吉林省松原市八年級生物下冊 7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育說課稿 （新版）新人教版

吉林省松原市八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省松原市八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育》這一章節(jié)是新人教版教材中的重要內容。本節(jié)課主要介紹了兩棲動物的生殖方式和發(fā)育過程，通過學習，學生能夠理解兩棲動物生殖和發(fā)育的特點，以及其對環(huán)境適應的意義。

本節(jié)課內容與學生的日常生活息息相關，通過觀察和分析周圍的兩棲動物，使學生能夠更好地理解和掌握知識點。在教學過程中，我會結合學生的實際生活經(jīng)驗，采用生動的案例和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

在教學設計上，我會將課堂導入、新課講解、案例分析、小組討論、課堂小結等環(huán)節(jié)有機結合，引導學生主動探究、積極思考，從而提高學生的生物素養(yǎng)和環(huán)境保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.生命觀念：通過學習兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，使學生能夠建立正確的生命觀念，理解生命的多樣性和生命的價值。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等科學思維方法，對兩棲動物的生殖和發(fā)育過程進行深入思考，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等科學探究方法，探究兩棲動物的生殖和發(fā)育特點，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和敬畏之情，使學生能夠積極主動地參與生物學習，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

（1）兩棲動物的生殖方式：有性生殖、體外受精、卵生。

舉例：通過觀察青蛙的生殖過程，使學生了解兩棲動物的生殖方式及其特點。

（2）兩棲動物的發(fā)育過程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

舉例：分析青蛙的發(fā)育過程，使學生掌握兩棲動物發(fā)育的關鍵階段。

（3）兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應性。

舉例：討論兩棲動物為什么需要在水和陸地兩種環(huán)境中生活，以及它們如何適應這兩種環(huán)境。

2.教學難點

（1）兩棲動物生殖和發(fā)育過程中的生理變化。

舉例：解釋青蛙從蝌蚪到成蛙的發(fā)育過程中，如何完成呼吸方式、食物攝取方式等方面的轉變。

（2）兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應性。

舉例：分析兩棲動物如何在水和陸地兩種環(huán)境中生存，以及它們如何應對環(huán)境變化。

（3）兩棲動物生殖和發(fā)育的意義。

舉例：探討兩棲動物生殖和發(fā)育對物種繁衍、生態(tài)系統(tǒng)平衡等方面的作用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，使學生掌握基本概念和知識點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對兩棲動物生殖和發(fā)育的理解，促進學生之間的交流和思考。

3.實驗法：安排學生進行觀察實驗，通過實際操作和觀察，加深學生對兩棲動物生殖和發(fā)育過程的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，通過題目練習和游戲等方式，鞏固學生的知識點掌握。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，查找有關兩棲動物生殖和發(fā)育的資料，拓寬學生的知識視野。

4.模型和實物：使用模型和實物進行展示，讓學生親手觸摸和觀察，提高學生的實際操作能力和觀察能力。

5.小組合作：組織學生進行小組合作學習，通過共同討論和探究，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和科學探究能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩棲動物生殖和發(fā)育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩棲動物是如何生殖和發(fā)育的嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兩棲動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受兩棲動物的魅力或特點。

簡短介紹兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩棲動物生殖和發(fā)育基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩棲動物生殖和發(fā)育的定義，包括其主要環(huán)節(jié)或階段。

詳細介紹兩棲動物生殖和發(fā)育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩棲動物生殖和發(fā)育案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩棲動物生殖和發(fā)育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩棲動物生殖和發(fā)育案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩棲動物生殖和發(fā)育的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兩棲動物生殖和發(fā)育知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩棲動物生殖和發(fā)育相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩棲動物生殖和發(fā)育的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩棲動物生殖和發(fā)育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兩棲動物生殖和發(fā)育在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩棲動物生殖和發(fā)育知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兩棲動物生殖和發(fā)育的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.兩棲動物的定義和特征

-定義：兩棲動物是指一類生活在水和陸地兩種環(huán)境中的動物。

-特征：兩棲動物具有四肢，皮膚裸露，呼吸器官為肺和皮膚，體溫不恒定。

2.兩棲動物的生殖方式

-有性生殖：兩棲動物通過有性生殖方式繁殖后代。

-體外受精：兩棲動物的受精過程發(fā)生在體外，即水中。

-卵生：兩棲動物的生殖產(chǎn)物為卵，需要在水中孵化。

3.兩棲動物的發(fā)育過程

-受精卵：兩棲動物的發(fā)育從受精卵開始。

-蝌蚪：受精卵孵化后，形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸。

-幼蛙：蝌蚪經(jīng)過一系列變化，發(fā)育成幼蛙，幼蛙開始使用肺呼吸。

-成蛙：幼蛙繼續(xù)發(fā)育，最終成為成蛙，成蛙能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活。

4.兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應性

-水的依賴：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程中，水是不可或缺的環(huán)境因素。

-溫度的適應：兩棲動物對溫度的適應范圍有限，溫度過高或過低都可能影響其生殖和發(fā)育。

-食物的獲?。簝蓷珓游镌诓煌l(fā)育階段需要不同類型的食物，如植物性或動物性食物。

5.兩棲動物生殖和發(fā)育的意義

-物種繁衍：兩棲動物通過生殖和發(fā)育過程，實現(xiàn)物種的延續(xù)和繁衍。

-生態(tài)系統(tǒng)平衡：兩棲動物在食物鏈中扮演重要角色，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）結合本節(jié)課的教學內容，布置一道關于兩棲動物生殖和發(fā)育過程的簡答題，以鞏固學生對基本概念的理解。

舉例：請簡述兩棲動物的生殖方式和發(fā)育過程。

（2）布置一個觀察作業(yè)，讓學生觀察身邊的兩棲動物，并記錄其生殖和發(fā)育過程，以提高學生對實際環(huán)境的觀察能力。

舉例：請觀察一種兩棲動物，并記錄其生殖和發(fā)育過程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等階段。

（3）設計一個小組討論作業(yè)，讓學生分組討論兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應性，并提出相應的解決方案，以培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

舉例：請小組討論兩棲動物如何在不同環(huán)境中適應生殖和發(fā)育，并提出至少三種適應策略。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正和解釋，以幫助學生理解和掌握知識點。

（2）針對作業(yè)中的共性問題，進行集體講解和輔導，以確保學生對相關知識點的掌握。

（3）對學生的作業(yè)進行評價和反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和改進建議，以促進學生的學習進步。

舉例：對于作業(yè)中關于兩棲動物生殖和發(fā)育的簡答題，部分學生存在對概念理解不清晰的問題，需要在課堂上進行進一步的解釋和強調。

對于觀察作業(yè)，鼓勵學生積極參與觀察和記錄，同時提醒他們在觀察過程中注意細節(jié)，如蝌蚪的形態(tài)特征等。

在小組討論作業(yè)中，表揚學生們的合作和創(chuàng)造性思維，同時指導他們如何更有效地提出解決方案，并鼓勵他們在課堂上進行分享和討論。重點題型整理1.兩棲動物的特征和生殖方式

問題：請列舉兩棲動物的特征，并說明兩棲動物的生殖方式。

答案：兩棲動物的特征包括四肢，皮膚裸露，呼吸器官為肺和皮膚，體溫不恒定。兩棲動物的生殖方式為有性生殖、體外受精、卵生。

2.兩棲動物的發(fā)育過程

問題：請描述兩棲動物的發(fā)育過程，包括從受精卵到成蛙的各個階段。

答案：兩棲動物的發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。受精卵在水中孵化成蝌蚪，蝌蚪用鰓呼吸，生活在水中。蝌蚪經(jīng)過一系列變化，發(fā)育成幼蛙，幼蛙開始使用肺呼吸。幼蛙繼續(xù)發(fā)育，最終成為成蛙，成蛙能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活。

3.兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應性

問題：請分析兩棲動物生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應性。

答案：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程中，水是不可或缺的環(huán)境因素。兩棲動物對溫度的適應范圍有限，溫度過高或過低都可能影響其生殖和發(fā)育。兩棲動物在不同發(fā)育階段需要不同類型的食物，如植物性或動物性食物。

4.兩棲動物生殖和發(fā)育的意義

問題：請闡述兩棲動物生殖和發(fā)育的意義。

答案：兩棲動物通過生殖和發(fā)育過程，實現(xiàn)物種的延續(xù)和繁衍。兩棲動物在食