道理。三、教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握秋收起義的過(guò)程和結(jié)果。2.重點(diǎn)掌握井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解中國(guó)革命道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。2.理解“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的重要道理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)多媒體、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課在課程開(kāi)始之前，教師可以通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣?！巴瑢W(xué)們，你們知道什么是秋收起義嗎？它對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了什么樣的影響？”然后，教師可以簡(jiǎn)要地介紹一下秋收起義的背景和意義，從而引出本節(jié)課的主題。2.自主學(xué)習(xí)教師可以給學(xué)生分發(fā)一些關(guān)于秋收起義的資料，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，了解秋收起義的過(guò)程和結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些重要的歷史事件和人物，如毛澤東、朱德等。3.課堂講解教師可以通過(guò)講解的方式，向?qū)W生詳細(xì)介紹秋收起義的過(guò)程和結(jié)果，以及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合一些歷史地圖和圖片，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件的發(fā)展過(guò)程。4.課堂討論教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的理解和感悟。通過(guò)討論，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考中國(guó)革命的道路和策略。5.隨堂練習(xí)教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：1)秋收起義是什么時(shí)候發(fā)生的？它的目的是什么？2)秋收起義的結(jié)果如何？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？3)井岡山革命根據(jù)地是如何建立的？它在中國(guó)革命史上有什么重要意義？6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)如下作業(yè)：1)根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述秋收起義的過(guò)程和結(jié)果。2)結(jié)合地圖，說(shuō)明井岡山革命根據(jù)地的地理位置和特點(diǎn)。3)思考：為什么說(shuō)中國(guó)革命道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路？八、課后反思及拓展延伸例如，教師可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的歷史書(shū)籍和文章，或者組織學(xué)生參觀一些相關(guān)的歷史遺址和博物館，讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和偉大成就。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.秋收起義的過(guò)程和結(jié)果：秋收起義是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的一次重要的農(nóng)民起義，它發(fā)生在1927年，是中國(guó)共產(chǎn)黨為了反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的屠殺政策，挽救革命危機(jī)而發(fā)動(dòng)的。起義開(kāi)始時(shí)，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍進(jìn)攻長(zhǎng)沙，但由于敵強(qiáng)我弱，起義未能成功，部隊(duì)受到了重大損失。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，率部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，創(chuàng)建了中國(guó)革命史上第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始探索農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路。在這個(gè)根據(jù)地中，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行了一系列的土地改革政策，滿足了農(nóng)民的土地要求，得到了廣大農(nóng)民的支持。同時(shí)，根據(jù)地還建立了一套完整的革命政權(quán)，開(kāi)展了一系的革命斗爭(zhēng)，包括軍事斗爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)和思想斗爭(zhēng)。這些斗爭(zhēng)不僅保衛(wèi)了根據(jù)地的安全，也為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.中國(guó)革命道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路：這是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中探索出來(lái)的一條符合中國(guó)國(guó)情的革命道路。這條道路的核心思想是通過(guò)農(nóng)村革命斗爭(zhēng)，逐步發(fā)展壯大革命力量，奪取全國(guó)政權(quán)。這條道路的正確性和有效性，在中國(guó)革命史上得到了充分的證明，為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)取得了偉大的成就。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解秋收起義和井岡山革命根據(jù)地時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。在講述起義的失敗和困難時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)稍顯低沉，以表達(dá)出毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)困境的堅(jiān)定信念和決心。同時(shí)，對(duì)于重要的事件和人物，可以使用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，以加深學(xué)生的記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。例如，可以分配更多的時(shí)間用于講解秋收起義的過(guò)程和結(jié)果，以及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，以使學(xué)生更好地理解這兩個(gè)重要?dú)v史事件。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。例如，可以提出如下問(wèn)題：秋收起義的目的是什么？它為什么失敗了？井岡山革命根據(jù)地在中國(guó)革命史上有什么重要意義？你認(rèn)為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命道路為什么能夠取得成功？4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些與秋收起義和井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時(shí)的歷史背景和氛圍。例如，可以播放一些關(guān)于秋收起義的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解起義的起因、過(guò)程和結(jié)果。教案反思：1.在講解秋收起義的過(guò)程和結(jié)果時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地闡述毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)困境時(shí)的決策過(guò)程，以及他們?nèi)绾慰朔щy，最終創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法