8池子與河流（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

8池子與河流（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：8池子與河流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)，通過講述池子與河流的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解勤奮與懶惰、積累與浪費(fèi)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神和珍惜時(shí)間的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《池子與河流》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析人物形象，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過故事理解勤奮與懶惰、積累與浪費(fèi)之間的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取勤奮向上的精神，傳承中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐勤奮的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的寓言故事。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸到勤奮與懶惰的概念，并能夠初步識(shí)別這兩種行為。

-學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版語文教材中的故事有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)寓言故事有較高的興趣，喜歡聽故事并從中獲取道理。

-學(xué)生具備一定的分析能力和邏輯思維，能夠跟隨故事線索進(jìn)行思考。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論交流學(xué)習(xí)，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解故事中的抽象概念，如“積累”與“浪費(fèi)”的含義。

-學(xué)生可能難以把握故事中人物性格的細(xì)微變化，對(duì)人物形象的理解可能存在偏差。

-學(xué)生在總結(jié)故事寓意時(shí)，可能難以將故事內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，缺乏實(shí)踐性的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事朗讀音頻

-教學(xué)材料：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課本

-教學(xué)手段：討論法、問答法、情境模擬

-輔助資源：板書、故事圖片、教學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《池子與河流》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們聽說過池子和河流嗎？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”

-展示《池子與河流》的插圖或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

-簡(jiǎn)短介紹《池子與河流》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《池子與河流》的故事內(nèi)容，把握故事主旨。

過程：

-講解故事中的角色和基本情節(jié)，讓學(xué)生跟隨故事發(fā)展。

-強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵詞匯，如“池子”“河流”“勤奮”“懶惰”等。

-分析故事中池子和河流的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的寓意。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析故事中的案例，讓學(xué)生深入了解勤奮與懶惰的含義及其影響。

過程：

-選擇故事中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如池子與河流的對(duì)話、行為對(duì)比等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、人物行為及其后果，讓學(xué)生全面理解故事寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何在自己的生活中實(shí)踐勤奮。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勤奮或懶惰相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題在生活中的體現(xiàn)，以及如何克服懶惰、培養(yǎng)勤奮習(xí)慣。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勤奮與懶惰的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、討論過程及結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮與懶惰在生活中的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《池子與河流》的故事情節(jié)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)勤奮與懶惰在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)勤奮習(xí)慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勤奮與懶惰的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《池子與河流》原文：為學(xué)生提供故事的原文，以便學(xué)生深入閱讀和理解故事細(xì)節(jié)。

-相關(guān)寓言故事：收集其他與勤奮和懶惰相關(guān)的寓言故事，如《龜兔賽跑》、《螞蟻和蚱蜢》等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-勤奮的名人故事：介紹一些歷史上勤奮的名人故事，如陳涉、岳飛等，讓學(xué)生從真實(shí)人物的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)勤奮的精神。

-勤奮相關(guān)的成語和諺語：整理一些與勤奮有關(guān)的成語和諺語，如“勤能補(bǔ)拙”、“業(yè)精于勤荒于嬉”等，幫助學(xué)生更好地理解勤奮的內(nèi)涵。

-勤奮相關(guān)的詩詞：選取一些贊美勤奮的詩詞，如李白的《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的寓言故事和名人故事，通過對(duì)比分析，加深對(duì)勤奮與懶惰的理解。

-主題寫作：讓學(xué)生以“勤奮的力量”或“懶惰的后果”為主題，寫一篇短文，通過寫作實(shí)踐內(nèi)化故事寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勤奮的價(jià)值，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子一起討論勤奮的例子，分享家庭中的勤奮故事，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開展研究項(xiàng)目，探討勤奮與成功的關(guān)系，收集數(shù)據(jù)和案例，進(jìn)行科學(xué)探究。

-角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬故事中的場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的心理和情感，加深對(duì)故事的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工藝等方式，創(chuàng)作與勤奮主題相關(guān)的藝術(shù)作品，以藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)勤奮的理解和感悟。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察生活中的勤奮與懶惰現(xiàn)象，記錄下來，定期與同學(xué)和老師分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察力和思考力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《池子與河流》故事相關(guān)的延伸閱讀，如其他寓言故事集《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。

-視頻資源：關(guān)于勤奮與懶惰的動(dòng)畫片、紀(jì)錄片或者演講視頻，如《勤奮的力量》、《懶惰的代價(jià)》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一篇寓言故事進(jìn)行閱讀，并寫下自己的閱讀感悟，分析故事中的人物性格和故事寓意。

-觀看視頻資源，記錄下視頻中提到的勤奮或懶惰的例子，以及這些例子的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課后的閱讀和視頻觀看與日常生活聯(lián)系起來，思考如何在生活中實(shí)踐勤奮的品質(zhì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合的閱讀材料，幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容，解答學(xué)生在觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以將自己的閱讀感悟和視頻觀后感與同學(xué)分享，進(jìn)行交流討論，相互學(xué)習(xí)。

-教師可定期組織小型分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)記錄下自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，形成學(xué)習(xí)日志，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展進(jìn)度，適時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解《池子與河流》的故事情節(jié)發(fā)展。

-重點(diǎn)詞：池子、河流、勤奮、懶惰、積累、浪費(fèi)。

-重點(diǎn)句：池子與河流的對(duì)話，如“你總是躺在那里，什么也不做，而我卻不停地流動(dòng)，滋養(yǎng)著大地?！?/p>

②故事寓意的邏輯關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析故事中勤奮與懶惰的對(duì)比，以及其帶來的不同結(jié)果。

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