北師大高中英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)盤點(diǎn)

北師大高中英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)盤點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、should、will的用法。4.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)、主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)、主謂賓狀結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)，表達(dá)具體的時(shí)間概念。2.學(xué)生能夠熟練掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞，表達(dá)推測(cè)、建議等意義。4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變換、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和變換、情態(tài)動(dòng)詞的用法。2.教學(xué)重點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間概念。2.知識(shí)點(diǎn)講解：講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的用法和句子結(jié)構(gòu)。3.例題講解：通過(guò)典型例題，演示動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、should、will的用法。4.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)、主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)、主謂賓狀結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)寫一段關(guān)于你昨天活動(dòng)的描述。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫上題的描述。答案：Yesterday,atriptotheparkwastakenmeandmyfriends.Soccerwasplayedusandapicnicwashad.Itwasalotoffun.3.情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞填空，完成句子。答案：1.I_____(can)playtheguitar.2.You_____(may)borrowmybook.3.He_____(must)finishhishomework.4.We_____(should)studyhard.5.They_____(will)gotothemovies.八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的用法和句子結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變換：動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要概念，它能夠表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)講解不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何進(jìn)行時(shí)態(tài)的變換。例如，一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)構(gòu)成為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，而一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)構(gòu)成為主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變換。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和變換：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊句式，它能夠表達(dá)動(dòng)作的承受者。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何進(jìn)行被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的變換。例如，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成為主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞，而一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成為主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和變換。3.情態(tài)動(dòng)詞的用法：情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)中用來(lái)表達(dá)推測(cè)、建議等意義的一類動(dòng)詞。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)講解不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，以及它們之間的區(qū)別。例如，can表示能力，may表示請(qǐng)求或允許，must表示肯定推測(cè)，should表示建議或應(yīng)該，will表示將來(lái)時(shí)。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。4.句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：句子結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要概念，它能夠影響句子的表達(dá)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)講解不同句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句子結(jié)構(gòu)。例如，主謂賓結(jié)構(gòu)用于描述主語(yǔ)所做的動(dòng)作，主謂表結(jié)構(gòu)用于描述主語(yǔ)的狀態(tài)，主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)用于描述主語(yǔ)的動(dòng)作對(duì)賓語(yǔ)的影響，主謂賓狀結(jié)構(gòu)用于描述主語(yǔ)的動(dòng)作伴隨的情況。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握不同句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)每個(gè)概念的關(guān)鍵點(diǎn)，以引起學(xué)生的注意。例如，可以使用升調(diào)來(lái)提問(wèn)，降調(diào)來(lái)給出答案，以及感嘆調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)概念都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解過(guò)程中，可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和澄清疑問(wèn)，以確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以設(shè)置一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以創(chuàng)造一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間概念，從而引起學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意和興趣。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)概念都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)置了一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，我成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的興趣。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中可能存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，可能需要更詳細(xì)的解釋和舉例，以便學(xué)生更好地理解和