啟迪思考蘇教版初中語文文言文選

啟迪思考蘇教版初中語文文言文選一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級上冊第五單元《啟迪思考》中的文言文選。本節(jié)課選取了兩篇文言文：《岳陽樓記》和《醉翁亭記》?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W家范仲淹所作，描繪了岳陽樓的壯麗景色和登樓觀景的感受，表達了作者憂國憂民的情懷。《醉翁亭記》是北宋文學家歐陽修所作，描述了醉翁亭的美景和作者與友人們游賞的情景，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的人生態(tài)度。二、教學目標1.能夠正確理解并背誦《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的文章內(nèi)容。2.能夠掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、解釋詞語、理解句意等。3.能夠理解并領(lǐng)會文章中的主旨思想和人生哲理。三、教學難點與重點1.教學難點：《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的難懂詞語和句子的解釋與理解。2.教學重點：文章的主旨思想和人生哲理的領(lǐng)會。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆等。2.學具：學生課本、筆記本、文具等。五、教學過程1.引入：通過向?qū)W生展示岳陽樓和醉翁亭的圖片，引導學生對文言文產(chǎn)生興趣，并提出問題：“你們知道這兩座建筑的歷史和特點嗎？”2.閱讀理解：讓學生自主閱讀《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，并回答相關(guān)問題。如：“《岳陽樓記》中描述了哪些景色？作者表達了怎樣的情感？”3.詞句解析：對文章中的難懂詞語和句子進行解釋和分析，幫助學生理解文言文的意思。如：“‘憂國憂民’的意思是什么？”4.主旨思想：引導學生思考文章中的主旨思想和人生哲理，如《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，《醉翁亭記》中的“與民同樂”等。5.實踐情景：讓學生分組討論，假設自己置身于岳陽樓或醉翁亭，會有哪些感受和想法，并用自己的語言表達出來。6.例題講解：通過例題講解，讓學生掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、解釋詞語、理解句意等。7.隨堂練習：讓學生自主完成隨堂練習，檢測學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。六、板書設計板書設計如下：《岳陽樓記》景色：湖光山色情感：憂國憂民《醉翁亭記》景色：山水美景情感：隨遇而安、與民同樂七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的內(nèi)容，分別寫一篇讀后感。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生閱讀理解、詞句解析、主旨思考和實踐情景等方式，使學生對《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的內(nèi)容有了深入的理解和掌握。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學生對文言文的閱讀仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強閱讀技巧的訓練。拓展延伸：1.讓學生進一步研究范仲淹和歐陽修的其他作品，了解他們的文學地位和歷史影響。2.組織學生參觀岳陽樓和醉翁亭，親身體驗并感受文章中所描繪的美景。3.開展小組討論，比較《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的異同，探討兩位作者的寫作風格和人生觀。重點和難點解析一、教學難點解析1.詞匯障礙：文言文中的詞匯和現(xiàn)代漢語存在很大差異，學生對于一些生僻詞語、通假字、一詞多義等現(xiàn)象難以理解。例如，《岳陽樓記》中的“浩蕩離愁白日斜”，其中的“浩蕩”和“斜”在現(xiàn)代漢語中用法和意義與文言文中有所不同。2.語法結(jié)構(gòu)：文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語存在差異，如省略句、倒裝句、判斷句等，學生需要對這些語法現(xiàn)象有所了解。例如，《醉翁亭記》中的“醉翁之意不在酒”，這是一個倒裝句，學生需要理解其句式結(jié)構(gòu)和意義。3.文化背景：文言文所蘊含的文化背景豐富多樣，學生需要對古代的歷史文化、人物思想、風俗習慣等進行了解。例如，《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這表達了作者憂國憂民的情懷，學生需要理解這種思想背景。二、教學重點解析教學重點主要集中在文章的主旨思想和人生哲理的領(lǐng)會，具體包括：1.《岳陽樓記》中的主旨思想是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作者表達了憂國憂民的情懷，學生需要理解這種思想內(nèi)涵。2.《醉翁亭記》中的主旨思想是“隨遇而安、與民同樂”，作者表現(xiàn)了隨遇而安、與民同樂的人生態(tài)度，學生需要領(lǐng)會這種人生哲理。三、教學過程解析教學過程的設計需要圍繞教學難點和重點展開，以幫助學生更好地理解和領(lǐng)會文章內(nèi)容。具體包括：1.引入環(huán)節(jié)：通過展示岳陽樓和醉翁亭的圖片，激發(fā)學生的興趣，并引導學生思考兩座建筑的歷史和特點。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：讓學生自主閱讀文章，并回答相關(guān)問題，以檢驗學生對文章內(nèi)容的理解。3.詞句解析環(huán)節(jié)：對文章中的難懂詞語和句子進行解釋和分析，幫助學生理解文言文的意思。4.主旨思想環(huán)節(jié)：引導學生思考文章中的主旨思想和人生哲理，并通過小組討論等形式進行交流。5.實踐情景環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，假設自己置身于岳陽樓或醉翁亭，會有哪些感受和想法，并用自己的語言表達出來。6.例題講解環(huán)節(jié)：通過例題講解，讓學生掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、解釋詞語、理解句意等。7.隨堂練習環(huán)節(jié)：讓學生自主完成隨堂練習，檢測學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。四、板書設計解析板書設計是對文章內(nèi)容和主旨思想的提煉和概括，能夠幫助學生更好地理解和記憶。例如，對于《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，板書設計可以包括文章的景色描繪、情感表達以及主旨思想等內(nèi)容。五、作業(yè)設計解析作業(yè)設計應結(jié)合文章內(nèi)容和主旨思想，以檢驗學生對文章的理解和掌握程度。例如，讓學生根據(jù)《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的內(nèi)容，分別寫一篇讀后感，通過這種方式引導學生深入思考和領(lǐng)會文章的主旨思想。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應采用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在講解難點和重點時，語調(diào)應適當提高，以強調(diào)關(guān)鍵信息。同時，適當運用幽默、夸張等修辭手法，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解難點和重點時，可以適當延長時間，以確保學生充分理解。同時，留出一定的時間進行課堂提問和隨堂練習，以檢驗學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維的重要手段。教師應針對文章內(nèi)容設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。在提問時，注意提問的層次性和針對性，使學生能夠逐步提高自己的思維水平。四、情景導入通過展示岳陽樓和醉翁亭的圖片，引導學生進入文章所描述的場景，激發(fā)學生的學習興趣。同時，結(jié)合文章內(nèi)容，設計具有趣味性和現(xiàn)實意義的情景，讓學生在實踐中感受和理解文章的主旨思想。五、教案反思六、拓展延伸在課堂結(jié)束后，教師應給出拓展延伸的任務，引導學生進一步深入研究相關(guān)內(nèi)容。