《善良》參考課件1

A.毫不猶豫下水救人。B.不救，裝沒聽見。C.視自己的水性而定。你獨(dú)自一人在湖邊散步的時(shí)候（正巧，那天你沒帶電話），忽然看見一個(gè)人落水喊救命，你會（）小調(diào)查之一小調(diào)查之二如果恰巧你在車上，你會怎么做？我是個(gè)怎樣的人？我該怎么做？從以上的兩個(gè)小調(diào)查中，你試著歸納一下，影響我們作出善良的選擇的因素有哪些？善良王蒙☆走進(jìn)大師☆走進(jìn)作品☆提升自我

王蒙

當(dāng)代作家，曾任中國文化部部長，同時(shí)也是一個(gè)作家、文化活動家。代表作：長篇小說《青春萬歲》短篇小說《組織部來了個(gè)年輕人》意識流小說《春之聲》●

速讀課文；●劃分層次，理清思路。整體閱讀一、（1—4）提出思考

真正的惡狼是有限的，我們不應(yīng)該放棄善良。二、（5—11）闡述認(rèn)識

通過善良與兇惡的對比，強(qiáng)調(diào)善良的力量和作用。三、（12）重申觀點(diǎn)

“我”喜歡善良，相信國人也會愈來愈善良。文章寫作思路王蒙對“善良”的議論有哪些新意？（1）真正的惡狼是有限的，我們不應(yīng)該放棄善良;（2）善惡相對，善往往處于弱勢，但人們還是喜歡善；（3）善與惡較量，往往以敗為勝；（4）善良是一種智慧，一種遠(yuǎn)見，一種自信……（5）善良是一種成熟的超拔；……

——“我”喜歡善良，相信國人終歸會愈來愈善良。深層閱讀善良兇惡對比稚弱（有所不為）

強(qiáng)大（無所不為）“戰(zhàn)敗”（弘揚(yáng)光明）

“戰(zhàn)勝”（宣告丑惡）

君子坦蕩蕩

小人常戚戚本文主要運(yùn)用了什么論證方法？

速讀：《誰跟誰善良》（狄馬）

比較閱讀

（1）弱者對于強(qiáng)者是無所謂“善良”的；（2）對弱者而言，“善良”

……主要用來掩飾善者的無能和不善者的罪惡；（3）（弱者對“惡”就要）“以眼還眼，以牙還牙”，“以傷還傷，以打還打”；

……思考：狄馬對“善良”闡述了什么觀點(diǎn)？比較兩篇文章的觀點(diǎn)有何異同。你更認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？思考善良呼喚善良

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀闳绾慰创吧屏肌?。叢飛和他的孩子們叢飛為山區(qū)的孩子們義演叢飛完美“謝幕”捐獻(xiàn)眼角膜我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

《善良》小時(shí)候善良是撫摩小鳥傷腿時(shí)流下的眼淚是幫小貓找到媽媽后發(fā)出的歡笑是陽光下那雙童稚的眼睛長大后善良是_______________________

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是__________________________課堂練習(xí)

仿照新詩《善良》