幼兒園教師招聘考試試題及答案

幼兒園教師招聘考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序

號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分）

1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品,

供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（B）

A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法

2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問："王

阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的（A）訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提

示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓

兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)爰、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（C）

A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.演示法

4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的（B）

A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.遠(yuǎn)期目標(biāo)D.活動目標(biāo)

5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授

知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（A）A.

發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性

原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是（C）

A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材

料C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒"口吃"現(xiàn)象（A）

A.這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以

矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩

子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了（D）

A.幼兒園創(chuàng)收B.補(bǔ)償教育C.增加幼兒園知名度D.服務(wù)社會

9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（B）A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一

日生活制度，按時(shí)入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間C.多批評愛哭鬧

的孩子D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是（A）

A.出生的第一年B.3—4歲C.5—6歲D.6—10歲11.“玉不琢，不

成器”說的是（C）對心理發(fā)展的作用

A.遺傳因素B啟然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟12.盧梭教育

理論體系中一個(gè)最基本的思想是（A）

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素B.提出了"社會本位論"

的兒童觀C.提出了“白板說"D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段按順序依次是（C）A.感知運(yùn)動階

段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段B.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)

算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段C.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、

具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段D.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算

思維階段、前運(yùn)算思維階段

14."兒童中心論”的倡導(dǎo)者是（B）

A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納

15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為"幼兒教育之父"的人是（B）A.裴斯

泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克

16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。?外國病"、"花錢病"、"富貴病"，提出

幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（A）

A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟

17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為（B）A.教

師B.保育員C.阿姨D.保姆18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯誤的說法是（D）

A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)

教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（B）

A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā)

20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在（D）基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺梭利教學(xué)法B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈?duì)柭那楦兄橇碚揇.加德納的多

元智力觀

21.個(gè)體社會化是（C）

A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的D.在社會而不是家庭中進(jìn)行的

22.有關(guān)教育的描述，錯誤的是（A）A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小

鴨游水等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動C.學(xué)校教育與其他教育活動相比

較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資

23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)

A.美學(xué)的知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動機(jī)

24.學(xué)前教育的基本活動是(B)

A.上課B.游戲C.作業(yè)D.戶外活動

25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于(C)A.1

小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.3.5小時(shí)

2011年幼兒教師資格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(8)

一、不定項(xiàng)選擇題(每題I分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得

分)

1.學(xué)前教育中對3~6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)是(C)。

A.托兒所B.托幼園所一體化c.幼兒園D.SOS國際兒童村E.兒童福利院

2.我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是(A)。

A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.張雪門E.蔡元培

3.奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在(A)中接受教育。

A.家庭B.幼兒園C.兒童公育機(jī)構(gòu)D.學(xué)校E.學(xué)前班

4.某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指(C)。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)E.長期目標(biāo)

5.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合(B)。

A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則c.保教結(jié)合原則D.綜合性原則E.因材施

教原則

6.(C)是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。

A.園長B.阿姨c.保育員D.幼兒教師E.保健人員

7.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)

A.美學(xué)的知識B.審美動機(jī)C.表現(xiàn)美的技能D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力E.表現(xiàn)美

的能力

8.(A)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A.科學(xué)的幼兒體育活動B.對

體育活動的興趣C.教師的示范作用D.開展與體育相關(guān)的游戲E.自由活動

9.幼兒園的“娃娃家"游戲?qū)儆?C)。

A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲E.音樂游戲

10.幼兒夏季每天的戶外活動時(shí)間不應(yīng)少于(A)。

A.3~4個(gè)小時(shí)B.2~3個(gè)小時(shí)C.5~6個(gè)小時(shí)D.半小時(shí)E.15分鐘

11.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括(BCE)。A.學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B.學(xué)習(xí)方式是潛移

默化的C.學(xué)習(xí)動機(jī)來自幼兒內(nèi)部E學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的D.游戲是幼兒的自主活動

12.幼兒園課程內(nèi)容是由(B)決定的。A.計(jì)劃B.目標(biāo)C.方式D.評價(jià)E.國家

13.在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是(D)。

A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法E.實(shí)驗(yàn)法

14.教育活動的多樣化，取決于教育內(nèi)容的(C)。

A.知識性B.科學(xué)性c.豐富性D.專業(yè)性E.生活化

15.在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是(B)。

A.記憶知識B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素E.想象力

16.陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(BCD)。

A.三角法B.圓周法C.混合法D.直進(jìn)法E.螺旋式

17.下列功能中屬于家庭教育功能的是(C)。

A.娛樂功能B.組織生產(chǎn)C.培養(yǎng)社會角色D.繁衍后代E.休息休閑

18.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是(B)關(guān)系。

A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.監(jiān)督關(guān)系D.從屬關(guān)系E,補(bǔ)充關(guān)系

19.特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是(D)。A.家長園地B.問卷

調(diào)查表c.宣傳板D.聯(lián)系手冊E.電話聯(lián)系

20.幼兒園教的主體是(B)。

A.保育員B.幼兒教師c.保健醫(yī)生D.園長E.教導(dǎo)主任

21.下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有(ABCD)。A.理智B.剛毅C.熱情

D.自主E.偏心

22.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是(C)。

A.與家長溝通、交流感情B.督促孩子完成作業(yè)C.檢查孩子身心狀況D.提醒孩子

盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)E.教孩子禮貌待人

23.一位新人園的孩子問老師："媽媽什么時(shí)候來接我?”下列回答中最合適的是(C)。

A.媽媽放學(xué)后來接你B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來接你C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽

一下班就來接你的D.媽媽下午5點(diǎn)來接你E.即使媽媽不來，老師會送你的

24.科學(xué)研究的特征是(ABCD)。

A.繼承性B.創(chuàng)新性C.系統(tǒng)性D.控制性E.計(jì)劃性

25.教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)，

得出規(guī)律性的東西的方法是(A)。

A.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B.個(gè)案法C.調(diào)查法D.訪談法E.質(zhì)性研究法

26.英國教育家洛克的"白板說”出自他的著作(E)。A.《大教學(xué)論》B.《母育學(xué)?！?/p>

C.《世界圖解》D.《愛彌爾》E.《教育漫話》

27.我國傳統(tǒng)文化是一種(B),特別注重道德教育。

A.感性文化B.倫理文化C.知性文化D.智性文化E.理性文化

28.上課時(shí),教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是(D)。

A.昂首挺胸B.雙腳并攏C.把手放背后D.坐穩(wěn)且端正E.幼兒自覺舒適即可

29.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(B)。

A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個(gè)人游戲E.集體游戲

30.讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法包括以下(ACDE)。

A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法

二、填空題（共15題，每題］.分，共15分）

1.從年齡段上看，學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育兩個(gè)階段。

2.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育—現(xiàn)象及規(guī)律____的科學(xué)。

3.十八世紀(jì)以后—資本主義大工業(yè)____的興起提出了建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會需

要。

4.格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗(yàn)，提出了一成熟勢力說_______o

5.1—幼兒園保育和教育的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒

園的社會使命。

6.幼兒園保健工作要堅(jiān)持一預(yù)防為主的方針。

7.—促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒園教育的中心任務(wù)。

8.學(xué)前教育研究在抽樣時(shí)應(yīng)注意樣本的—代表性和隨機(jī)性______。

9.幼兒教育過程的基本矛盾是—幼兒教師代表社會提出的教育要求__與幼兒的身

心發(fā)展水平之間的矛盾。

10.遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的—生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)o

11.幼兒在游戲中，往往更關(guān)注—游戲的過程而不是游戲的結(jié)果。

12.幼兒在游戲中總是—成功的體驗(yàn)強(qiáng)于—失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅

的情緒體驗(yàn)之中。

13.我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園—課程目標(biāo)_____o

14.家庭一既是兒童的初始生活環(huán)境,也是兒童的初始教育環(huán)境。15.學(xué)前

教育的工作對象是0——6歲的幼兒。

三、判斷說明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）

1.幼兒教育是指對0~6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。x（3—6歲）

2.在任何時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)持"兒童優(yōu)先V

3.為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長,可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。x

4.游戲是幼兒自覺的學(xué)習(xí)活動。x（游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)而不是自覺地學(xué)習(xí)。游

戲是幼兒的自主活動。游戲無強(qiáng)制性的外在目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。游戲是在

假象的情景中發(fā)生的。）

5.幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。x（幼兒園與小學(xué)的區(qū)別：

⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn)：主導(dǎo)活動方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)

境設(shè)備的選擇與布置社會及成人對幼兒的要求和期望）

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1?當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派？

2.簡析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。

3.簡述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

4.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。

五、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些？

2.如何樹立正確的游戲教育觀？

答案與解析

一、不定項(xiàng)選擇題

1.C【解析】幼兒園是對3~6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)

責(zé)。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每

班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個(gè)班級合用I名保育員。

2.A【解析】陳鶴琴在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師。

3.A【解析】奴隸社會和封建社會，沒有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，兒童主要在家庭中接受教育。

4.C?！窘馕觥磕炒谓逃顒有枰_(dá)成的目標(biāo)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。

5.B【解析】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

6.C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時(shí)也是從生活角度教育幼兒的人員。

7.DE【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的

能力。

8.A【解析】@兒體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動是增強(qiáng)

兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。

9.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一

種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

10.A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時(shí)。

11.BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼

兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：Q）學(xué)習(xí)的

目標(biāo)是隱含的。（2）學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。（3）學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。

12.B【解析】幼兒園課程目標(biāo)是其他要素抉擇的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對整個(gè)教育教學(xué)起

導(dǎo)向作用。

13.D【解析】通過故事事例比較直觀易懂。

14.C【解析】內(nèi)容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。

15.B【解析】智育的核心問題是思維能力。

16.BCD【解析】陳鶴琴還提出了三個(gè)具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合

法。

17.C【解析】家庭教育對培養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性、社會性等方面有重要的意義。

18.B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系。

19.D【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。

20.B【解析】兒童的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。

21.ABCD【解析】教師勞動的示范性以及幼兒的向師性要求幼兒教師要有積極的良

好的個(gè)性素養(yǎng)。

22.C【解析】晨檢工作的一項(xiàng)重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身體健康情況。

23.C【解析】教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)。

24.ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性。

25.A【解析】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)

用多種方法，對這些材料加以分析，概括認(rèn)識，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性

認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。

26.E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論”論證

了"白板說"，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。

27.B【解析】中國傳統(tǒng)文化是一種倫理文化。

28.D【解析】因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即

可，其它選項(xiàng)對幼兒的要求不太合適。

29.B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、

體育游戲。

30.ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法,具體包括觀察法、參

觀法、演示法和示范法。

二、填空題

1.嬰兒教育和幼兒教育

2.現(xiàn)象及其規(guī)律

3.資本主義大工業(yè)

4.成熟優(yōu)勢說（或"成熟勢力說"）

5.幼兒園的保育和教育

6.預(yù)防

7.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展

8.代表性和隨機(jī)性

9.幼兒教師代表社會需要提出的教育要求

10.生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)

11.游戲的過程

12.成功的失敗的

13.課程目標(biāo)

14.家庭

15.0~6

三、判斷說明題

1.答：錯誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3-6歲年齡

段兒童實(shí)施的教育。

2.答：正確。"兒童優(yōu)先"是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出的。

兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對兒童應(yīng)該是絕對優(yōu)先。

3.答：錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個(gè)方面不可偏廢。

4.答：錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最喜愛的活動。游

戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導(dǎo)才能達(dá)到教育的目的。

5.答：錯誤。幼、小兩個(gè)階段的區(qū)別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。

四、簡答題

1.答：Q）蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據(jù)人的心理是在人掌握間接的社會文化經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生和

發(fā)展，認(rèn)為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用，主張有計(jì)劃、有系統(tǒng)

地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。

（2）強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。（1分）

（3）西方開放教育理論。（1分）

（4）認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運(yùn)用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。（1分）

2.答：（1）影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動性。（1分）

（2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的

結(jié)果。①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將

之轉(zhuǎn)變?yōu)?顯能"的現(xiàn)實(shí)條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。（2

分）

3.答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)

是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的

特點(diǎn)：

（1）活動性與參與性；（2分）

（2）生活性與啟蒙性；（2分

）（3）游戲性與情境性。（1分）

4.答：Q）有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。幼兒教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮在一定程

度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長與保教人員密切配

合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴(kuò)充。（3分）

（2）有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機(jī)構(gòu)的教師通常經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有豐富的

科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮托幼機(jī)構(gòu)對家庭教育的指導(dǎo)作用，使家長了解科學(xué)的育兒

觀念和方法，以便有效進(jìn)行家庭教育。（2分）

五、論述題

1.答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種,即分科課程、核心課程和活動課程。

Q）分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式。（5分）

（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一

個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個(gè)中心來進(jìn)行。（5分）

（3）活動課程，又稱經(jīng)驗(yàn)課程，在課程內(nèi)容組織方面，強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動為中心，以幼

兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化

不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。（5分）

2.答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L對游戲都有不正確

的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?/p>

游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。（3分）

（1）游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。（2分）

幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和

工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成

長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。（2分）

（2）爰玩、會玩是評價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。（2分）

由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體

健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項(xiàng)重要的指

標(biāo)。（2分）

（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。（2分）

游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充

分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有

豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)

的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，

其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的

教育作用。（2分）

幼兒教育心理學(xué)試題及答案（十）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選

項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均

無分。

1.親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。

A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型

D.包辦型

2。教育學(xué)上稱"跳一跳，桃子到"，這是說（）。

A.最佳期和敏感期B.轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期C.關(guān)鍵期D.最近發(fā)展區(qū)

3.在兒童心理過程中,（）。

A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的

B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的

C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的

D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的

4.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的()結(jié)合起來。

A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度

5.幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

D.新生兒愛聽柔和的聲音

6.兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸弓|,努力控制自己，專心做功課,這是()。

A.有意注意B.無意注意C.有意注意和無意注意兩者均有D.選擇性注意

7.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是()。

A運(yùn)動記憶一形象記憶一情緒記憶一語詞記憶

B.情緒記憶一形象記憶一運(yùn)動記憶一語詞記憶

C.語詞記憶一形象記憶一情緒記憶一運(yùn)動記憶

D.運(yùn)動記憶一情緒記憶一形象記憶一語詞記憶

8.幼兒看見天上的云彩，說是"有個(gè)小孩在騎馬"，這是一種()。

A.注意B.感覺C想象D知覺

9.幼兒典型的思維方式是()。

A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維

10.兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件是()。

A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.語音模仿D.語音強(qiáng)化

1L嬰兒最初掌握語音形成階段是()。

A.辨音B.自發(fā)C.強(qiáng)化D模仿

12.面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢。

A.類似倒U型曲線B.類似U型曲線C.發(fā)展D.退化

13.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。

A與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系

14.在一定程度上說，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。

A.自我意識B.個(gè)性特征C.能力傾向D.個(gè)性傾向

15.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。

A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)

C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成

D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難

二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)

1.使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2.攻擊性行為

分為和。"

3.社會性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是

.一日

，o

4.各種因素對不同幼兒的影響是通過______而實(shí)現(xiàn)的。

5.______是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來的典型特征。

6.概念與概念之間的關(guān)系是________________。判斷與判斷之間的關(guān)系是

。7.視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為的協(xié)調(diào)。

8.幼兒的_______注意占優(yōu)勢__________注意初步發(fā)展。

9.較長系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差,是______的作用。

10.想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對的反映。

1L幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)表

面性和固定性的特點(diǎn)。

12.幼兒自言自語的形式主要有兩種。

13.精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形

狀上最小差異的能力稱為O

14.成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了的不同。

15.最初提出成熟理論的是美國發(fā)展心理學(xué)家。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是

六、案例分析題（本大題共12分）

宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的"身強(qiáng)體壯"的頑皮鬼，

與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣

所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有

的兩個(gè)"高個(gè)"。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火

火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他"玩魔術(shù)"，李明不同意，這樣就動起

手來……

在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他

玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。

據(jù)此案例回答問題：

（1）宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么?請用幼兒社會性發(fā)展的有關(guān)知識回

答。（2）這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。

2.D【解析】這說明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來

的心理發(fā)展水平之間的差距。

3.B【解析】兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)"危機(jī)"，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)

別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但"危機(jī)”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒

童心理的發(fā)展，"危機(jī)"會化解;危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期。

4.A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。

5.D【解析】新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

6.A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。

7.D【解析】記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。

8.C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。

9.D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想

進(jìn)行的。

10.A【解析】環(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實(shí)條件。

11.D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會語音。

12.C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢。

13.A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。

14.A【解析】自我意識的成熟是兒童個(gè)性的成熟的標(biāo)志。

15.A【解析】兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。

二、填空題

1.環(huán)境

2.反應(yīng)型攻擊性行為主動型攻擊性行為

3.幼兒與成人的關(guān)系或親子關(guān)系幼兒與同伴的關(guān)系

4.幼兒自身的心理活動

5年齡特征

6.判斷推理

7.眼手探索活動

8.無意有意

9.前攝抑制

10.客觀現(xiàn)實(shí)

1L具體性形象性經(jīng)驗(yàn)性擬人性

12.游戲言語問題言語

13.視敏度

14.思維方式

15格塞爾結(jié)構(gòu)性的變化

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】（1）在社會性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。

（2）這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少;能力較強(qiáng)、

聰明、爰玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中

主動，但不善于交往。對自己的社會地位缺乏正確的評價(jià)。

對這樣的兒童進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點(diǎn)

及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些

兒童的長處，及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動

達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。

幼兒教育心理學(xué)試題及答案（九）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選

項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均

無分。

1.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指()。

人.0~3歲8.3~6歲C.6~12歲D.o~18歲

2.生活在當(dāng)前信息社會時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在

心理特點(diǎn)方面會有所差異,這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有()。

A.穩(wěn)定性B.可變性C.階段性D.順序性

3.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，

即()。

A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C。愉快與厭惡D.愉快與不愉快

4.根據(jù)我國現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3~4歲兒童屬于()。

A.先學(xué)前期B.幼兒中期C.幼兒初期D.幼兒晚期

5.兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是()。

人.0~1歲8.1~3歲（：.3~6歲D.6~12歲

6.在語言活動中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具

有()。

A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配

7.人類短時(shí)記憶的廣度為()。

A.5±2個(gè)信息單位B.7±2個(gè)信息單位C.6±2個(gè)信息單位D.8±2個(gè)信息單位

8.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，"前讀寫"階段主要完成的任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)讀寫興趣B.嚴(yán)格要求C.主要指出缺點(diǎn)和不足D.盡可能多識字

9.嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠()。

A.感知覺的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.情緒氣氛的熏陶

10.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是()。

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)

11.關(guān)于男女雙性化，下列說法不正確的是()。

A男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征

B.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征

C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育

D.有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的

12.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明兒童心理發(fā)展過程中()的作用。

A.遺傳素質(zhì)B.家庭教育C.文化環(huán)境D.生理成熟

13.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在()。

AJL童個(gè)性發(fā)展上B.兒童智力發(fā)展上C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面D.兒童動作發(fā)

展上

14.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2~7歲兒童的思維處于()。

A.感知運(yùn)動階段B.具體運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

15.”兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積"，這種觀點(diǎn)是()。

A.相互作用論B.二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論

二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共20分)

1.心理過程包括________三部分。2.____________是3?4歲

幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過________來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。

3.同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫

,分和兩種.

4.幼兒有意注意的形成是與______在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)的。

5.當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這

種現(xiàn)象叫做___________

6.幼兒的想象是以為主一開始發(fā)展;以為主

開始發(fā)展。

7.幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發(fā)展，以后則是從以無意動作為主向以有

意動作為主的方向發(fā)展，即服從規(guī)律。

8.親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即

；廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。

9.遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的"";霍爾的""格塞爾的

六、案例分析題（本大題共14分）

孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的"言行舉止"總是讓媽媽弄不明白，究竟

是為什么呢?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，

孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說

不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說："天黑了，該睡覺了……"，

"月亮為什么不睡覺?"、"那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一

塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道

路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用

湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比如，前

天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說："媽

媽，你辛苦了」

根據(jù)以上案例，回答下面問題：

(1)孩子的"言行舉止"說明了什么？

(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？

答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】0~18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。

2.B【解析】在不同的社會環(huán)境中，兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展

年齡特征具有可變性。

3.D【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

4.C【解析】幼兒初期是指3~4歲的兒童。

5.C【解析】一般認(rèn)為，3~6歲是兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期。

6.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短。完整地聽

完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。

7.B【解析】人類短時(shí)記憶的廣度是7±2個(gè)信息單位。

8.A【解析】"前讀寫"階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。

9.D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

10.D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。

11.A【解析】男女雙性化是指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征，但并非要有男

女性的行為特征。

12.D【解析】這一實(shí)驗(yàn)說明了兒童的成長受生理和心理成熟機(jī)制的制約。

13.C【解析】兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。

14.C【解析】皮亞杰認(rèn)為2~7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。

15.B【解析】這一觀點(diǎn)并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對發(fā)

展有作用。

二、填空題

1.認(rèn)知過程情感過程意志過程

2.模仿模仿

3.感覺的對比先后對比同時(shí)對比

4.言語

5.偶發(fā)記憶

6.無意想象有意想象再造想象創(chuàng)造想象

7.無有

8.依戀父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式9.遺傳定律復(fù)演說成熟勢力說

六、案例分析題

【答案要點(diǎn)】Q）孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)

展的敏感期。比如，提出"星星為什么還眨眼睛"、"月亮為什么不睡覺"，說明思維的發(fā)展

出現(xiàn)了最初的概括和推理;想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。

"不聽話"說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)；"故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里"說明孩子動作

技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說"媽媽辛苦了"，說明兒童已開始使用抽象的詞

語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。

（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。

比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。②對于孩子"反

抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。③對待

孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立

愿望的不良性格。

幼兒教育心理學(xué)試題及答案（八）

一、不定項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的備選項(xiàng)

中有一個(gè)或多個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選

均無分。

1.幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含（）等幾種要

素。

A.幼兒B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境

2.幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。

A.以無意識記憶為主B.無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶C.幼兒的機(jī)械記憶占主要

地位

D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小E.幼兒形象記憶占主

要地位

3.教學(xué)環(huán)境中社會環(huán)境涉及（）等。A.課堂紀(jì)律B.課堂氣氛C.師生關(guān)系D.同班

關(guān)系E.社會文化背景

4.（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)

則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段E.他律道德階段

5.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性

C.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低

D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商E.高智商是高創(chuàng)造性的充分條件

6.（）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

A.動機(jī)理論B.品德學(xué)習(xí)C.問題解決D.知識學(xué)習(xí)E.學(xué)習(xí)理論

7根據(jù)韋納的動機(jī)歸因理論，努力是屬于（）。

A.內(nèi)部因素B.外部因素C.可控因素D.穩(wěn)定因素E.不穩(wěn)定因素

8.影響遷移的主要因素有（）。

A.學(xué)習(xí)情境的相似性B.知識結(jié)構(gòu)C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)的心向與定勢E.教育與教

學(xué)指導(dǎo)

9.智力超常兒童是指智商超過（）的兒

童。A.100B.110C.120D.130E.140

10.加里培林將心智動作的形成分成（）等幾個(gè)階段。

A.活動的定向階段B.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段，C.出聲的外部言語活動階段D.

無聲的外部言語活動階段E.內(nèi)部言語活動階段

1L影響幼兒操作技能形成的因素有（）。

A.知識經(jīng)驗(yàn)B.興趣爰好C.準(zhǔn)確地示范與講解D.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)E.充分而有效

的反饋

12啟我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷，這

一概念最早是由（）提出的。

A.班杜拉B.瓦拉斯C?韋納D.馬斯洛E.伍德沃斯

13.心理健康的輔導(dǎo)模式有心理健康輔導(dǎo)的（）。

A.指導(dǎo)模式B.治療模式C.介入模式D.發(fā)展模式E.社會影響模式

14.屬于行為改變的基本方法的有（）。

A.代幣獎勵法B彳亍為塑造法C.示范法D.暫時(shí)隔離法E.自我控制法

15.緊張、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。

A.艾里斯B.弗洛伊德C.羅杰斯D.詹姆士E.雅各布松

16.操作技能特點(diǎn)有（）。A.客觀性B.外顯性C.展開性D.觀念性E.簡縮性

17.（）階段的標(biāo)志是“守恒"觀念的形成。

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.后運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段E.形式運(yùn)算階段

18.個(gè)體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過程。

A.慣性自我B.生理自我C.社會自我D.心理自我E.真心自我

19.游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代

表人物有（）。"

A.伯萊恩B.貝特森C.哈特D.拜登代克E.埃利斯

20彳亍為演練的基本方法有（）。

A.自我控制法B.全身松弛訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓(xùn)練

21.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐

心解答問題，這個(gè)學(xué)生學(xué)會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（）0

A.強(qiáng)化法B.代幣獎勵法C彳亍為塑造法D.示范法E.自我控制法

22.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠

中的貓，靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是（）。

A.全身松弛訓(xùn)練B肯定性訓(xùn)練C.自信訓(xùn)練D.系統(tǒng)脫敏法E.自我控制法

23.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個(gè)階段。

A.口唇期B.肛門期C.性器期D.潛伏期E.生殖期

24影響問題解決的主要因素有（）。

A.解題時(shí)機(jī)B.問題特征C.已有的知識經(jīng)驗(yàn)D.定勢與功能固著E.臨場狀態(tài)

25.賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的（）實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作

是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

A.記憶實(shí)驗(yàn)B.水下?lián)舭蠧.肯定性訓(xùn)練D.貓開籠取食的實(shí)驗(yàn)E.小白鼠走迷津

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1.幼兒動作技能的學(xué)習(xí)采用

示范方式較好。

2.___________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)

了教學(xué)機(jī)器。

3.如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么

他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=o

4.皮亞杰認(rèn)為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉

及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有和建構(gòu)的傾向。

5.性格指個(gè)體在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行

為方式，是________的核心。

6.所謂____是指動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而

引起遷移或概括。

7.幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、___一和控制的作用。

8.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、

尊重、。

9.幼兒園心理健康教育主要分為初級預(yù)防、次級預(yù)防和____三個(gè)層次。

10.一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作模仿、操作整合與操作熟練四

個(gè)階段。11.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明

顯的、暫時(shí)的停頓期，叫O

12.歸因理論的指導(dǎo)原則和基本假設(shè)就是________。

13.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點(diǎn)主要有：社會性、虛構(gòu)性、自由性和。

14.斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和。15.問題解決的

基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性和。

答案與解析

一、不定項(xiàng)選擇題

1.ABCDE【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

各種因素。

2.ABCDE【解析】以下所有的選項(xiàng)均為幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。

3.ABCDE【解析】教學(xué)環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。

4.C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。

5.ABCD【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件。

6.E【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理

學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

7.ACE【解析】根據(jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的