公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文八上《父母的心》課件

父母的心

日本川端康成

川端康成日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級人物，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎的人。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。1926年寫《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪國》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾文學(xué)獎。作者介紹

川端康成是個很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括小說、散文、評論等。在整整半個世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，他共寫了超過500部（篇）小說（含140多篇掌小說），中長篇小說一般都在八萬至十二三萬字內(nèi)，小說短者僅有數(shù)百字。他一生獲得過很多榮譽(yù)：菊池獎（1944）藝術(shù)院獎（1952）

1953年被選為日本文學(xué)藝術(shù)最高的榮譽(yù)機(jī)關(guān)--藝術(shù)院的會員。野間文藝獎（1954）

1957年，獲西德政府頒發(fā)的“歌德金牌”。

1960年獲法國政府授予的藝術(shù)文化勛章。每日出版文化獎（1961）

在榮獲諾貝爾文學(xué)獎三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤氣管自殺的形式離開了人世，未留下只字遺書。

作品風(fēng)格濃濃的愛心淡淡的哀怨學(xué)習(xí)目標(biāo)由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

標(biāo)題是文章的眼睛，我們來研究一下這篇文章的標(biāo)題：父母的心，怎么解釋？

創(chuàng)設(shè)情境：請你大聲朗讀文章，并且結(jié)合文章內(nèi)容對題目作出補(bǔ)充：父母的心是

，因?yàn)椤瓪w納：父母的心是一片愛子之心

故事情節(jié)破題（1、2）交代故事背景和人物關(guān)系。想領(lǐng)養(yǎng)孩子。三次換送子女。要回女兒。一家六口團(tuán)聚。開端（3－6）發(fā)展（7－12）高潮（13－16）結(jié)局（17）文中的那對父母共幾次送換要自己的孩子?

每次送換要時表情怎樣?心理是怎么想的?送換要的理由又是什么?抓線索，理情節(jié)送走（）（）換（）（）換（）要回（）一波三折，跌宕起伏大兒子二兒子大兒子女兒二兒子女兒

父母的心送長子

換女兒

換次子

要女兒

（一波三折）父母的心貴夫人要小孩情節(jié)表情送走長子送走次子送走女兒要回女兒猶豫不決難割難舍無精打采失魂落魄失聲痛哭愛（1）那位父親猶豫不決，要和孩子的媽媽商量后才決定。（2）貧窮父母認(rèn)為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子可以讓他過上好日子，自己的負(fù)擔(dān)可以減輕一些。（3）實(shí)在舍不得長子，要把他要回來，怎么要？要老二去換老大吧，就說長子是接班人，不論怎么窮，也不能將長子送人。（4）次子也舍不得，也要去把他要回來，怎么要？要女兒去換他吧，就說老二長得和去世的婆婆一樣，扔了他就如扔了婆婆，這不孝啊。（5）女兒太小，也舍不得?，F(xiàn)在拿了人家的錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。

窮夫婦的心理活動次數(shù)送換情況所去的人及表情送換要時的心理活動理由一送去大兒子二二兒換回大兒三女兒換二兒四要回女兒

父母的心愛子之心

夫妻二人眼含熱淚，難舍難分貧窮大兒子是接班人，次序不對父親無精打采母親不好意思，失魂落魄二兒子像婆婆，已5歲夫妻二人失聲痛哭太小，與其······不如一波三折，跌宕起伏貧窮父母認(rèn)為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子可以讓他過上好日子，自己的負(fù)擔(dān)可以減輕一些。在怎么窮，也不能把大兒子送人，大兒子是接班人，把老大給別人按次序也不對次子也舍不得，也要去把他要回來，怎么要？要女兒去換他吧，就說老二長得和去世的婆婆一樣，扔了他就如扔了婆婆，這不孝啊。女兒太小，也舍不得?，F(xiàn)在拿了人家的錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。體會感悟討論：窮人夫婦為什么要把孩子送給富太太？濃濃的愛心，淡淡的哀怨你贊成窮人要回孩子的做法嗎？為什么？辯論：送走是愛還是不送是愛？請發(fā)表你的見解歸納：送與不送都是愛

合作探究

課文如果一開頭就寫貧窮夫妻一個孩子也不送，不是更能體現(xiàn)父母的愛子之心嗎？文章現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

不能。因?yàn)楦改缚偸翘孀约旱暮⒆又?，他們希望自己的孩子能過上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母的愛子之心。這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)，能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，惟有如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動讀者的心。仿寫句子，抒寫感受父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌；__________________，________________；__________________，________________。

文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會怎樣，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。（字?jǐn)?shù)250左右）作業(yè)鏈接生活講講發(fā)生在你身邊的親情故事。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。父恩比山高，母恩比海深。讓我們永遠(yuǎn)感恩父母！父母的心拓展延伸：

你能找出贊美父愛母愛的詩歌、諺語、歌曲嗎？說給大家聽聽吧！世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私，時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。

1、娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔(dān)長。（中國諺語）

2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國諺語）

3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富。（法國諺語）

4、父恩比山高，母恩比水深。（日本諺語）格言、名句示例1、娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔(dān)長（中國諺語）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀（英國諺語）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富（法國諺語）4、父恩比山高，母恩比海深（日本諺語）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對于一父之情為深（德國諺語）6、父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情（加莉娜）父母心1、父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語）2、一父對于十子之至情，較十子對于一父之至情為深。（德國諺語）3、一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（西班牙諺語）4、娘想兒，長江水；兒想娘，偏擔(dān)長。（中國諺語）5、據(jù)說愛是下傾的，父母對子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對父母的愛。（墨爾）6、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國諺語）7、母親的心是兒女的天堂。（柯羅里）8、造化把一切安排得那么美妙，嬰兒一到了這個世界上來，就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時愛顧他。（米西蘭）9、母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者。（塞尚）10、母親是孩子最好的教師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來還多。（克魯普斯卡婭）11、母親的心是兒女的教室。（比徹）12、母親有如光輝燦爛的朝陽。13、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）14、父母的美德是子女最大的財(cái)富。（法國諺語）15、父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。（加莉娜）16、歲月給母親憂愁，但未使她的愛減去半分。（華茲華絲）父母心

母愛是原點(diǎn)情感。母愛如山！如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重……理解了母親的愛，我們才能愛人愛己，才能讓愛迸發(fā)出光輝，照亮我們未來的路！

家是溫馨的港灣，

家是穩(wěn)定的三角架，

家給了我們勇氣和信心，

從日常生活里感覺春意，

從平淡普通中嚼出詩興。至愛親情文選“慈母手中線，游子身上衣”，至愛親情，血濃于水。慈愛、恩愛、關(guān)愛、孝悌，滲透在濃濃的親情之中。真情反饋：1、愛無所不在，無處不有，你感受到了嗎？2、做一張卡片給父母，以表示對他們的理解和感謝。品細(xì)節(jié)，細(xì)體會

找出窮夫婦四次換送子女時的表現(xiàn)，細(xì)細(xì)體會。眼含熱淚無精打采失魂落魄痛哭失聲愛賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷