三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-第二單元第3課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù) 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案第二單元第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)人教新課標(biāo)教案教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)三年級(jí)下數(shù)學(xué)第二單元第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用一位數(shù)除以兩位數(shù)，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法法則。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.教師出示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)找零、分配物品等，讓學(xué)生感受到除法在生活中的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用一位數(shù)除以兩位數(shù)？二、自主探究（10分鐘）1.學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，嘗試用一位數(shù)除以兩位數(shù)，并記錄下計(jì)算過(guò)程。2.學(xué)生之間互相交流，討論各自的計(jì)算方法。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法法則。2.教師結(jié)合例題，講解計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白計(jì)算的依據(jù)。四、練習(xí)鞏固（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：1.先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。2.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。3.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。作業(yè)設(shè)計(jì)：例：24÷3=答案：82.題目：完成練習(xí)冊(cè)第35頁(yè)的“兩位數(shù)除以一位數(shù)”部分。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自己的努力，找到了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在課堂講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法法則，讓學(xué)生明白計(jì)算的依據(jù)。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在課后，學(xué)生可以通過(guò)做練習(xí)冊(cè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將除法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)找零、分配物品等，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)找零、分配物品等，讓學(xué)生感受到除法在生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解除法的基本概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考除法問(wèn)題的實(shí)際意義，以及如何用數(shù)學(xué)方法解決這些問(wèn)題。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓他們通過(guò)預(yù)習(xí)嘗試用一位數(shù)除以兩位數(shù)，并記錄下計(jì)算過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的問(wèn)題解決能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，分享各自的計(jì)算方法。這樣可以幫助他們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，從而更好地理解和掌握除法計(jì)算方法。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法法則。我結(jié)合具體的例題，講解計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白計(jì)算的依據(jù)和步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生理解除法計(jì)算的本質(zhì)，以及如何運(yùn)用除法法則進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握除法計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的理解和記憶。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程中，我注重情景引入、自主探究、課堂講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，以幫助學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難易程度調(diào)整語(yǔ)調(diào)。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，我可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地跟隨我的講解思路。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間去感受和理解除法在生活中的應(yīng)用。在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間去嘗試和交流。在課堂講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時(shí)間講解重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)例題讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心回答他們的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，我也會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)找零、分配物品等，讓學(xué)生感受到除法在生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解除法的基本概念，并能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中感受到除法的應(yīng)用，通過(guò)自主探究和課堂講解，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致講解的內(nèi)容對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)于另一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)又過(guò)于困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：（1）48÷3=（2）75÷5=（3）63÷7=2.題目：完成練習(xí)冊(cè)第35頁(yè)的“兩位數(shù)除以一位數(shù)”部分。3.題目：小明有36本故事書(shū)，他想把這些書(shū)平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少本書(shū)？4.題目：商店運(yùn)來(lái)54千克蘋(píng)果，如果每天賣出3千克，需要幾天才能賣完？5.題目：小華有一些糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每人能得到12顆糖果。小華一共有多少顆糖果？答案：1.（1）48÷3=16（2）75÷5=15（3）63÷7=93.