七年級下冊蘇教版地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

七年級下冊蘇教版地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級下冊地理教材，主要涵蓋了第一章《地理常識》、第二章《天氣與氣候》、第三章《人類與地理環(huán)境》、第四章《可持續(xù)發(fā)展》四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。具體包括地理基礎(chǔ)知識、天氣與氣候的特點(diǎn)及變化、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的理念等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，提高地理素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣與氣候變化的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。3.引導(dǎo)學(xué)生了解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：地理基礎(chǔ)知識、天氣與氣候的特點(diǎn)及變化、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的理念。難點(diǎn)：天氣與氣候的變化規(guī)律、人類活動對地理環(huán)境的影響、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、地球儀、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。學(xué)具：筆記本、課本、地圖、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示我國地理景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境的特點(diǎn)及變化。2.章節(jié)講解：分別講解四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解地理基礎(chǔ)知識、天氣與氣候的特點(diǎn)及變化、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的理念。3.例題講解：分析典型的地理案例，如我國南北方氣候差異、地形對人類活動的影響等，幫助學(xué)生深入理解地理知識。4.隨堂練習(xí)：設(shè)置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.小組討論：組織學(xué)生分組討論，探討人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如地理基礎(chǔ)知識、天氣與氣候的特點(diǎn)及變化、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的理念等。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，條理清晰。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請列舉我國主要的地理分區(qū)，并簡要介紹其特點(diǎn)。答案：我國主要的地理分區(qū)包括東北地區(qū)、華北地區(qū)、華東地區(qū)、中南地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)。各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)如下：東北地區(qū)：地處我國東北部，氣候寒冷，地形以平原和山地為主。華北地區(qū)：位于我國北部，氣候干旱，地形以平原和山地為主。華東地區(qū)：位于我國東部，氣候濕潤，地形以平原和丘陵為主。中南地區(qū)：位于我國中南部，氣候溫暖，地形以平原和丘陵為主。西南地區(qū)：位于我國西南部，氣候多樣，地形以高原和山地為主。西北地區(qū)：位于我國西北部，氣候干旱，地形以高原和山地為主。2.請分析人類活動對地理環(huán)境的影響。（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：改變了土地利用方式，提高了土地的生產(chǎn)力。（2）工業(yè)生產(chǎn)：排放污染物，改變了大氣和水質(zhì)狀況。（3）城市建設(shè)：改變了地表形態(tài)，影響了氣候和生態(tài)環(huán)境。（4）交通建設(shè)：改變了交通布局，影響了區(qū)域發(fā)展。（5）資源開發(fā)：改變了資源分布，影響了生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解地理基礎(chǔ)知識、天氣與氣候的特點(diǎn)及變化、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的理念，使學(xué)生對地理學(xué)科有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與探究能力。拓展延伸：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)代表，進(jìn)行專題講座或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生更深入地了解地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。組織學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.天氣與氣候的變化規(guī)律：天氣與氣候是地理學(xué)科中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解天氣與氣候的區(qū)別、變化規(guī)律以及它們對人類活動的影響。2.人類活動對地理環(huán)境的影響：學(xué)生需要了解人類活動如何改變地理環(huán)境，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通建設(shè)和資源開發(fā)等方面。3.可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐操作：學(xué)生需要理解可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.天氣與氣候的變化規(guī)律：天氣與氣候的變化規(guī)律是地理學(xué)科中的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解這一概念，教師可以通過生動的案例、圖表和動畫等方式，讓學(xué)生更直觀地了解天氣與氣候的變化規(guī)律。2.人類活動對地理環(huán)境的影響：人類活動對地理環(huán)境的影響是一個(gè)復(fù)雜的問題，涉及到多個(gè)方面。教師可以通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解不同人類活動對地理環(huán)境的具體影響，以及這些影響所帶來的后果。3.可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐操作：可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)理論性較強(qiáng)的概念，學(xué)生可能難以理解如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教師可以通過講解成功的可持續(xù)發(fā)展案例，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)解析1.地理基礎(chǔ)知識：地理基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的基礎(chǔ)，包括地理位置、地形、氣候、水文等方面的知識。學(xué)生需要掌握這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解地理學(xué)科的其他內(nèi)容。2.天氣與氣候的特點(diǎn)及變化：天氣與氣候的特點(diǎn)及變化是地理學(xué)科的重要內(nèi)容，學(xué)生需要了解天氣與氣候的定義、特點(diǎn)和變化規(guī)律，以及它們對人類活動的影響。3.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生需要了解人類活動如何改變地理環(huán)境，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通建設(shè)和資源開發(fā)等方面。這有助于學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，更好地保護(hù)環(huán)境。4.可持續(xù)發(fā)展的理念：學(xué)生需要理解可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這有助于學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在本次教學(xué)中，教師需要關(guān)注上述難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過合適的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解天氣與氣候的變化規(guī)律、人類活動對地理環(huán)境的影響等難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解重點(diǎn)知識時(shí)，可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和鞏固。4.情景導(dǎo)入：在講解地理基礎(chǔ)知識、天