外研版七年級下英語重點復習

外研版七年級下英語重點復習目錄一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：句子結(jié)構(gòu)二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1重點詞匯與短語5.2重點句型與語法5.3難點問題解析六、教具與學具準備6.1教學課件6.2學生練習冊6.3單詞卡片6.4教學掛圖七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂練習7.4小組討論八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4課堂展示九、板書設計9.1板書課題9.2板書重點詞匯9.3板書句型結(jié)構(gòu)9.4板書語法點十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件效果評估十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡資源13.4實踐活動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.3學生名單14.4教學資源清單教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1重點詞匯：like,dislike,have,go,do,read,write,be,animal,plant1.1.2重點句型：Ilike(doing)sth./Idon'tlike(doing)sth.1.1.3語法點：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1重點詞匯：eat,sleep,read,watch,listen,play1.2.2重點句型：Iamdoingsth./Youaredoingsth.1.2.3語法點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1重點詞匯：travel,visit,learn,know,see,buy1.3.2重點句型：Ihavedonesth./Youhavedonesth.1.3.3語法點：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法1.4單元四：一般過去時1.4.1重點詞匯：go,visit,have,eat,watch,play1.4.2重點句型：Iwentto/Ihad/Iwatched1.4.3語法點：一般過去時的構(gòu)成和用法1.5單元五：一般將來時1.5.2重點句型：Iwillgoto/Iamgoingto1.5.3語法點：一般將來時的構(gòu)成和用法1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1重點詞匯：make,build,write,read,clean,cook1.6.2重點句型：Iammade/Iambuilt1.6.3語法點：被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1重點詞匯：can,may,must,should,haveto,needn't1.7.3語法點：情態(tài)動詞的用法和辨析二、教學目標2.1知識與技能目標：掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的詞匯、句型和語法。2.2過程與方法目標：通過任務型教學法、情境教學法和合作學習法，提高學生的英語聽說讀寫能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和自主學習能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實踐中學習和應用英語。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習英語。3.3合作學習法：引導學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。四、教學資源4.1教材：外研版七年級下英語教材4.2網(wǎng)絡資源：相關(guān)英語學習網(wǎng)站、在線視頻、音頻資料4.3音頻資源：英語聽力材料、歌曲、故事等4.4視頻資源：英語動畫片、教學視頻、新聞報道等五、教學難點與重點5.2重點句型與語法：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法,現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法,現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法,一般過去時的構(gòu)成和用法,一般將來時的構(gòu)成和用法,被動語態(tài)的構(gòu)成和用法,情態(tài)動詞的用法和辨析5.3難點問題解析：一般過去時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法,一般將來時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法,被動語態(tài)的疑問句和否定句的八、學生活動8.1自主學習：學生通過教材和網(wǎng)絡資源，預習本節(jié)課的重點詞匯和句型。8.2合作探究：學生分組進行討論，探究一般過去時、一般將來時和被動語態(tài)的用法和辨析。8.3互動交流：學生通過角色扮演、小組競賽等形式，運用所學知識進行互動交流。8.4課堂展示：學生代表上臺展示本組的學習成果和探究心得。九、板書設計9.1板書課題：本節(jié)課的主題，如"一般過去時"、"一般將來時"等。9.2板書重點詞匯：將本節(jié)課的重點詞匯寫在黑板上，方便學生隨時查閱。9.3板書句型結(jié)構(gòu)：將本節(jié)課的重點句型結(jié)構(gòu)寫在黑板上，幫助學生理解和記憶。9.4板書語法點：將本節(jié)課的語法點用簡潔明了的語言寫在黑板上，便于學生掌握。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設計相關(guān)的練習題，鞏固學生的學習成果。10.2作業(yè)要求：學生按時完成作業(yè)，家長簽字確認。10.3作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行批改和評價，及時反饋學生的學習情況。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應包含導入、新課講解、練習、拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：課件應涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型、語法等內(nèi)容。11.3課件互動環(huán)節(jié)：課件應設計豐富的互動環(huán)節(jié)，如小游戲、問答等，提高學生的參與度。11.4課件效果評估：課后對課件的使用效果進行評估，以便改進和完善。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和自己的教學體會，調(diào)整和改進教學方法。12.3學生反饋分析：分析學生的學習反饋，了解學生的學習需求和困難。12.4教學改進措施：針對存在的問題，提出具體的改進措施，以提高教學質(zhì)量。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：對本節(jié)課所學話題進行拓展討論，提高學生的語言運用能力。13.2課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，豐富學生的知識儲備。13.3網(wǎng)絡資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡資源，方便學生課后自主學習。13.4實踐活動建議：建議學生進行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，提高學生的實際應用能力。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和教學目標。14.2教學評價表：對本節(jié)課的教學過程和教學效果進行評價。14.3學生名單：本節(jié)課的學生名單和學號。14.4教學資源清單：本節(jié)課所使用的教學資源和材料清單。重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法和辨析2.must和haveto的用法區(qū)別：must表示肯定推測、命令和義務，而haveto表示不得不、必須。例如，"Youmustbecareful."表示你必須小心，"Ihavetogonow."表示我不得不現(xiàn)在走。3.should和needn't的用法區(qū)別：should表示應該、建議，而needn't表示不必、不需要。例如，"Youshouldstudyhard."表示你應該努力學習，"Youneedn'tworry."表示你不必擔心。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.被動語態(tài)的構(gòu)成：被動語態(tài)由be動詞和過去分詞組成。例如，"Thebookiswrittenhim."表示這本書是他寫的。2.被動語態(tài)的用法：被動語態(tài)用于強調(diào)動作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如，"Hewasinformedofthemeeting."表示他被告知了會議的消息。3.被動語態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成：被動語態(tài)的否定句在be動詞后加not，疑問句在be動詞后加疑問詞。例如，"Theyaren'tdoinganything."表示他們沒有做任何事，"Aretheydoinganything?"表示他們在做任何事情嗎？4.被動語態(tài)的時態(tài)變化：被動語態(tài)的時態(tài)變化與主動語態(tài)相同，根據(jù)句子的時間狀語來決定。例如，"Themoviehasbeenseeneveryone."表示每個人都看過這部電影。三、一般過去時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法1.一般過去時的否定句構(gòu)成：在動詞過去式后加not。例如，"Hedidn'tgototheparty."表示他沒去參加派對。2.一般過去時的疑問句構(gòu)成：在助動詞did后加疑問詞。例如，"Didshefinishherhomework?"表示她完成作業(yè)了嗎？3.一般過去時的否定句和疑問句的用法：否定句表示動作或狀態(tài)沒有發(fā)生，疑問句用于詢問過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，"Theydidn'tmeetatthepark."表示他們沒有在公園見面，"Didtheymeetatthepark?"表示他們在公園見面了嗎？四、一般將來時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法1.一般將來時的疑問句構(gòu)成：在will后加疑問詞。例如，"Willyougotothecinema?"表示你會去看電影嗎？2.一般將來時的否定句構(gòu)成：在will或shall后加not。例如，"Iwon'tbuyanewcar."表示我不會買一輛新車。3.一般將來時的否定句和疑問句的用法：疑問句用于詢問將來發(fā)生的動作或狀態(tài)，否定句表示將來不會發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，"Shewillvisithergrandparents."表示她將去看望她的祖父母，"Shewon'tvisithergrandparents."表示她不會去看望她的祖父母。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動詞、被動語態(tài)、一般過去時和一般將來時的用法和辨析時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。通過語調(diào)的抑揚頓挫，引起學生的興趣和注意力，使他們對語法點有更深刻的理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個語法點都有足夠的講解和練習時間。對于情態(tài)動詞、被動語態(tài)等較復雜的語法點，可以適當延長講解時間，以便學生充分理解和掌握。同時，也要留出足夠的時間讓學生進行