外研版（2019）必修第三冊 Unit 2 Making a Difference教案

外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifference教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過引導學生深入理解Unit2MakingaDifference的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、積極行動的社會責任感。結(jié)合外研版（2019）必修第三冊教材特點，以學生為中心，注重互動和實踐，設(shè)計以下課程：

1.導入：通過圖片、視頻等直觀方式引入主題，激發(fā)學生興趣。

2.新課導入：講解課文背景，引導學生關(guān)注單元主題。

3.課文學習：分組討論，理解課文內(nèi)容，分析主人公的榜樣作用。

4.語言實踐：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學生運用所學知識進行實際交流。

5.小組活動：組織學生討論如何在生活中做出積極改變。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、積極行動的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習課文，提高學生運用英語獲取、處理信息的能力，以及在不同情境中表達觀點的技巧。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析問題，形成獨立見解。

3.文化意識：引導學生關(guān)注社會問題，理解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識。

-學生在之前的單元中學習了如何描述人物和事件。

-學生對課文的基本閱讀理解能力有所培養(yǎng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對參與社會活動和公益活動表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學生具備一定的合作學習和自主探究能力。

-學生偏好通過實際案例和情境來學習和理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解課文中的抽象概念和深層含義時遇到困難。

-學生在運用所學語言進行實際交流時可能缺乏自信。

-學生在分析課文中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和表達方式時可能感到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備外研版（2019）必修第三冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的多媒體資源，包括課文主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于課堂討論的圖表。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，增強教學互動性。

4.教室布置：將教室分為多個討論小組區(qū)域，以便學生分組討論和分享。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一組社會公益活動的圖片，如環(huán)保、助人為樂的場景，引導學生思考這些活動如何“MakeaDifference”。接著提問學生：“Whatdoesitmeantomakeadifferenceinyourlife?”，激發(fā)學生對主題的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-首先讓學生瀏覽課文標題和圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。

-接著引導學生快速閱讀課文，找出課文的主旨大意。

-然后深入分析課文中的關(guān)鍵信息和作者的觀點，如主人公是如何做出改變的，他們的行動帶來了哪些積極影響。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-設(shè)計一個小游戲，如“DifferenceChain”，學生輪流說出一個自己能做出的改變，下一個學生在此基礎(chǔ)上增加一個改變，形成連鎖反應(yīng)。

-讓學生分組，每組設(shè)計一個公益項目，并簡短介紹項目內(nèi)容和預(yù)期效果。

-進行角色扮演，學生模擬課文中的場景，扮演不同角色，展示如何通過自己的行動產(chǎn)生影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

三個方面內(nèi)容舉例回答：

-討論如何在日常生活中做出小的改變，舉例：節(jié)約用水、減少塑料使用。

-分析課文中的主人公面臨的挑戰(zhàn)和解決方法，舉例：主人公如何在資源有限的情況下幫助他人。

-探討如何在學校社區(qū)中發(fā)起一項公益活動，舉例：組織校園回收活動，提高環(huán)保意識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)每個人都能通過自己的行動做出改變，總結(jié)主人公的積極影響。同時，指出課文中的難點，如復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和抽象的概念，并簡要解釋這些難點如何被克服。強調(diào)學生應(yīng)在課后復(fù)習課文，加深理解。教學資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)書籍：《改變世界的小行動：個人如何影響社會變革》、《影響力：如何說服他人》等書籍，可以幫助學生更深入地理解個人行動對社會的影響。

2.社會活動案例：收集國內(nèi)外有影響力的公益活動案例，如“地球一小時”、“希望工程”等，讓學生了解這些活動是如何發(fā)起和實施的。

3.相關(guān)視頻：尋找與課文主題相關(guān)的TED演講、紀錄片等視頻資源，如《如何成為一個改變者》、《一個簡單的想法如何改變世界》等，激發(fā)學生的思考和靈感。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解更多關(guān)于個人行動如何帶來社會變革的知識，并寫一篇讀后感。

2.實踐拓展：建議學生參與至少一項公益活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，親身體驗如何通過實際行動產(chǎn)生影響，并記錄下自己的感受和觀察。

3.研究拓展：指導學生進行社會調(diào)查，研究某個社會問題，并提出自己的解決方案。學生可以撰寫研究報告，分享自己的研究成果。

4.觀看視頻拓展：讓學生觀看相關(guān)的視頻資源，如TED演講，然后組織一次課堂討論，分享他們從視頻中學到的知識和感悟。

5.創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個關(guān)于個人如何通過小行動帶來大改變的故事，通過創(chuàng)作加深對課文主題的理解。

6.交流拓展：組織學生進行小組交流，討論如何在校園內(nèi)發(fā)起一項公益項目，制定計劃，并嘗試實施，以此提高學生的組織和溝通能力。

7.反思拓展：在完成以上活動后，要求學生反思自己的行為，思考個人行動對社會的影響，并撰寫一篇反思日志。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問學生對課文內(nèi)容的理解，以及他們對自己生活中可以做出的改變的想法，來評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。教師應(yīng)注意問題的開放性，鼓勵學生發(fā)表個人見解。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與度，包括在小組討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠積極互動和分享想法。觀察學生的反應(yīng)和參與情況，可以了解他們的學習興趣和動機。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗或口頭報告，檢查學生對課文重點知識和核心概念的理解程度。測試應(yīng)涵蓋課文的主要觀點和語言知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、語言表達的準確性以及創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。教師應(yīng)使用鼓勵性的評語，指出學生的進步和需要改進的地方。

-點評：在課堂上，定期對學生的作業(yè)進行集體點評，選取優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，分析其優(yōu)點，同時也指出普遍存在的問題，提供改進的建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習策略，持續(xù)提高學習效果。教師可以與學生進行一對一的交流，幫助他們理解評價標準和改進的方向。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，給予口頭或書面的表揚，增強其自信心和學習的動力。同時，鼓勵所有學生不斷嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)，持續(xù)進步。

教學評價的目的在于促進學生的全面發(fā)展，通過定期的評價活動，教師可以了解學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。同時，評價過程也是學生自我認識和自我提升的過程，有助于他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。教學反思與改進在完成Unit2MakingaDifference的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。為了更好地評估教學效果并識別需要改進之處，我設(shè)計了以下反思活動：

首先，我會在課后與學生進行交流，了解他們對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。這樣可以直接獲取學生的反饋，了解他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了課堂互動和實踐活動，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于參與討論和分享還是顯得有些拘謹。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生開口表達，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的課堂氛圍。為此，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加小組討論的時間，確保每個學生都有機會發(fā)言。

2.設(shè)計更多有趣的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.在課堂上更多地使用鼓勵性語言，表揚學生的努力和進步，增強他們的自信心。

此外，我在作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)，一些學生在語言表達上還存在問題，這提示我需要在課堂上更多地關(guān)注學生的語言技能培養(yǎng)。因此，我計劃：

1.在課堂上設(shè)置更多的寫作練習，幫助學生提高寫作能力。

2.開展語言表達技巧的專項訓練，如如何清晰、準確地表達自己的觀點。

在教學內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)課文中的某些抽象概念對學生來說較難理解。為了幫助學生更好地理解這些概念，我打算：

1.使用更多直觀的例子和案例來說明這些概念。

2.設(shè)計一些與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)的活動，使他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的實際生活聯(lián)系起來。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學方法和策略，以適應(yīng)學生的需求。因此，我計劃：

1.參加更多的教師培訓和研討會，學習最新的教學理念和方法。

2.定期與同事交流教學經(jīng)驗，共享教學資源，互相學習，共同提高。板書設(shè)計①重點知識點：

-公益活動的定義和類型

-個人行動如何產(chǎn)生社會影響

-文中主人公的榜樣作用和行動策略

②重點詞匯：

-philanthropy（慈善）

-initiative（倡議）

-advocate（倡導）

-impact（影響）

-collaboration（合作）

③重點句子：

-"Smallactionscanmakeabigdifference."

-"It'snotabouthowmuchyoudo,buthowyoudoit."

-"Everyonehasthepowertomakeachange."課后作業(yè)1.翻譯練習：

題目：請將以下句子翻譯成英文：

-"通過參與社區(qū)服務(wù)，我們可以為社會做出貢獻。"

-"每個人的小改變都能匯聚成巨大的力量。"

答案：

-"Byparticipatingincommunityservice,wecancontributetosociety."

-"Smallchangesfromeveryonecanaccumulateintoatremendousforce."

2.寫作練習：

題目：寫一篇短文，描述一個你參與的公益活動，以及你的感受和所學到的東西。

答案：（學生個人創(chuàng)作，以下為示例）

"Lastweekend,Ivolunteeredatalocalshelterforthehomeless.ItwasarewardingexperiencewhereIhelpedservemealsanddistributeclothing.Ilearnedtheimportanceofempathyandtheimpactthatevensmallactsofkindnesscanhaveonothers."

3.分析練習：

題目：閱讀以下段落，分析主人公是如何通過自己的行動帶來改變的。

-"Despitetheodds,shestartedacampaigntoprovideeducationforgirlsinhervillage.Herpersistenceanddedicationinspiredotherstojoinhercause,andsoontheywereabletobuildaschool."

答案：

"Theprotagonistbroughtchangebyinitiatingacampaignforgirls'education.Herdeterminationandresilienceinthefaceofchallengesmotivatedotherstosupporther.Thecollectiveeffortledtotheestablishmentofaschool,whichmadeasignificantimpactonthecommunity."

4.角色扮演：

題目：假設(shè)你是課文中的主人公，向你的朋友描述你是如何發(fā)起一項公益活動并鼓勵他們加入的。

答案：（學生個人創(chuàng)作，以下為示例）

"Hey,I'vestartedaprojecttocleanupourlocalpark.It'samazinghowafewhoursofworkcantransformaplace.I'dloveforyoutojoinmethisSaturday.Let'smakeadifferencetogether!"

5.創(chuàng)意寫作：

題目：設(shè)想一個未來的社會問題，并創(chuàng)造一個故事，講述一個年輕人如何通過自己的行動解決這個問題的過程。

答