Unit2 Colours （教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit2Colours（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本單元主要圍繞顏色主題展開，通過學習顏色單詞和句型，幫助學生認識并描述生活中常見的顏色。教材內(nèi)容豐富，包含單詞、句型、歌曲和故事，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行簡單交流的能力。本節(jié)課將重點教授顏色單詞和基本句型，通過實踐活動讓學生在實際情境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確識別和運用顏色單詞，以及用英語進行顏色描述的句型。

2.文化意識：通過顏色單詞的學習，讓學生了解不同文化中顏色的象征意義。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在實際情境中觀察、思考和描述顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過歌曲和故事學習英語的興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple等。

②學會使用句型“Ilike...”和“Whatcolorisit?”進行顏色描述和詢問。

③能夠通過歌曲和故事復(fù)習和鞏固顏色單詞及句型。

2.教學難點

①區(qū)分相近的顏色單詞，如red和yellow，blue和green等。

②在實際情境中靈活運用所學句型進行交流，如詢問和回答物品的顏色。

③在歌曲和故事中理解并運用顏色單詞，提高學生的聽力和口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、顏色單詞卡片、故事和歌曲音頻

4.教學手段：小組活動、角色扮演、游戲互動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習資料，包括顏色單詞卡片和歌曲音頻，要求學生預(yù)習并熟悉。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能找到生活中哪些顏色的物品？”引導(dǎo)學生觀察生活，思考顏色單詞。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習成果，監(jiān)控學生的預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生自行閱讀顏色單詞卡片，聽歌曲音頻，嘗試記憶顏色單詞。

思考預(yù)習問題：學生觀察生活，尋找顏色單詞對應(yīng)的物品，并記錄下來。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習記錄和發(fā)現(xiàn)的顏色物品照片提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享和收集預(yù)習資料和成果。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉顏色單詞，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示顏色豐富的圖片或視頻，引出顏色主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解顏色單詞和句型，通過實例演示如何運用這些知識。

組織課堂活動：設(shè)計“顏色猜猜猜”游戲，讓學生在游戲中練習顏色單詞和句型。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考顏色單詞和句型的用法。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，嘗試用英語描述顏色。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生理解顏色單詞和句型的用法。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中練習和應(yīng)用顏色單詞和句型。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握顏色單詞和句型的用法，突破教學難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與顏色相關(guān)的繪畫作業(yè)，要求學生用英語描述自己的畫作。

提供拓展資源：提供顏色主題的英文繪本和在線學習資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成繪畫作業(yè)，并用英語描述自己的作品。

拓展學習：學生利用提供的資源，自主閱讀英文繪本，增強語言運用能力。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)和學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自學能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.掌握顏色單詞：學生能夠熟練地識別和運用本節(jié)課所學的顏色單詞，如red、yellow、blue、green、white、black、purple等。在課堂活動中，學生能夠迅速反應(yīng)并正確使用這些單詞。

2.應(yīng)用句型：學生學會了使用“Ilike...”和“Whatcolorisit?”等句型進行顏色描述和詢問。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠自然地運用這些句型進行交流。

3.提高聽說能力：通過課堂活動和歌曲學習，學生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠聽懂老師的指令，并能夠用英語描述顏色和物品。

4.培養(yǎng)觀察能力：學生在預(yù)習和課堂活動中，學會了觀察生活中的顏色，提高了對顏色敏感度。他們能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，并用英語進行描述。

1.預(yù)習環(huán)節(jié)

學生在預(yù)習環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀顏色單詞卡片和聆聽歌曲音頻，對顏色單詞有了初步的了解。他們能夠記住大部分顏色單詞，并在生活中找到對應(yīng)的顏色物品。在提交的預(yù)習成果中，學生展示了他們對顏色單詞的掌握程度，為課堂學習打下了基礎(chǔ)。

2.課堂環(huán)節(jié)

在課堂環(huán)節(jié)中，學生通過參與“顏色猜猜猜”游戲，積極練習顏色單詞和句型。他們在游戲中學會了如何用英語描述顏色，并能夠迅速反應(yīng)出正確的顏色單詞。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生運用所學句型進行交流，提高了他們的口語表達能力。

3.作業(yè)環(huán)節(jié)

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生通過完成繪畫作業(yè)，用英語描述自己的畫作，鞏固了課堂所學知識。他們能夠熟練地運用顏色單詞和句型，展示了自己的創(chuàng)意和英語表達能力。

4.拓展環(huán)節(jié)

在拓展環(huán)節(jié)中，學生利用老師提供的英文繪本和在線學習資源，進一步提高了自己的英語水平。他們通過閱讀繪本，學會了更多顏色相關(guān)的詞匯和表達方式，拓寬了知識視野。

5.反饋環(huán)節(jié)

在反饋環(huán)節(jié)中，學生收到了老師的作業(yè)批改和指導(dǎo)。他們能夠根據(jù)老師的反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對性地進行改進。這種反思總結(jié)的過程，幫助學生提高了學習效果。課后作業(yè)1.顏色單詞卡片制作：要求學生制作一套顏色單詞卡片，每張卡片上寫上一個顏色單詞，并用該顏色涂滿卡片背面。目的是讓學生通過制作卡片的方式，加深對顏色單詞的記憶。

2.顏色描述練習：學生需要選擇三件不同顏色的物品，用英語描述它們，例如：“Thisisaredapple.Itisverysweet.”通過這個練習，學生能夠?qū)㈩伾珕卧~和句型結(jié)合起來，進行實際應(yīng)用。

題型一：顏色匹配

題目：將下面的顏色單詞與相應(yīng)的物品圖片匹配起來。

答案：red-apple,yellow-banana,blue-sky,green-grass,white-cloud,black-cat,purple-flower

題型二：顏色描述寫作

題目：寫出你最喜歡的顏色的三件物品，并用英語描述它們。

答案：Ilikeblue.Ihaveabluenotebook,abluepen,andabluecup.Theyaremyfavoritethings.

題型三：角色扮演對話

題目：與你的伙伴一起扮演以下對話，用英語詢問和回答物品的顏色。

答案：

A:Whatcolorisyourbook?

B:Mybookisgreen.

A:Whatcolorisyourbag?

B:Mybagisblack.

題型四：顏色故事創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的小故事，故事中需要包含至少五種顏色。

答案：Onceuponatime,therewasacolorfulvillage.Inthisvillage,therewasaredhouse,ayellowfield,abluelake,agreenforest,andapurplemountain.Thevillagerslivedhappilyinthisbeautifulplace.

題型五：顏色搜索游戲

題目：在家里或?qū)W校里找到以下顏色的物品，并記錄下來。

答案：Red-Aredcar,Yellow-Ayellowflower,Blue-Abluesky,Green-Agreentree,White-Awhiteboard,Black-Ablackcat,Purple-Apurpledress反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如顏色豐富的圖片和視頻，以激發(fā)學生的學習興趣，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶顏色單詞。

2.我設(shè)計了“顏色猜猜猜”游戲，讓學生在互動中學習顏色單詞和句型，這種實踐活動法提高了學生的參與度，使學習過程更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對顏色單詞不夠熟悉導(dǎo)致的。

2.在教學評價方面，我意識到對于學生的個性化反饋不夠，我通常只提供了作業(yè)的批改意見，而沒有針對每個學生的具體表現(xiàn)給予個性化的評價。

3.在教學方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學生，講授法可能不夠直觀，他們可能需要更多的視覺輔助和互動實踐來加深理解。

（三）改進措施

1.為了提