2024年新人教版九年級上冊化學教學課件 第一單元 課題2 化學實驗與科學探究（第三課時）

化學實驗與科學探究九上化學RJ第3課時第一單元

課題21.了解酒精燈的使用方法，學會給物質(zhì)加熱的方法；2.初步學會連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等基本的實驗操作；3.知道檢查裝置氣密性的方法及原理。學習目標課堂導入你知道實驗室最常用的加熱儀器是什么嗎？酒精燈新知探究知識點1酒精燈的使用方法燈帽（塑料）燈芯（棉線）燈壺（玻璃）酒精的量V─

V使用酒精燈時需注意禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，以免失火禁止用酒精燈引燃另一酒精燈使用酒精燈時需注意用完酒精燈后，不可用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。使內(nèi)外氣壓平衡，下次使用時容易打開燈帽使用酒精燈時需注意如不慎碰倒酒精燈，不要驚慌，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。觀察酒精燈的火焰，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？木條靠近焰心部分基本不變色，靠近內(nèi)焰部分顏色發(fā)黃，外焰部分炭化變黑。酒精燈外焰溫度最高典例1下列有關(guān)酒精燈的操作正確的是(

)DABCD新知探究知識點2物質(zhì)的加熱直接加熱：

蒸發(fā)皿、燃燒匙、試管、坩堝墊陶土網(wǎng)加熱的儀器：

燒杯、燒瓶、錐形瓶儀器底面積較大，為了防止加熱時受熱不均而炸裂，加熱時必須墊上陶土網(wǎng)。間接加熱墊上陶土網(wǎng)的目的是什么呢？給液體物質(zhì)加熱時需注意試管口約向上傾斜45°角試管外壁應(yīng)干燥，試管內(nèi)液體體積不能超過試管容積的1/3給液體物質(zhì)加熱時需注意管口不要對著自己或他人，以防液體沸騰濺出試管夾從底部套上、取下，夾在距試管口1/4~1/3處給液體物質(zhì)加熱時需注意大拇指不要摁在試管夾短柄上，以防試管脫落先預(yù)熱，待試管受熱均勻后再用外焰固定加熱實驗內(nèi)容現(xiàn)象有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生藍色物質(zhì)逐漸變黑向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液加熱上述反應(yīng)后生成的物質(zhì)給固體物質(zhì)加熱時需注意試管口略向下傾斜（以防冷凝水回流炸裂試管）試劑平鋪在試管底部先左右移動酒精燈預(yù)熱，再固定試劑部位加熱典例2小明同學加熱2～3mL蒸餾水，操作的正確順序應(yīng)該是（）A①用試管夾夾好試管②點燃酒精燈③加熱④往試管中加入2～3mL蒸餾水⑤蓋好試劑瓶，放回原處A.④⑤①②③B.①④⑤②③C.②①④③⑤D.④①②③⑤

典例3如圖所示的加熱試管中液體的實驗操作中，有四處明顯的錯誤，請用文字指出。①

；

②

；③

；④

。燈帽側(cè)放在桌上液體體積超過試管容積的1/3鐵夾夾持在試管中部位置試管直立新知探究知識點3儀器裝置的連接與洗滌試管乳膠管玻璃導管玻璃導管橡膠塞想一想，如何將儀器連接成所需的裝置？玻璃儀器的連接方法把玻璃導管插入橡膠塞的孔里在玻璃導管上套上乳膠管小竅門：潤濕、轉(zhuǎn)動用橡膠塞塞住試管儀器連接好后，檢查裝置的氣密性連接好儀器后，將導管口浸入水中，用手緊握試管外壁，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手一段時間后，導管內(nèi)形成一段水柱且長時間不回落，說明裝置氣密性良好。為什么如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣?當用手緊握容器時，其內(nèi)氣體受熱膨脹，體積變大，氣壓隨之增大。若裝置氣密性好、不漏氣，氣體無法從連接處逸出，在導管口會有氣泡冒出。實驗完畢后，如何清洗儀器？洗凈的標準是什么？清洗儀器的方法和標準試管刷少量多次所用儀器主要方法洗凈標準內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下典例4下列裝置圖不能用來檢查裝置氣密性的是(

)AABCD解析：A中注射器與長導管相連，裝置未密封，無論裝置氣密性是否良好，推注射器時導管口都會有氣泡冒出。課堂小結(jié)能用酒精燈加熱的儀器物質(zhì)的加熱加熱液體試劑和固體試劑儀器裝置的連接和洗滌使用注意事項：添加酒精、點燃方法、熄滅方法等酒精燈的使用隨堂練習1.下列實驗操作中，不正確的是(

)BA.檢查裝置的氣密性B.在容器口塞橡膠塞C.洗滌試管D.連接乳膠管和玻璃導管2.下列化學實驗操作符合規(guī)范的是（）BABCD同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制