人音版一年級上冊其多列教案

人音版一年級上冊其多列教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《其多列》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人音版一年級上冊《其多列》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，了解簡單的音樂元素，培養(yǎng)音樂興趣和集體合作意識。通過歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《其多列》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：通過聆聽、學(xué)唱《其多列》，提高學(xué)生對音樂的敏感度，學(xué)會(huì)欣賞音樂美，激發(fā)音樂興趣。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的演唱方法，自信地表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力；在創(chuàng)編節(jié)奏環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會(huì)交往：通過集體學(xué)唱、音樂游戲等形式，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的集體合作精神，提高社會(huì)交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲學(xué)唱：《其多列》歌曲旋律、歌詞的記憶和正確演唱，注重音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-音樂元素感知：識別歌曲中的基本節(jié)奏，如簡單的音符時(shí)值，并能模仿。

-集體合作：在合唱中保持和諧，學(xué)會(huì)傾聽他人，共同完成音樂作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏感知：一年級學(xué)生對于復(fù)雜的節(jié)奏感知有限，需通過實(shí)例和游戲，幫助學(xué)生理解并掌握簡單的節(jié)奏型。

-音準(zhǔn)控制：對于音高的準(zhǔn)確把握是學(xué)生的難點(diǎn)，需通過反復(fù)練習(xí)和教師的及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的音高。

-集體協(xié)調(diào)：在集體演唱時(shí)，保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的一致性，對學(xué)生來說是挑戰(zhàn)，需通過集體練習(xí)和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)意識。

-歌曲情感表達(dá)：《其多列》歌曲的情感傳達(dá)要求學(xué)生理解歌曲背景，這對于一年級學(xué)生來說較難，需通過故事講解和情境模擬，幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用互動(dòng)講授法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問、回答等方式強(qiáng)化學(xué)生對音樂知識的理解和記憶。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模仿歌曲中的角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

-進(jìn)行集體合唱練習(xí)，通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動(dòng)畫，生動(dòng)展示音樂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用打擊樂器，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受節(jié)奏，加深對音樂元素的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《其多列》歌曲預(yù)習(xí)資料，包括歌詞、旋律和簡單的音樂理論知識。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲讓你想起了什么？”引導(dǎo)學(xué)生在家里嘗試哼唱并思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生提前熟悉歌曲。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試跟唱歌曲。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄對歌曲的感受和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的哼唱錄音或?qū)栴}的思考提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂感知力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，通過示范幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)集體合唱、節(jié)奏打擊游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在合唱和游戲中實(shí)踐所學(xué)，體驗(yàn)音樂的魅力。

提問與討論：針對難點(diǎn)問題，學(xué)生勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如創(chuàng)作自己的小節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦音樂相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上掌握的音樂技能。

拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：介紹音樂的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時(shí)期、不同地區(qū)的音樂特點(diǎn)。

-《兒童音樂啟蒙》：該書以生動(dòng)的插圖和簡潔的文字，向孩子們介紹各種樂器的起源、構(gòu)造和演奏方法，以及基本的音樂理論知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生了解和探索不同民族的音樂文化，如藏族、蒙古族等，了解他們的音樂特點(diǎn)、代表性樂器和著名樂曲。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，如動(dòng)畫片、電影、電視劇中的主題曲和插曲，分析這些音樂如何與情節(jié)、角色、場景相結(jié)合，達(dá)到渲染氣氛、表達(dá)情感的效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律和歌詞，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)外合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂劇等，提高他們的音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.音樂的元素：

-音高：音高的高低是由聲波的頻率決定的，頻率越高，音高越高。

-節(jié)奏：節(jié)奏是音樂中時(shí)間的組織形式，包括音符的長短、強(qiáng)弱等。

-音色：音色是音樂中不同樂器、不同聲音的特色，是區(qū)分音樂風(fēng)格的重要因素。

-動(dòng)態(tài)：動(dòng)態(tài)是音樂中音量的變化，包括強(qiáng)弱、漸強(qiáng)、漸弱等。

2.常見樂器及其分類：

-弦樂器：如小提琴、吉他、二胡等，通過弦的振動(dòng)發(fā)聲。

-木管樂器：如長笛、單簧管、雙簧管等，通過吹氣使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。

-銅管樂器：如小號、長號、大號等，通過嘴唇振動(dòng)使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。

-打擊樂器：如鼓、鈸、木琴等，通過敲擊發(fā)聲。

3.音樂的形式與結(jié)構(gòu)：

-旋律：旋律是音樂中一系列音符的有序排列，具有表達(dá)情感、塑造形象的作用。

-和聲：和聲是兩個(gè)或兩個(gè)以上的旋律同時(shí)進(jìn)行，形成的音響效果。

-曲式：曲式是音樂作品的結(jié)構(gòu)形式，包括一部曲式、二部曲式、三部曲式等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《其多列》歌詞

-基本節(jié)奏型

-音準(zhǔn)標(biāo)記

-集體合唱技巧

②關(guān)鍵詞：

-旋律

-節(jié)奏

-音準(zhǔn)

-合作

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出旋律線條的流動(dòng)感，增強(qiáng)視覺效果。

-以圖形和符號表示節(jié)奏，如用小圈表示八分音符，長條表示全音符，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)歌詞配圖，用簡單的圖畫表達(dá)歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶歌詞。

-在板書旁邊添加小型音樂符號和樂器圖案，營造音樂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理-請同學(xué)們完整演唱《其多列》。

-要求：音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，表達(dá)歌曲情感。

-答案：學(xué)生演唱《其多列》。

2.題型二：節(jié)奏模仿

-請同學(xué)們模仿歌曲中的節(jié)奏型。

-要求：正確模仿節(jié)奏，保持節(jié)奏穩(wěn)定性。

-答案：學(xué)生模仿歌曲中的節(jié)奏型。

3.題型三：歌詞填空

-請同學(xué)們完成《其多列》的歌詞填空。

-要求：填入正確的歌詞，理解歌詞含義。

-答案：學(xué)生完成歌詞填空。

4.題型四：音樂元素分析

-請同學(xué)們分析《其多列》中的音樂元素。

-要求：識別歌曲中的旋律、節(jié)奏、音色等元素。

-答案：學(xué)生分析歌曲中的音樂元素。

5.題型五：集體合唱練習(xí)

-請同學(xué)們進(jìn)行集體合唱《其多列》。

-要求：保持音準(zhǔn)一致，協(xié)調(diào)合作。

-答案：學(xué)生進(jìn)行集體合唱。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《其多列》的教學(xué)中，我意識到一些需要改進(jìn)的地方：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過講述歌曲背后的故事可以更好地吸引學(xué)生的注意力，因此在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地利用故事、案例或視頻等方式來引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏把握還不夠準(zhǔn)確，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重節(jié)奏的訓(xùn)練，通過更多的示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

3.在組織課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于集體合唱還不夠協(xié)調(diào)，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，