北師大版（2019） 必修 第三冊(cè) Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.了解莫扎特生平及其音樂(lè)成就；

2.探討莫扎特音樂(lè)創(chuàng)作的特點(diǎn)及其對(duì)古典音樂(lè)的影響；

3.學(xué)唱莫扎特著名歌劇《魔笛》選段《夜后的詠嘆調(diào)》；

4.分析莫扎特音樂(lè)作品中的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)古典音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)唱能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣，提升藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，熟悉了課堂所學(xué)的一些音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)史有初步了解，但對(duì)于莫扎特及其作品的認(rèn)識(shí)尚淺。

2.學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)感興趣，具有一定歌唱能力和音樂(lè)鑒賞能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)；部分學(xué)生則較內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)唱莫扎特作品時(shí)可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)古典音樂(lè)風(fēng)格的理解和把握不足；莫扎特音樂(lè)作品中高難度的旋律和節(jié)奏可能導(dǎo)致學(xué)唱困難；在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能面臨溝通與協(xié)作的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解莫扎特生平及其音樂(lè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣；

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬莫扎特創(chuàng)作場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)莫扎特音樂(lè)風(fēng)格的理解；

3.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組合作學(xué)唱《魔笛》選段，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力；

4.利用多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè)視頻、PPT等，輔助教學(xué)，提高課堂趣味性；

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)與反思，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布莫扎特生平簡(jiǎn)介和《魔笛》選段音頻，要求學(xué)生了解莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格和作品特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考莫扎特的音樂(lè)如何影響后世，以及他的創(chuàng)作風(fēng)格有哪些獨(dú)特之處。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過(guò)微信群解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步感知莫扎特的音樂(lè)世界。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線資源和社交工具，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解莫扎特的音樂(lè)成就。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古典音樂(lè)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放莫扎特的音樂(lè)作品，引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)介紹莫扎特的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)，分析《魔笛》選段的旋律和節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：分組合作學(xué)唱《魔笛》選段，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與學(xué)唱和角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)學(xué)唱和角色扮演，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)作品的理解，掌握音樂(lè)鑒賞的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)旋律，模仿莫扎特的創(chuàng)作風(fēng)格。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)莫扎特的書(shū)籍和視頻，供深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作音樂(lè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解莫扎特的音樂(lè)世界。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂(lè)創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)風(fēng)格的理解，提升創(chuàng)作能力。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)對(duì)古典音樂(lè)的熱愛(ài)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《莫扎特傳》、《莫扎特的音樂(lè)世界》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了莫扎特的生平、音樂(lè)創(chuàng)作及其對(duì)后世音樂(lè)的影響。

-音頻資源：莫扎特其他經(jīng)典作品，如《安魂曲》、《鋼琴奏鳴曲》等，以便學(xué)生更全面地了解莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格。

-視頻資料：有關(guān)莫扎特的音樂(lè)會(huì)、紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，幫助學(xué)生直觀地感受莫扎特音樂(lè)的魅力。

-藝術(shù)作品：欣賞莫扎特時(shí)代的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，了解當(dāng)時(shí)的文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀書(shū)籍：學(xué)生可以選擇閱讀有關(guān)莫扎特的書(shū)籍，深入了解他的生平和創(chuàng)作歷程，從而更好地理解莫扎特的音樂(lè)作品。

-音樂(lè)欣賞：學(xué)生可以主動(dòng)聆聽(tīng)莫扎特的其他經(jīng)典作品，分析不同作品的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-觀看視頻：通過(guò)觀看莫扎特音樂(lè)會(huì)和紀(jì)錄片，感受莫扎特音樂(lè)的實(shí)際演出效果，了解音樂(lè)背后的故事。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合莫扎特時(shí)代的藝術(shù)作品，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和文化特點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

-莫扎特的生平事跡及其音樂(lè)創(chuàng)作的發(fā)展過(guò)程；

-莫扎特音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，如旋律、和聲、節(jié)奏等方面的創(chuàng)新；

-莫扎特作品對(duì)古典音樂(lè)、浪漫音樂(lè)以及后世音樂(lè)的影響；

-莫扎特時(shí)代的歷史背景、文化特點(diǎn)及其與其他藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)作品的理解和鑒賞能力。

-教師將關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如學(xué)唱《魔笛》選段、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的困難給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過(guò)課堂小結(jié)，教師將檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)莫扎特音樂(lè)風(fēng)格及其影響的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)莫扎特音樂(lè)作品的創(chuàng)作嘗試和拓展學(xué)習(xí)報(bào)告。

-批改作業(yè)時(shí)，教師將注重學(xué)生的創(chuàng)意和思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。

-教師將及時(shí)給予反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

-通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加積極投入。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莫扎特生平及其音樂(lè)成就概述

-莫扎特音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格的特點(diǎn)

-《魔笛》選段《夜后的詠嘆調(diào)》的學(xué)唱與鑒賞

②關(guān)鍵詞：

-莫扎特

-古典音樂(lè)

-音樂(lè)風(fēng)格

-鑒賞

-學(xué)唱

-《魔笛》

-詠嘆調(diào)

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：莫扎特與《魔笛》

-一、莫扎特生平與成就

-生平簡(jiǎn)介

-音樂(lè)貢獻(xiàn)

-二、莫扎特音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

-旋律

-和聲

-節(jié)奏

-三、《魔笛》選段鑒賞與學(xué)唱

-《夜后的詠嘆調(diào)》

-學(xué)唱技巧

-藝術(shù)鑒賞

-四、課堂小結(jié)

-學(xué)生參與

-音樂(lè)感悟

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，突出莫扎特音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)和《魔笛》選段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)這樣的邏輯關(guān)系，學(xué)生可以更好地把握莫扎特的音樂(lè)精髓，提高音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣需要逐步培養(yǎng)。在本節(jié)課中，我通過(guò)講述莫扎特的生平故事，引導(dǎo)學(xué)生了解他的音樂(lè)成就，激發(fā)他們對(duì)古典音樂(lè)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)分析莫扎特音樂(lè)創(chuàng)作的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到古典音樂(lè)的魅力。在學(xué)唱《魔笛》選段的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解莫扎特的音樂(lè)世界。

在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察和作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝魳?lè)鑒賞和學(xué)唱方面還存在一些困難。為此，我針對(duì)性地進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，如對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，對(duì)課堂活動(dòng)的組織不夠精細(xì)等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更加豐富多樣的教學(xué)資源。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我相信我們的學(xué)生會(huì)在音樂(lè)的世界里找到屬于自己的快樂(lè)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《莫扎特傳》、《莫扎特的音樂(lè)世界》等書(shū)籍，深入了解莫扎特的生平、音樂(lè)創(chuàng)作及其對(duì)后世音樂(lè)的影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看莫扎特的音樂(lè)會(huì)、紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，如《莫扎特：音樂(lè)天才的一生》、《莫扎特的音樂(lè)世界》等，幫助學(xué)生直觀地感受莫扎特音樂(lè)的魅力。

-藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞莫扎特時(shí)代的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，了解當(dāng)時(shí)的文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀推薦書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記