人教版歷史必修一第四單元15《國共的十年對峙》教學(xué)設(shè)計

人教版歷史必修一第四單元15《國共的十年對峙》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版歷史必修一第四單元的第15課《國共的十年對峙》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解國共兩黨在1927年至1937年間的沖突和對抗，掌握十年對峙的基本情況，認識國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭前的政治態(tài)度和軍事行動，為學(xué)生理解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的重點是國共十年對峙的過程和重要事件，難點是引導(dǎo)學(xué)生理解國共兩黨在十年對峙中的政治斗爭和軍事斗爭，以及十年對峙對中國近現(xiàn)代史的影響。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、討論、觀看歷史資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國共十年對峙的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，激發(fā)學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。通過學(xué)習(xí)國共十年對峙的歷史事件，學(xué)生能夠掌握時間線索，理解歷史事件的空間背景，培養(yǎng)時空觀念。同時，學(xué)生將通過對史料的分析和解讀，學(xué)會運用史料實證的方法，驗證歷史事實。在了解國共兩黨的政治和軍事斗爭過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的歷史解釋能力，對歷史事件進行客觀評價。此外，通過分析國共十年對峙中的重要決策和戰(zhàn)略，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度審視歷史問題。最后，通過對國共十年對峙的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感悟家國情懷，理解國家發(fā)展的艱辛歷程，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。重點難點及解決辦法重點：

1.國共十年對峙的主要過程和重要事件。

2.國共兩黨在十年對峙中的政治斗爭和軍事斗爭。

3.十年對峙對中國近現(xiàn)代史的影響。

難點：

1.國共十年對峙中復(fù)雜的政治斗爭和軍事斗爭的解讀。

2.十年對峙對中國近現(xiàn)代史發(fā)展的影響的理解。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過講解、討論、觀看歷史資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，采用案例分析、歷史情景模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和解讀。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史地圖、視頻資料等，直觀展示國共十年對峙的歷史背景和過程，增強學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分小組分析國共兩黨在十年對峙中的策略和行動，促進學(xué)生深入思考和探討。

5.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史必修一》第四單元第15課《國共的十年對峙》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國共十年對峙的時間軸、重要事件的地圖展示、歷史人物的圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、歷史事件展示區(qū)等，以促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于國共十年對峙的歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這段歷史。

問題提出：觀看視頻后，請同學(xué)們思考一個問題：為什么國共兩黨會在十年中對峙？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對這一問題的看法。

教師總結(jié)：簡要總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解國共十年對峙的時間背景、主要過程和重要事件。

教學(xué)方法：采用講解、展示多媒體資源等方式進行教學(xué)。

教學(xué)步驟：

1）簡要介紹國共十年對峙的時間背景。

2）講解國共兩黨在十年對峙中的政治斗爭和軍事斗爭。

3）分析十年對峙對中國近現(xiàn)代史的影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一道關(guān)于國共十年對峙的填空題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生解答：學(xué)生獨立完成練習(xí)題目。

答案講解：教師講解正確答案，并對學(xué)生的錯誤答案進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的觀點和看法。

教師總結(jié)：簡要總結(jié)學(xué)生發(fā)言，對問題進行深入解析。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從不同角度審視國共十年對峙的歷史事件。

教學(xué)方法：采用小組討論、角色扮演等方式進行教學(xué)。

教學(xué)步驟：

1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個國共十年對峙的歷史事件。

2）小組成員分別扮演不同角色，如國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人、戰(zhàn)爭中的士兵等。

3）各小組進行討論，從不同角色的角度審視所選歷史事件。

4）各小組分享討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

教學(xué)方法：采用講解、展示多媒體資源等方式進行教學(xué)。

教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一道關(guān)于國共十年對峙的研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，深入研究一個歷史事件，并撰寫研究報告。

學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，獨立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住國共十年對峙的時間背景、主要過程和重要事件，理解國共兩黨在十年對峙中的政治斗爭和軍事斗爭，認識到十年對峙對中國近現(xiàn)代史的影響。

2.時空觀念：學(xué)生能夠建立起國共十年對峙的時間線索和空間背景，理解歷史事件的發(fā)展順序和相互關(guān)聯(lián)。

3.史料實證：學(xué)生能夠?qū)W會運用史料實證的方法，對國共十年對峙的歷史事件進行分析和解讀，驗證歷史事實。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠運用批判性思維，從不同角度審視國共十年對峙的歷史事件，形成自己的歷史解釋能力。

5.家國情懷：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)國共十年對峙的歷史，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和使命感。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠與他人合作，分享自己的觀點和看法，提高溝通和交流能力。

7.批判性思維：學(xué)生在分析國共十年對峙的歷史事件時，能夠運用批判性思維，對不同觀點進行分析和評價，提高獨立思考能力。

8.研究能力：學(xué)生通過完成研究性作業(yè)，能夠獨立研究國共十年對峙中的一個歷史事件，撰寫研究報告，提高研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國共十年對峙的歷史背景與影響》、《國共兩黨的軍事斗爭策略分析》等。

-視頻資源：《國共十年對峙紀錄片》、《歷史當(dāng)事人回憶錄》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深化對國共十年對峙的理解和認識。

-學(xué)生可主動尋找和閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，增加歷史知識的廣度和深度。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進行深入的思考和分析，形成自己的觀點和見解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-學(xué)生可嘗試撰寫相關(guān)的文章或研究報告，提高學(xué)術(shù)寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放歷史視頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，身臨其境地感受歷史事件，增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

3.批判性思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生提出不同觀點，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析歷史事件，培養(yǎng)獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但課堂互動仍不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)資源：雖然提供了多媒體資源，但部分學(xué)生可能因設(shè)備原因無法充分受益，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的評價方式可能過于注重知識掌握，對學(xué)生的批判性思維和家國情懷等方面的發(fā)展評價不足。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論，可以通過小組競賽、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：考慮學(xué)生設(shè)備問題，盡量選擇易于分享和訪問的教學(xué)資源，確保每個學(xué)生都能受益。

3.多元化教學(xué)評價：